Диссертация (1168379), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Знания о престижеразличных профессий в обществе дают социологам и руководителям социальныхслужб информацию о структуре общества, о его существенных чертах иособенностях, основанную на эмпирических данных (Шубкин В.Н. Социология иобщество. Научное познание и этика науки: монография. Москва : ЦСПиМ, 2010. С. 424;Чередниченко Г.А. Образовательные и профессиональные траектории российской молодежи(на материалах социологических исследований). Москва : ЦСПиМ, 2014.
560 с.).Престиж как социальное явление изучался отечественными и зарубежнымиучеными, в основном, с точки зрения профессиональной ориентации молодежи и17социальной мобильности в обществе, в рамках теории социальной стратификациии социального неравенства. В этой области научного исследования классическимипризнаны работы П.
Сорокина, Т. Парсонса, С. Липсета, Р. Бендикса, П. Блау, О.Данкена, Х. Зеттенберга, К. Девиса, У. Мура, М. Вебера, У. Уорнера (ОсловскийВ.Л. Профессиональное самоопределение и трудовой путь молодежи. Киев : Наукова Думка,2006. С. 33; Миляева Л.Г., Маркелов О.И.
Современные проблемы рынка труда. Теоретикометодологический и методический аспекты. Барнаул: Изд-во Алт. гос. техн. ун-та, 2004. С. 181;Руднев М.Г. Методология и основные результаты исследований престижа профессий взарубежной социологии // Вопросы образования. 2008.
№ 2. С. 217–239).Исследователь-социолог Э. Дюркгейм в рамках социальной стратификациивпервые заговорил о социальном престиже. По его мнению, появлениенеобходимости в узкоквалифицированных специалистах привело к разделениютруда, формированию авторитетности, важности, спроса и уровня оплаты каждойспециальности.Всознаниилюдейсформированныезнанияостатусепредставителя той или иной профессии, о его профессионально-должностныхобязанностяхсложилисьвнекоторуюсубъективнуюкартинуиерархиипрофессий. Позже представления о такой иерархии назовут престижем профессий(Дюркгейм Э.
О разделении общественного труда. Западно-европейская социология ХIX –начала ХХ веков. Москва, 1996. С. 256–309).Внаучномсообществепонятие«престижпрофессии»имеетмногочисленные интерпретации. Одни исследователи понимают под этимтермином сумму всех вознаграждений, выпадающих на долю данной профессии(П. Хатт, 1964), другие – комбинацию выполняемой работы и рабочей ситуации(Р.
Халл, 1969), третьи – производную от образования и доходов (О. Дункон, 196;Б. Блишен, 1967) (Руднев М.Г. Методология и основные результаты исследований престижапрофессий в зарубежной социологии // Вопросы образования. 2008. № 2. С. 217–239).Исходя из вышесказанного, следует отметить, что престиж профессиисвязан с различными показателями, в том числе – с доходом, образованием,авторитетом, уважением, статусом, привлекательностью профессии и т.п., но приэтом он не складывается из них (Егоров С.Ф. О значении авторитета в воспитании.История педагогики в России: хрестоматия. Москва : Академия, 2002. С. 40).18Понятие«престижпрофессии»рассматриваетсякакфеноменобщественного сознания, в котором опосредованно отражается существующая вобществе иерархия профессий или видов трудовой деятельности, определяемаяразличными критериями степени сложности, ответственностью за качество труда,продолжительностью необходимого профессионального образования, уровнемего оплаты и др.
(Осипова Г.В. Летопись реформирования России. Новая русская Смута нарубеже веков и тысячелетий в зеркале отечественной социологии. Москва : Вече, 2007. 320 с.).О.Г. Лукашова под престижем профессий понимает оценку социальнойзначимости профессии, выработанную группой, которая оказывает сильноевлияние на профессиональную ориентацию и мобильность молодежи (ЛукашоваО.Г.
Духовно-нравственные ценности в формировании современного человека. Минск :Беларуская Навука, 2011. 368 с.). Данное определение раскрывает сущность понятия иуказывает на содержательные компоненты, на специфику функций образования ивоспитания молодежи через призму общества. В своем исследовании данноеопределение понятия «престиж профессии», на наш взгляд, является базовым.Важно отметить, что изучением проблемы престижа профессии занималисьмногие зарубежные ученые, социологи, политологи, а также специалистыэкономической сферы. Анализ литературы показывает, что исследованияпроблемы имеют эмпирический характер.
