Диссертация (1168387), страница 34
Текст из файла (страница 34)
Цыцарева, Т.А. Салимова //Режим доступа: http://sibac.info/index.php/2009-07-01-10-21-16/4842-2012-11-2109-02-100 - Дата обращения 30.09.2014.213. Черепанов, А.В. Развитие ключевых компетенций менеджеров какфактор достижения стратегических целей организации: дис. …канд. экон. наук:08.00.05 / Черепанов Аркадий Владимирович.
– Новосибирск, 2011 – 228 с.214. Чошанов, М.А. Инженерия обучающих технологий / М.А. Чошанов.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 239 с.215. Шабайкин, А.Ю. Социально-философский анализ организационноуправленческой деятельности и ее оптимизация в современных условиях: дис.215… кад. философ. наук: 09.00.11 / Шабайкин Александр Юрьевич. – Москва,2014 – 179 с.216. Шадриков,В.Д.Профессионализмсовременногопедагога:методика оценки уровня квалификации педагогических работников / Ред. В.Д.Шадриков. – М.: Логос, 2011. – 194с.217. Шарафеева, А.Б.
Технология формирования профессиональныхкомпетенций в рекреационной деятельности будущих специалистов пофизической культуре и спорту / А.Б. Шарафеева, О.И. Загревский // Вестн. Том.гос. ун-та. – 2012. – №361. – С.153-156.218. Шарипов, Ф.В. Педагогика и психология высшей школы / Ф.В.Шарипов. — М.: Логос, 2016. — 448 c.219. Шарыгина,И.Т.Методологическиеподходыкпроблемеформирования организационно-управленческой компетенции бакалавров пофизической культуре / И.Т.
Шарыгина // Казанская наука. - 2016 - № 9. -С. 108110.220. Шарыгина,управленческихИ.Т.компетенцийМодельформированияу студентоворганизационно-физкультурноговуза:опытреализации / И.Т. Шарыгина, Д.А. Зубков, Т.В. Фендель // Современныепроблемы науки и образования. – 2017. – № 6. – [Электронный ресурс] / Режимдоступа:https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=27278-Датаобращения 25.12.2017.221. Шарыгина,И.Т.Модельформированияорганизационно-управленческой компетенции бакалавров по физической культуре / И.Т.Шарыгина, Т.В.
Фендель // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2014. - № 12 (118). - С. 222-225.222. Шарыгина,И.Т.Организационно-педагогическиеусловияформирования организационно-управленческой компетенции бакалавров пофизической культуре / И.Т. Шарыгина, Т.В. Фендель // Научно-педагогическоеобозрение. - 2016. - № 4 (14). - С. 66-71.216223. Шарыгина,управленческойИ.Т.Оценкасформированностиорганизационно-компетенции бакалавров физической культуры/И.Т.Шарыгина, Т.В. Фендель, Д.А. Зубков // Теория и практика физическойкультуры.
- 2015. - № 4. - С. 30-32.224. Шарыгина, И.Т. Оценка эффективности модели формированияорганизационно-управленческой компетенции бакалавров по физическойкультуре / И.Т. Шарыгина // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2016. - № 10 (140). - С. 211-215.225. Шастина,А.Е.Развитиеорганизационно-управленческихкомпетенций в процессе повышения квалификации инженерно - техническихкадров / Шастина Александра Евгеньевна: 13.00.08: дисс. . . канд. пед. наук,Казань, 2014.
– 147 с.226. Шерин,В.С.Модельформированиякомпетентностиуправленческой деятельности специалиста по физической культуре и спорту /В.С. Шерин // Вестник Томского государственного университета. – 2011. – №347 (июнь). С. 147-150.227. Ширшова, И. А. Развитие управленческой компетентности будущихучителей в комплексе дисциплин психолого-педагогической подготовки / И.А.Ширшова // Ученые записки Таврического национального университета имениВ.И.
Вернадского Серия «Проблемы педагогики средней и высшей школы».Том 26 (65). - 2013 г. - №2. - С. 125-139.228. Щенникова, М.Ю., Методические рекомендации по формированиюпримерных основных образовательных программ по направлениям подготовки«Физическая культура» и «Спорт» с учетом требований профессиональныхстандартов / М.Ю. Щенникова, Т.М. Овсюк. – Санкт-Петербург: НГУ им.П.Ф.Лесгафта, 2017. – 228 c.229. Якимова, З.В.
Оценка компетенций: профессиональная среда и вуз /З.В. Якимова // Высшее образование в России. – 2012. – №12. – С.13-22.217230. Baumert, J. Stichwort: Professionelle Kompetenz von Lehrkräften /J.Baumert, M. Kunter // Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. - 2006. – № 9 (4). – S.469–520.231. Die Entwicklung professioneller Kompetenz von Lehrkräften /U.Klusmann, D. Richter, M. Kunter, T.
Kleickmann. – Münster.:Waxmann, 2011. – S.55-68.232. Dybowski, G. Prozess- und Organisationsmanagement in der Ausbildungneue Wege beruflicher Kompetenzentwicklung /G. Dybowski, W. Lammers, M.Frackmann – Bielefeld.: Bertelsmann, 2002. – S. 78.233. Frey, A. Kompetenzmodelle und Standards in Lehrerbildung undLehrerberuf. In E.
