Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168376), страница 24

Файл №1168376 Диссертация (Технология служебно-прикладной физической подготовки будущих спасателей в среднем профессиональном образовании) 24 страницаДиссертация (1168376) страница 242020-03-23СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

Изменения междугруппами достоверны при p≤0,05 и t=2,8. Таким образом, студенты ЭГ показалипреимущество над студентами КГ не только в техническом навыке скоростногоспуска, но и в личностных характеристиках, таких как смелость и решительность(Аницоева Л.К. Использование средств многоборья спасателей для повышения уровняфизической и технической подготовленности студентов. С. 31).В контрольных заданиях «Вязание узлов» и «Определение азимута»студенты ЭГ за период основного эксперимента значительно улучшили своипоказатели. Сравнивая результаты между группами видно, что студенты КГ взадании «Вязание узлов» практически не изменили показатель (p>0,05), когда устудентов ЭГ результат стал лучше на 12,7% (p≤0,05)» (Там же).

Различия междугруппамистатистическизначимыеприp≤0,05иt=3,1.В результатахконтрольного задания на «Определение азимута», у студентов КГ показателиизменились на 1,3% (p>0,05), у студентов ЭГ – на 7,08% (p≤0,05) (рисунок 4.10).Высокие результаты студенты ЭГ показали при работе с топографической картой,чтозакономерно.Разработаннаятехнологиявключаетупражненияпоориентированию и движению по азимуту в лесопарковой зоне в осенний и зимнийпериод.Представленныенарисунке4.10показателитехнико-тактическойподготовленности студентов контрольной группы носят сравнительный характерпо отношению к показателям студентов ЭГ.

Успешность использования методикидозированногораспределенияпреимущественнымобъемаиспользованиемучебно-тренировочнойупражненийнагрузкисслужебно-прикладного132характера, а также методики сопряженного развития физических качеств ислужебно-прикладных умений и навыков подтверждается высокими показателямитестируемых качеств студентов ЭГ в сравнении с показателями студентов КГ.В показателях подъем-спуск по вертикали у студентов КГ изменениядостоверны при p≤0,05, по всем остальным показателям p>0,05 (Там же).Вывешивание ж/б обломка27,40% 27,80%Подъем-спуск по вертикалиПереправы пострадавшегоСпуск по вертикальной стенеВязание узлов15,90%12,40%Одевание защитной одежды Л-112,70%8,40%Определение азимута7,08%6,80%7,80%4,80%4,02%2,30% 2,30%ЭГ0,40%КГРисунок 4.10 – Изменение показателей технической подготовленностистудентов ЭГ и КГ после основного эксперимента (в %)Таким образом, оценивая уровень технической подготовленности студентовЭГ и КГ можно сделать вывод, что показатели последних по окончаниюэксперимента улучшились.

Следовательно, это является прямым доказательствомэффективности внедренной педагогической технологии.Таким образом, эффективность предлагаемой педагогической технологиислужебно-прикладной подготовки студентов в среднем профессиональномобразовании оказывает влияние на формирование профессионально важныхкачествстудентов,деятельности.необходимыхдляихбудущейпрофессиональной133Заключение по четвертой главеВ четвертой главе представлена сравнительная характеристика измененияпоказателей физического состояния, психологических характеристик и техникотактической подготовленности студентов до начала и после окончанияпедагогического эксперимента.В ходе работы было установлено, что:-уровеньразвитияподготовленностиоказываетфизическихвлияниекачествнаитехнико-тактическойизменениепсихологическойподготовленности студентов к работе спасателем;-учет исходных показателей студентов позволит выявить плотностьразвития формируемых качеств в группе, а также подобрать соответствующиесредства и методы в целях обеспечения однородности данных показателей вучебной группе;-применение методики дозированного распределения объема учебно-тренировочной нагрузки и методики сопряженного развития физических качестви служебно-прикладных умений и навыков обеспечивает, в более короткое время,повышениеуровняфизической,технико-тактическойипсихологическойподготовленности студентов;-внедрение в учебный процесс дисциплины «Физическая культура»разработанной педагогической технологии для студентов – будущих спасателейпозволит эффективно решить задачи профессиональной подготовки студентов кдальнейшей работе в поисково-спасательных формированиях МЧС России.134ЗАКЛЮЧЕНИЕПо результатам выполненного научного исследования сформулированыследующие выводы:1.Теоретический анализ и обобщение существующих средств и методовслужебно-прикладнойфизическойподготовкибудущихспасателейвобразовательных учреждениях показал следующее:- существуют различия в подготовке студентов – будущих спасателей междуучебными заведениями Министерства обороны, МЧС России, гражданскимивузами и ссузами России, выраженные в различном объеме учебной нагрузки,нормативными актами и содержанием образовательных программ физическойподготовки;- программы ориентированы на узкую подготовку будущих спасателей(горноспасателей, газоспасателей, пожарных), что не отвечает требованиям кмногопрофильной подготовке техников-спасателей;- в основу современных учебных программ и методов физическойподготовки, будущих спасателей входят традиционные средства и методыфизической культуры общеоздоровительной направленности без использованияслужебно-прикладных упражнений, моделирующих условия профессиональнойдеятельности.2.Результаты предварительного поискового исследования позволилиопределить физическое состояние и психологические характеристики студентов.Выявлено, что у 51,2% студентов снижены показатели жизненного индекса,низкий уровень аэробной выносливости выявлен у 69,2% студентов, низкиепоказатели общей выносливости - у 53,8% студентов, низкий уровень развитиягибкости и координации движения, соответственно у 26,2% и 26,9% студентов.По показателям психологических характеристик следующие результаты: 55,1%135студентовимеютвысокуюличностнуютревожность,60,2%–низкуюконцентрацию внимания.3.Сопоставлениеполученныхрезультатовтестированиястудентовспециальности 20.02.02 «Защита в чрезвычайных ситуациях» с нормативами пофизической подготовке спасателей поисково-спасательных служб и аварийноспасательных формирований МЧС России показало, что уровень физическойподготовленности студентов недостаточный.

