Диссертация (1168381), страница 18
Текст из файла (страница 18)
Данные педагогического эксперимента по проверке эффективностидидактической модели профессионального совершенствования субъектовуправления развитием студенческого спорта в системе дополнительногопрофессионального образования показали ее выраженную эффективность.Так, если в начале педагогического эксперимента только 6,8% испытуемыхимели хорошие знания по управлению развитием студенческого спорта,то в его заключительной части это число увеличилось до 35,1%. И, наоборот,число испытуемых с низкими исходными показателями в управленииразвитиемВходестуденческоговыполненияспортаопытнойсократилосьпрограммыс21,4%выявленадо3,5%.достовернаякорреляционная зависимость между степенью усвоения участникамиэксперимента управленческих знаний умений и навыков и значимостьюих в профессиональной деятельности на базе овладения ими умениямии навыками внедрения комплекса ГТО.8.Анализ результатов выступлений сборных спортивных командСанкт-Петербургского политехнического университета Петра Великогосвидетельствуетоположительнойдинамикерезультативностиих выступлений по большинству видов спорта.
Наиболее эффективновыступали студенты в таких видах спорта, как: спортивные единоборства,атлетическая и спортивная гимнастика, спортивные игры и др. Показателивыступлений сборных команд по данным видам спорта отличаютсястабильностью и высокой результативностью на протяжении последних пятилет.Полученныеэффективностиданныеубедительноразработанногонамисвидетельствуютовысокойорганизационно-педагогическогомеханизма социально-личностного управления развитием студенческогоспорта, что подтверждается передовыми позициями сборных командСанкт-Петербургского политехнического университета Петра Великогона первенство города в течение 2014–2019г.110ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИДляповышенияэффективностиуправленческойдеятельностипо развитию студенческого спорта необходимо осуществлять:–оперативную пропаганду результатов успешных выступленийспортсменов из числа студентов вузов на различных соревнованиях, включаяуниверсиады, чемпионаты и первенства мира, Европы, России и др.;–регулярныйвыпускжурналов,газетидругихисточниковинформации по спортивной тематике, освещающих спортивную жизнь вуза;–организацию и проведение в социальных сетях конкурса на званиелучший спортсмен месяца, лучший спортсмен года вуза, с последующимнаграждением его в торжественной обстановке;–создание выставок почета лучших спортсменов вузов;–разъяснение вреда курения, употребления алкоголя, наркотикови других пагубных привычек;–создание доступных сервисов и спортивной среды в студенческихкампусах;–повышениемотивациикзанятиямупражнениямиГТО,выполнению его норм и требований.Разработать и внедрить в практику процесса повышения квалификацииразличныхкатегорийобразовательныесубъектовпрограммы,управлениянаправленныестуденческимнаспортомсовершенствованиепрофессионального мастерства специалистов по наиболее популярными массовым видам спорта.Активно применять в управлении развитием студенческого спортапредложенные организационно-педагогические методы:–организационно-административноговоздействия,в соответствии с указаниями директивного характера;используемые111–социально-психологическоговоздействия,направленныенепосредственно на развитие студенческого спорта;–экономического стимулирования, обусловленные необходимостьюсовершенствования экономических стимулов в управлении студенческимспортом.112СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ1.
Агеевец, В.У. Организация как функция управления / В.У. Агеевец// Организация физической культуры и спорта. – 1986. – С. 52-56.2. Ашкинази,С.М.общеобразовательныхармейскогоСовершенствованиеорганизацийрукопашногобоя/МинобороныС.М.подготовкиРоссииАшкинази,В.А.учащихсясредствамиИсламов,А.В. Малышко, П.А.
Кузин // Теория и практика физической культуры. –2019. – № 8. – С. 16-20.3. Ашкинази, С.М. Педагогические условия, правила и факторыэффективного обучения по рукопашному бою / С.М. Ашкинази // Теорияи практика физической культуры. – 2014. – № 9. – С.14-18.4. Ашкинази, С.М. Физическая культура и здоровье студентов вузов:анализ, опыт и приоритеты / С.М. Ашкинази, И.В. Соколова // Теорияи практика физической культуры. – 2011. – № 5.
– С. 104.5. Бабанский,Ю.К.Избранныепедагогическиетруды/Ю.К. Бабанский. – М. : Педагогика, 1989. – 557 с.6. Бальсевич, В.К. Основные положения концепции интенсивногоинновационного преобразования национальной системы физкультурноспортивного воспитания детей, подростков и молодежи России / В.К.Бальсевич // Теория и практика физической культуры. – 2002. – № 3. – С. 2-4.7.
Берг, А.И. Управление, информация, интеллект / А.И. Берг. – М. :Мысль, 1976. – 383 с.8. Бережнова, Л.Н. Предупреждение депривации в образовательномпроцессе: монография / Л.Н. Бережнова. – СПб., 2000. – С. 54-68.9. Беспалько,В.П.Слагаемыепедагогическойтехнологии/В.П. Беспалько. – М. : Педагогика, 1989.
– 190 с.10. Блахин,Г.Н.Управлениеучебно-тренировочнымпроцессомв спортивном коллективе / Г.Н. Блахин. – СПб. : ВИФК, 1998. – С. 14-16.11311. Блахин,Г.Н.Моделивтеориифизическойподготовки/Г.Н. Блахин, Р.М. Кадыров. – Л. : Икерия, 2013. – 178 с.12. Бобрышев,Д.Н.Основныекатегорииуправления/Д.Н. Бобрышев.
