Диссертация (1168405), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Вместе с тем, имеются значительные отечественные и зарубежныетеоретическиенаработки,способствующиесозданиюинновационнойсоциально-педагогической системы практической стрельбы как вида спорта вРоссийской Федерации. Они, в частности, касаются: сущности современногострелкового спорта; использованию социально-педагогических систем встрелковом спорте; теории и практики практической стрельбы как видаспорта. На них необходимо опереться при проведении исследования посозданию такой инновационной системы.6. На основе ранее проведенных научных изысканий по интересующейнас тематике было интерпретировано ключевое определение нашего исследования «социально-педагогическая система практической стрельбы как видаспорта в Российской Федерации».
А именно, как инновационная сферасоциально-спортивной деятельности людей, в процессе функционированиякоторой осуществляется эффективное спортивное совершенствование, военно/служебная прикладная подготовка и специфическая социализация личности человека, вовлеченного в эту деятельность.917. В качестве ведущего методологического основания, используемогодляисследованиястрельбывсоциально-педагогическойРоссийскойФедерации,выбрансистемыпрактическойсистемныйтеоретико-методологический подход как особая форма познавательной практическойдеятельности автора. С помощью его формируется авторское видение стратегии исследования, вырабатывается авторское понимание исследовательскихматериалов и их интерпретация, устанавливаются параметры оценки функционированияиразвитияпрактическойстрельбыкаксоциально-педагогической системы и протекающих процессов спортивного совершенствования, определяются направления и принципы военно/служебно-прикладной подготовки и социализации лиц, занимающихся практическойстрельбой.92ГЛАВА 2 КОНЦЕПЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕКОЙСИСТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ СТРЕЛЬБЫ КАК ВИДА СПОРТА ВРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ2.1 Цель, ведущая идея и исходные основания концепциисоциально-педагогической системы практической стрельбы в РоссийскойФедерацииПонятие «концепция» широко используется современной наукой.
Наиболее часто оно определяется как:- «система взглядов на что-нибудь, основная мысль» [258, С. 293];- «определенный способ понимания трактовки какого-либо предмета,явления, процесса, основная точка зрения на предмет или явление, руководящая идея для систематического освещения» [377, С. 218];- ведущий замысел, определяющий стратегию действий при осуществлении реформ, программ, проектов, планов» [375, С. 460-461].Таким образом, «концепция» истолковывается как совокупность абстрактных объектов, состоящих между собой в закономерных связях, отражающих какую-то систему взглядов, способ понимания, ведущий замысел.
Применительно к социально-педагогическим концепциям это система взглядов,способ понимания, ведущий замысел должны описать то, как устроен исследуемый феномен, какое место в нем занимает индивид, личность, как необходимо разрешать существующую проблему, связанную с этим феноменом, всоциально-педагогической практике.Исходя из этого, «концепция социально-педагогической системы практической стрельбы в Российской Федерации» представляет собой сложную,целенаправленную обобщенную теоретическую конструкцию знаний об этойсистеме, базирующуюся на системном методологическом подходе.93Как следствие, ее целью выступает теоретическое обоснование построения и реализации такой системы в широкой социально-педагогической практике.Составляющими концепции социально-педагогической системы практической стрельбы в Российской Федерации являются сущностные концепты,положенные в основу решения проблемы настоящего исследования.
«Концепты» отражают те смыслы, которыми оперирует исследователь, и которыеотражают результаты его познания предмета исследования «в виде определенных квантов знания» [173, С. 90].Концепция социально-педагогической системы практической стрельбыв Российской Федерации предполагает: диалектическое единство выдвигаемых концептов; определенное их многообразие и специфику их функционального назначения; определение, достижение и проверку цели, стоящей передней; установление границы применимости; полноту описания исследуемогосоциально-педагогического феномена, переход от изложенных теоретическихположений к использованию в социально-спортивной практике.Основные концепты созданной нами инновационной концепциисоциально-педагогической системы практической стрельбы как вида спорта вРоссийской Федерации изложены нами далее.Так, исходными основаниями концепции социально-педагогическойсистемыпрактическойстрельбывРоссийскойФедерацииявляютсясоциально-исторические, нормативно-правовые, научно-методические и эмпирические предпосылки.
