Диссертация (1168405), страница 35
Текст из файла (страница 35)
Но они, все же, отличаются между собой, поскольку посредствомних: осуществляется ориентация на решение тактических задач, моделирование отдельных тактических приемов и ситуаций соревновательной борьбы,моделируются условия соревнований. При этом тактическая подготовкаспортсменов по практической стрельбе использует такие методы подготовкикак: без соперника, с условным соперником (спаринг-партнером или тренажером), с соперником.Основы методики по выработке тактики выполнения соревновательныхупражнений1.
Спортсмену необходимо осмотреть упражнения на стрельбище.Понаблюдать, как выполняются упражнения участниками пре-матча. Сделать205необходимые пометки, комментарии, провести фото- и видеосъемкувыполнения упражений спортсменами.2. Выполнив упражнение, спортсмену необходимо отстраниться отпережитых эмоций и сосредоточиться на следующем упражнении.3. Спортсменунеобходимовыслушатьбрифинг,запомнитьколичество мишеней, количество выстрелов, особенности стартового положения и кондицию заряженности оружия.4. Спортсмен должен найти и осмотреть место, откуда удобнее всегопоразить свингер или движущуюся мишень (с учетом дистанции, наличияштрафных мишеней и непробиваемых укрытий).5.
Спортсмену следует медленным шагом пройти упражнение, найтии осмотреть все мишени; понаблюдать за свингером (как быстро онактивируется, как он двигается, как быстро затухает его движение) и задвижущейся мишенью (с какой динамикой она осуществляет передвижение);посчитать количество необходимых выстрелов (оно должно соответствоватьколичеству выстрелов, указанному в брифинге).6. Спортсмен должен определить оптимальную траекторию движенияи порядок поражения мишеней.
Запланировать максимальное количествовыстрелов,производитьихвдвижении,адвижениявыполнятьмакисимально агрессивно, но останавливаться плавно. Учесть балансмощности оружия, точности попадания и скорости выполнения упражнения.Например, в коротком упражнении с близкими мишенями и без перемещенийследует отдать предпочтение скорости выполнения упражнения. В длинномупражнении с большим количеством дальних мишеней и с перемещениямиследует отдать предпочтение точности попадания. Это позволит получитьбольшее количество соревновательных очков.7.
Спортсмену следует определить место смены магазина илиперезарядки оружия, наметив его в ходе перемещения с одной позиции надругую, или во время движения к мишени. Место смены магазина должнообеспечить наименьший риск разбития угла безопасности.2068. Спортмену необходимо пройти упражнение, мысленно поражаямишени и меняя магазин. Можно дополнительно имитировать движения истрельбу, однако, недопустимо использовать для имитации какие-либопредметы.9. Спортсменуследуетсконструироватьсвойиндивидуальныйтактический план для выполнения стрелкового упражнения.
Принимаястартовую позицию, по возможности, стремитьсь занять место напротивсамой сложной мишени, а затем повернуться в сторону той мишени, котораянамечена первой для поражения.10. Спортсмену стрелку необходимо до начала стрельб несколько размысленно «проиграть» упражнение в голове. Вспомнить расположение всехмишеней, траекторию движения, места смены магазина или перезарядкиоружия.11. Спортсмену следует ознакомиться со стилем и особенностямиработы спортивных судей (прежде всего, с какой скоростью судья подаеткоманды).12.
Если спортсмен, встав на стартовую позицию, чувствует что он покакой-то причине не готов начать выполнение упражнения, то необходимопредупредить об этом судью. Судья предоставит время на подготовку, либовозможность отстрелять упражнение в последнюю очередь.13. После окончания упражнения спортсмен не должен не опускатьоружие, а убедиться в поражении всех мишений. При необходимостипроизвести дополнительные выстрелы.14. После окончания выполнения упражнения спортсмен долженпосмотреть показания таймера и правильность записей в зачетной ведомости(скор-шите).Основы методики по выполнению тактических упражненийТактические упражнения целесообразно выполнять сначала в облегченных условиях, затем в усложненных условиях и, наконец, в условиях приближенных к условиям соревнований.
Первые два случая выполнения такти-207ческих упражнений необходимы лишь как промежуточные этапы. После ихосвоения следует максимально быстро переходить к следующему этапу ихвыполнения. Усложнение в ходе выполнения тактических упражненийдолжно заключаться не только во все более полном моделированииизбранной тактики, но и в использовании тактических упражненийповышенной трудности, которые связаны с решением тактических задач вусловиях более сложных, чем соревновательные.Тактические упражнения в облегченных условиях используются приосвоении новых тактических приемов, форм и средств, и в случае корректировки ранее освоенных.
Это обеспечивается разложением сложных тактических приемов, форм и средств на менее сложные, а также устранением негативно воздействующих факторов. Например, регламентируется исходное положение спортсмена-стрелка, сужается диапазон мишеней, допускается снижение темпа стрельбы.Тактические упражнения в усложненных условиях используются дляобеспечения надежности освоенных приемов, форм и средств тактики, дляразвития тактического мышления.