Существуют разногласия в способахизмерения показателей престижа.Так, американский ученый Дональд Трейман в 1976 году провел более 60опросов по проблеме престижа профессии в различных странах и анализировалпри этом: разницу формулировок измерительных шкал престижа; списковпрофессий, подвергавшихся исследованиям; особенности респондентов; ситуацииопроса. В ходе проведенных исследований он понял, что данные по престижупрофессии необходимо представлять в стандартную метрику и вычислятьпростую среднюю величину, которая и покажет уровень сформированностипрестижа той или оной профессии. Таким образом, возникла Стандартная шкалапрестижа профессий Треймана, представляющая собой список профессий, каждойиз которой приписано фиксированное значение престижа (Руднев М.Г.
Методология и19основные результаты исследований престижа профессий в зарубежной социологии // Вопросыобразования. 2008. № 2. С. 217–239).Наряду с Д. Трейманом, глобальным исследованием престижа профессийзанимались Янг и Уилмотт (1956), Росси и Инкельс (1957), Гусфельд и Шварц(1963). Все они подвергались большой критике за бездоказательность полученныхрезультатов. Так, например, ученый Блейки говорил, что, несмотря на огромноеколичество исследований, знания об этом понятии еще очень ограничены (ШубкинВ.Н., Астафьев Я.У. Социология образования в СССР и России // Мир России. 1996. № 3. С.161–178; Артемов В.И., Москаленко Н.Р., Бузукова Н.В., Калмык В.А., Коваленко Ю.Б.,Кочетов Г.В. Коллективное педагогическое творчество // Народное образование.
2004. № 2. С.72–84).Проведенные исследования по престижу профессии нельзя назватьокончательными,таккакпостояннопроисходятсменыклассификацийпрофессий, «вымирание» одних, появление других и т.д. Новые требования кточности данных о престиже заставляют исследователей постоянно возвращатьсяк новому поиску нюансов престижности той или иной профессий.В Советском Союзе изучение престижа профессий носило характеротдельныхакций.Официальнаямарксистскаяидеология,впротивовесфункционализму, не представляла собой благоприятной почвы для развитияпроблематики престижа профессий, а выстраивание иерархии профессий (дажебез включения в нее руководителей предприятий и ведомств) могло повлечь засобой цензурные ограничения (Здравомыслов А.Г.
Социология конфликта: Учеб. пособиедля студентов высших учебных заведений. Москва : Аспект-Пресс, 1996. 317 с.).1. В 1979 г. украинские ученые В.Ф. Черноволенко, В.Л. Оссовский и В.ПаниоттоопубликоваливКиеверезультатыединственногосерьезногоисследования престижа профессий на территории СССР (Черноволенко В.Ф.,Оссовский В.Л., Паниотто В.И.
Престиж профессий и проблемы социально-профессиональнойориентации молодежи: опыт социологического исследования. Киев: Наукова думка, 1979. 214с.). Оно было основано на изучении престижа профессии на примере запада,поэтому российскими учеными осталось не замеченным. Однако опросы,проведенные В.Ф. Черноволенко с соавторами, по мнению современного20исследователяпрестижапрофессииМ.Г.Руднева,былипроведеныссоблюдением основных методологических принципов и могут служить отправнойточкой для эмпирической разработки этой проблемы в России (Руднев М.Г.Методология и основные результаты исследований престижа профессий в зарубежнойсоциологии // Вопросы образования.
2008. № 2. С. 217–239).После В.Ф. Черноволенко престиж профессии исследовали В.Н. Шубкин иД.Л. Константиновский, чьи труды основывались в основном на изучениипривлекательности профессий (Шубкин В.Н., Астафьев Я.У. Социология образования вСССР и России // Мир России. 1996. № 3. С. 161–178; Константиновский Д.Л., Шубкин В.Н.Динамика привлекательности профессий и социальные изменения // Профессиональноесамоопределение выпускников общеобразовательныхшкол. По материалам массовыхсоциологических обследований молодежи.
Москва : Центр социологии образования РАО, 1996.С. 12–49.).Конечно, понятия «привлекательность профессии» и «престиж профессии»не тождественные: престиж – это положение вещей в обществе, он указывает,какие профессии находятся наверху социальной иерархии, а какие внизу, апривлекательность – это желание конкретного респондента обладать даннойпрофессией (при этом он может соотносить его со своими возможностями испособностями), а (Миляева Л.Г., Маркелов О.И. Современные проблемы рынка труда.Теоретико-методологический и методический аспекты.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