Они были подробно представлены нами в предыдущих параграфах диссертации, поэтому повторять их полностью не имеетсмысла. Выделим из них наиболее важный обобщающий вывод, что в сферепрактической стрельбы существует объективная потребность «в новой социальной практике, которая объединяет, в свою очередь, новые формы деятельности, измененные структуры и обновленные субъекты» [215, С. 91], а такжев теоретико-концептуальном обосновании соответствующих им инноваций.94Создание концепции социально-педагогической системы практическойстрельбы в Российской Федерации позволяет:- сформулировать новые научные знания, отражающие меняющуюсясоциально-педагогическую действительность в сфере отечественной практической стрельбы, учитывающие уровень развития теории спорта и физическойкультуры, потребности социально-спортивной практики, потенциальные возможности исполнителей, разрешающие выявленные в исследовании противоречия;- представить и объяснить существенные характеристики, структуру, закономерности и принципы функционирования социально-педагогической системы практической стрельбы в Российской Федерации;- предложить средства для оперирования социально-педагогическойсистемой практической стрельбы в Российской Федерации;- сделать прогноз дальнейшего развития вида спорта «практическаястрельба».Попытки создания подобной концепции до настоящего времени непредпринимались.Основополагающимпонятиемконцепцииявляется«Социально-педагогическая система практической стрельбы в Российской Федерации».Под ней подразумевается новая специфическая сфера социально-спортивнойдеятельности людей, в процессе функционирования которой осуществляетсяэффективное спортивное совершенствование, военно/служебно-прикаладнаяподготовка и специфическая социализация личности человека, вовлеченногов эту деятельность.Ведущей идеей, положенной в основу социально-педагогической системы практической стрельбы в Российской Федерации, является рассмотрение данной системы в качестве важной открытой подсистемы российскогосоциума, взаимодействующей с другими его подсистемами, что обусловливает характерные ей (практической стрельбе) социальные, исторические ииные специфические особенности.
В центре социально-педагогической сис-95темы практической стрельбы в Российской Федерации находится Человек,множество людей, занимающихся этим видом спорта.Способомфункционированиясоциально-педагогическойсистемыпрактической стрельбы в Российской Федерации является социальнопедагогическая деятельность, для осуществления которой данный вид спортарасполагает необходимым социально-педагогическим потенциалом (ценностным, инфраструктурным, социально-коммуникативным и содержательнотехнологическим).Функционирование и развитие социально-педагогической системыпрактической стрельбы в Российской Федерации соответствует и подчиненоединству цели, задачам, закономерностям и принципам.Она характеризуется относительной самостоятельностью, целостностью и способна гарантированно давать востребованный социальным заказомрезультат.2.2 Закономерности и принципы функционирования и развитиясоциально-педагогическойсистемыпрактическойстрельбывРоссийской ФедерацииЗакономерностифункционированияиразвитиясоциально-педагогической системы практической стрельбы в Российской Федерациивыражают «объективно существующую, повторяющуюся существеннуюсвязьявлений»[337,С.447],процессовиобъектовсоциально-педагогической действительности в этой системе.
Их знание дает необходимуютеоретическуюосновудляреализацииконцепциисоциально-педагогической системы практической стрельбы в Российской Федерации ипрогнозирования ее развития.Для выделения этих закономерностей мы опирались на научныевзглядыобобщихзакономерностяхфункционированияиразвития96социально-педагогических систем, которые были высказаны известнымиотечественными учеными: О.С. Анисимовым, Ю.К. Бабанским, А.А.
Вербицким, Л.С. Выготским, В.С. Гершунским, В.В. Давыдовым, В.И. Загвязинским, В.В. Краевским, И.Я. Лернером, А.С. Маховым, А.В. Мудриком,М.Н. Скаткиным, В.Д. Шадриковым, Т.И. Шамовой, Н.М. Яковлевой и другими. Эти взгляды состоят в том, что функционирование и развитие такихсистем детерминируется природой человека; запросами личности, общества,государства, поставленными социально-педагогическими задачами; оно зависит от условий протекания этих процессов, от соответствия содержания,форм и методов социально-педагогического процесса возрастным особенностям и возможностям системных субъектов; им способствует социальнопедагогический потенциал данных систем.Кроме того, мы анализировали явления реальности, имеющие место всфере практической стрельбы в Российской Федерации, а также использовали накопленный личный спортивный, тренерский и менеджерский опытавтора в вопросах функционирования и развития практической стрельбы каквида спорта.Все это в совокупности позволило нам выделить следующие закономерности функционирования и развития социально-педагогической системыпрактической стрельбы в Российской Федерации.1.
Обусловленностьфункционированияиразвитиясоциально-педагогической системы практической стрельбы в Российской Федерациивлиянием окружающей среды, прежде всего, социума.В соответствии с исследованиями [24; 105; 187; 200; 303 и др.] к наиболее значимым детерминирующим факторам внешней окружающей среды длясоциально-педагогической системы практической стрельбы в РоссийскойФедерации относятся: политические, экономические, социальные и культурные. Ранее в параграфе 1.1 мы подробно описали сущность этих факторов,свойственных для сегодняшней ситуации, поэтому не будем их повторять.Резюмируем лишь следующее в контексте данного параграфа.97Социально-педагогическая система практической стрельбы в Российской Федерации создается социумом для выполнения заданных функций идостижения установленной цели.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