Например: введение дополнительного тактического противодействия со стороны соперника, наделение соперника более широким арсеналом тактических приемов, перераспределение сил надистанции вопреки изначальному тактическому плану и другое.Тактические упражнения в условиях, максимально приближенных кусловиям предстоящего соревнования должны обеспечивать наиболее полноемоделирование тех целостных форм тактики, какие будут использоватьсяспортсменом-стрелком. Они используются для апробации выработанноготактического замысла и плана на предстоящее соревнование, включая конкретные особенности состава соперников, регламента состязания, используемого оружия, климата, географического местоположения и другого.
Вэтой связи, исключительно важен подбор спаринг-партнеров.208Основы методики теоретической и интеллектуальной подготовкиспортсменов по практической стрельбеТеоретическая и интеллектуальная подготовка спортсменов по практической стрельбе направлена на освоение необходимых знаний мировоззренческого характера и знаний в области стрелкового спорта, развитие индивидуальных особенностей, имеющих отношение к познавательной сфере (мышлению, памяти, восприятию, вниманию), и на эффективное использование ихв процессе спортивной жизнедеятельности.Так, освоение знаний мировоззренческого характера обеспечиваетспортсмену-стрелку осознание общественной и личностной значимости;формирование грамотной собственной жизненной позициии адекватноговосприятия окружающей действительности; конструирование собственноймотивационной сферы и соответствующих принципов поведения.В свою очередь, освоение знаний общенаучного характера обеспечивает спортсмену-стрелку подход на основе последних общенаучных достижений к решению задач, связанных с принципами и механизмами спортивной подготовки и спортивной деятельности в целом.Наконец, освоение знаний специально-прикладного характера обеспечивает спортсмену-стрелку эффективный выбор и использование различныхвидов и марок оружия, патронов, приспособлений, экипировки, различныхтактических и технических приемов; исключают нарушение правилсоревнований;способствуютправильнойорганизацииспортивнойподготовки и другому.Исключительно важны восприятие и комплексные двигательные представления у спортсмена-стрелка, прежде всего, их количество и качество.Являясь определенным родом психического отражения, совокупности знанийи чувственных образов, соответствующих имеющемуся опыту, конструктивному воображению спортсмена-стрелка и воспроизводимых в его сознаниинезависимо от непосредственного восприятия какого-либо предмета, объектаили явления, описания или собственного исполнения, они выступают необ-209ходимой предпосылкой для разработки его модели ведения стрельбы и соревновательного участия.Методика развития интеллектуальных способностей основывается напонимании следующего:- мышление спортсмена-стрелка представляет собой способность к адекватному восприятию и оценке поступающей информации для выбора наиболеерезультативного способа решения сложных двигательных, тактических, технических и иных соревновательных задач;- восприятиеспортсмена-стрелкапредставляетсобойцелостноеотражение отдельных предметов, объектов и явлений внешнего мира, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей нарецепторные уровни сенсорных систем;- внимание представляет собой способность сосредоточиться на главномраздражителе (на поражении мишеней с использованием избранной тактики);- память представляет собой процесс запечатления, сохранения ивоспроизведения в определенный момент необходимой информации.При этом восприятие, внимание и память решают определенный круг задач и, чаще всего, не задействованы (в отличие от мышления) в целостном процессе спортивной подготовки и соревновательной деятельности.
Мышление, напротив, задействовано в этих процессах, что позволяет его рассматривать внелинейной связи с другими интеллектуальными способностями спортсменов попрактической стрельбе. В развитии мышления большую роль играет вторая сигнальная система, формирующая способность к внутреннему диалогу, путем сопоставления воспринимаемых извне мыслеобразов с постепенно возникающимисобственными мыслеобразами.Наиболее благоприятным считается гармоничное сочетание всех интеллектуальных способностей, имеющихся знаний и двигательных представлений.Важно подчеркнуть, что интеллект спортсмена по практическойстрельбе не тождественен проявлению только мозговой, мыслительной рационально-логической активности. Он представляет собой спортивный, те-210лесно-двигательный, управляющий координационный механизм, связанныйи с деятельностью мозга, и с психическими процессами, и с нейрофизиологической программой спортсмена.Степень востребованности тех или иных процессов познавательнойсферы для спортсменов по практической стрельбе различна: наибольшее значение имеют внимание, память, мышление; чуть меньшее значение – ощущения, восприятие; далее с некоторым отставанием – представление, воображение.Основным методическим принципом в данном виде подготовки выступает принцип всесторонней, углубленной теоретической и интеллектуальнойподготовки, который развивается рядом других методических принципов:наглядности, доступности, единства получаемых знаний, сознательности ипознавательной активности.Теоретическая и интеллектуальная подготовка спортсменов по практической стрельбе, так же, как и другие виды подготовки, осуществляется постоянно, а не эпизодически в какой-то из отдельных периодов подготовки,или в предсоревновательный период, но с разной интенсивностью.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