– М., 1987. – С. 31-43.13. Бордовский,Г.А.Управлениекачествомобразовательногопроцесса: монография / Г.А. Бордовский, А.А. Нестеров, С.Ю. Трапицын.– СПб. : РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. – 359 с.14. Бугаенко, Р.А. Менеджмент в физической культуре и спорте: учеб.пособие / Р.А Бугаенко и др.. – СПб., 2002.15. Виленский, М.Я. Студент как субъект физической культуры /М.Я.
Виленский // Теория и практика физической культуры. – 1999. – № 10. –С. 2-5.16. Волков, В.Ю. Компьютерные технологии в образовательномпроцессе по физической культуре в вузе / В.Ю. Волков. – СПб. : СПб ГТУ,1997. – 142 с.17. Воробьев,С.А.Диагностическиетехнологии,применяемыев паралимпийском спорте / С.А. Воробьев, А.А. Баряев // Инновационныетехнологиисб.вматериаловсистемеВсерос.подготовкинауч.-практ.спортсменов-паралимпийцев:конф.смеждунар.участием(29–30.06.2016, Санкт-Петербург). – 2016. – С. 21-25.18.
Воробьев, С.А. Контроль за динамикой изменения модельныххарактеристик общей физической и специальной физической подготовкис применением разработанных диагностических тестов [Электронныйресурс] / С.А. Воробьев // Физическая культура, спорт и туризм.Интеграционные процессы науки и практики: матер. VII Междунар. научнопракт. конф. Орловский государственный университет им. И.С.
Тургенева. –2015. – URL : http://oreluniver.ru/ science/confs /2015/ sport/ publ.19. Выдрин, В.М. Осмысление интегративной сущности физическойкультуры – магистральный путь формирования ее теории / В.М. Выдрин,114Ю.Ф. Курамшин, Ю.М. Николаев // Теория и практика физической культуры.– 1996. – № 5. – С. 59-62.20. Глухов, В.В.
Основы менеджмента: учебник / В.В. Глухов. – Минск: БГЭУ, 1996. – С. 18-26.21. Григорьев, В.И. Управление системой студенческого спортав новых условиях / В.И. Григорьев, А.В. Таймазов, Ю.К. Шубин // Ученыезаписки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2013. – № 3 (97). – С. 47-5222. Горелов, А.А.
Социально-психологические основы организаторскойдеятельности в спорте / А.А. Горелов, В.А. Черепов, Р.М. Кадыров. – СПб. :ВИФК, 1997. – 185 с.23. Горшков, А.С. Управление региональной системой высшегообразования: монография / А.С. Горшков. – СПб. : Изд-во РГПУим. А.И. Герцена, 2002. – 215 с.24. Горшков, А.С. Концепция и технология управления региональнойсистемой высшего образования: автореф. дис. … докт. пед. наук / ГоршковАлександр Сергеевич.
– СПб., 2003. – 50 с.25. Постановление Правительства РФ от 15 апреля 2014 г. № 302«Об утверждении государственной программы Российской Федерации«Развитие физической культуры и спорта» [Электронный ресурс] // СистемаГАРАНТ. – Режим доступа: http://base.garant.ru/70643480/#ixzz62PZv6rcj.26. Давиденко, Д.Н. Здоровье и образ жизни: учебно-методическоепособие / Д.Н. Давиденко, В.А. Щеголев, А.И. Суханов, О.А.
Чурганов.– СПб. : ВИФК, 2003. – 100 с.27. Деркач, А.А. Оптимизация управления деятельностью персоналаобразовательных систем / А.А. Деркач. – М. : РАУ, 1997. – 260 с.28. Драчев,С.С.Педагогическаясистемапрофессиональногосовершенствования субъектов управления общественными физкультурноспортивными объединениями и организациями: автореф. дис. … докт. пед.наук / Драчев Сергей Станиславович. – СПб., 2002. – 44 с.11529. Дмитриев, Г.Г.
Формирование у военнослужащих воздушнодесантных войск адаптации к выживанию в экстремальных условияхдеятельности / Г.Г. Дмитриев, В.А. Исламов // Теория и практика физическойкультуры. – 2014. – № 9. – С. 35-37.в30. Дмитриев,Г.Г.Великобритании/СтруктураподготовкиГ.Г. Дмитриев,спортивногоА.В. Политов,резерваИ.В. Корчагин,Ш.А. Керимов // Стратегические направления реформирования вузовскойсистемы физической культуры: сб. науч. трудов V Всерос. науч.-практ.
конф.с междунар. участием. – СПб. : Санкт-Петербургский политехническийуниверситет Петра Великого. – 2018. – С. 328-330.31. Дмитриев, Г.Г. Подготовка спортивного резерва в Норвегии(по материалам зарубежной и отечественной печати) / Г.Г. Дмитриев, В.А.Щеголев, Ш.А. Керимов, В.П. Сущенко // Стратегические направленияреформирования вузовской системы физической культуры: сб. науч. трудовV Всерос. науч.-практ.
конф. с междунар. участием. – 2018. – С. 323-327.32. Дмитриев,Г.Г.Формированиевоенно-прикладныхнавыковна занятиях физической культурой у студентов военных отделенийтехнических вузов / Г.Г. Дмитриев, А.Г. Щуров, Е.Ю. Кожанова //Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовыхструктур. – 2016. – № 1. – С. 81-85.33.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