Terhart, H. Bennewitz & M. Rothland (Hrsg.), Handbuch derForschung zum Lehrerberuf /A. Frey, C. Jung. – Münster: Waxmann, 2011- S. 540–572234. Häring, K., Selbstreflexion /K. Häring, S. Litzcke. – Stuttgart.: SchäfferPoeschel, 2013. – S. 399-402.235. Hartig, J. Möglichkeiten und Voraussetzungen technologiebasierterKompetenzdiagnostik Eine Expertise im Auftrag des Bundesministeriums fürBildung und Forschung. Bildungsforschung Band 20. /J. Hartig, E. Klieme.
− Bonn,Berlin, 2007. - S. 108.236. Hier bitte einen Satz zu Kompetenzen einfügen /M.-C. Fregin, P.Richter, B. Schreiber, S. Wüstenhagen, J. Dietrich, R. Frankenberger, U. Schmidt, P.Walgenbach// Das Hochschulwesen. – 2016. - № 64 (4). – S.:117-123.237. Klieme,E.KompetenzmodellezurErfassungindividuellerLernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen.
Beschreibung eines neueingerichteten Schwerpunktprogramms bei der DFG /E. Klieme, D. Leutner//Zeitschrift fur Padagogik, 52. – 2006. – S. 876-903.218ПРИЛОЖЕНИЯПРИЛОЖЕНИЕ АУважаемый работодатель!ФГБОУ ВО «ЧГИФК» проводит исследование удовлетворенности работодателейкачеством подготовки выпускников к осуществлению организационно-управленческойдеятельностиПросим Вас выставить свою оценку по ряду вопросов в баллах (1- низшая, 10 – высшая).
Всяинформация будет использована в обобщенном виде для статистического анализа.1. Название Вашей организации ____________________________________________________________________________________________________________________________2. Какой процент работников, осуществляющих физкультурно-спортивнуюдеятельность в Вашей организации, являются выпускниками ФГБОУ ВО «ЧГИФК»?85-100%;60-85%;35-60%;10-35%;0%3. Насколько Вы удовлетворены качеством подготовки выпускников ФГБОУ ВО«ЧГИФК» к осуществлению организационно-управленческой деятельности?удовлетворен в полной мере;удовлетворен частично;не удовлетворен;затрудняюсь ответить.4. Укажите, пожалуйста, ситуации профессиональной деятельности, требующиепроявления организационно-управленческих компетенций (можно выбрать нескольковариантов ответа):подготовка и проведение урока по ФК;подготовка и провдение тренировочного занятия;подготовка и проведение физкультурно-оздоровительного или спортивно-массовогомероприятия;разработка рабочей документации (планирования и отчётности);работа с финансово-хозяйственной документацией;решение конфликтных ситуаций;затрудняюсь ответить;иное (напишите).5.
Где и в какой форме, как Вы считаете, целесообразно осуществлять процессформирования организационно-управленческих компетенцийв период обучения в вузе в образовательном процессе;в период осуществления самостоятельной профессиональной деятельности в видесамообразования;в период осуществления самостоятельной профессиональной деятельности в видекурсов повышения квалификации;затрудняюсь ответить.иное (напишите).2196. Оцените по 10-бальной шкале уровень сформированности отдельных трудовыхдействий организационно-управленческого характера у выпускников ФГБОУ ВО«ЧГИФК»Содержательный элементПланирование,организацияипроведениефизкультурно-оздоровительныхиспортивномассовых мероприятийСоставление и утверждение программы проведенияфизкультурно-оздоровительного или спортивномассового мероприятия с учетом его целей и задачРазработкасценариевфизкультурнооздоровительныхилиспортивно-массовыхмероприятий, в том числе конкурсов, олимпиад,соревнований и т.д.Умение планировать учебный и тренировочныйпроцессы, массовые спортивные мероприятия,спортивныесоревнованияиоформлятьсоответствующую документациюПланирование и проведение занятия по физическойкультуре с учетом возраста, подготовленности,индивидуальных и психофизических особенностей,интересов обучающихся, занимающихсяСтавить задачи обучающимся и добиваться ихвыполнения, координировать и контролироватьработуОформление отчетных документов в соответствии сосвоими функциональными обязанностямиОрганизация учета и контроля (финансового,хозяйственного) в учебном и тренировочномпроцессахОрганизацияразличныхвидоввнеурочнойдеятельности: игровой, учебно-исследовательской,художественно-продуктивной, культурно-досуговой сучетом возможностей физкультурно-спортивнойорганизации, места жительства и историкокультурного своеобразия регионаОсуществление профессиональной деятельности сучетом особенностей функционирования различныхтипов спортивных объектовОрганизация физкультурно-спортивных мероприятийс учетом действующих норм и правил безопасностидля участников, зрителей и обслуживающегоперсоналаКонтроль возникновения опасных ситуаций и угрозжизни и здоровью участников соревнования и иныхлицПланирование оснащения физкультурно-спортивнойорганизациисоответствующимоборудованием,экипировкой и инвентарем123Баллы4 5 6 78910220Определение потребности и оформление заявок наприобретение спортивного и технологическогооборудования, инвентаря, экипировки, материальныхресурсовРазработка предложений по развитию материальнойбазы физкультурно-спортивной организацииОсуществление маркетинговой деятельности попродвижению физкультурно-спортивных услуг итоваровПланирование,организацияипроведениемероприятий для привлечения и сохраненияконтингента учащихся различного возраста7.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