45% студентов с контрольныминормативами справились на оценку «удовлетворительно» и ниже. Выявлено, чтона данном этапе обучения уровень физической подготовленности студентов –будущих спасателей не соответствует требованиям, предъявляемым к уровнюфизическойподготовленностиспециалистовпоисково-спасательныхформирований МЧС России.4.Результатыкорреляционногоанализаданныхпредварительногоисследования и основного педагогического эксперимента свидетельствуют оследующем. Показатель общей выносливости имеет наибольшее количестводостоверных взаимосвязей (11 связей) с показателями физического состояния ипсихологическими характеристиками, такими как: сила нервной системы (-0,771),лабильность нервной системы (-0,589), устойчивость внимания и социальнопсихологическая адаптивность (0,787).

Установлено, что 87,5% показателейтехнико-тактической подготовленности имеют достоверные корреляционныевзаимосвязи с психологическими показателями в подгруппах с более слабымуровнем физической подготовленности.Из данных корреляционного анализа следует, что в профессиональнойподготовке будущих спасателей необходимо учитывать влияние показателейобщей и специальной выносливости на развитие показателей физическогосостояния и психологических характеристик студентов. Учитывая данный факт,можно предположить, что чем ниже уровень физической подготовленностистудента, тем выше зависимость освоения профессиональных навыков отпсихологических характеристик.1365.Разработана и обоснована педагогическая технология служебно-прикладной физической подготовки будущих спасателей, обеспечивающаяэффективное развитие наиболее важных для профессиональной деятельностиприкладныхдвигательныхуменийинавыковстудентов.Разработаннаяпедагогическая технология включает в себя структурно-компонентную модельподготовки, средства, методы, формы и педагогические условия ее реализации.Педагогическаятехнологияпредполагаетиспользованиеспециальныхупражнения, приемов и действий ведения поисково-спасательных работ вусловиях смоделированных чрезвычайных ситуаций.

К ним относятся: служебноприкладные упражнения из многоборья спасателей; современные тренажерныекомплексы «Дом», «Дерево», «Завал»; ситуационные задачи ведения поисковоспасательных работ, а также использование отвлекающих факторов привыполнении упражнения в виде шума, дыма, низких температур воздуха, осадков.6.дляВ ходе исследования обоснованы педагогические условия, необходимыепрактическойреализацииразработаннойпедагогическойтехнологии.Выделены следующие условия: использование дозированного распределенияобъема учебно-тренировочной нагрузки, контроль динамики интегральныхпоказателейфизической,технико-тактическойипсихологическойподготовленности студентов, использование упражнений и приемов веденияпоисково-спасательныхработсмоделированиемусловийчрезвычайныхситуаций.7.Технология служебно-прикладной физической подготовки будущихспасателей является эффективной в процессе обучения студентов.

Так, за периодпедагогическогоэкспериментапроизошлиулучшения87,8%показателейфизического состояния и психологических характеристик студентов при р≤0,05.Особенно отметим, что показатель аэробной выносливости улучшился на 44,3%,общая выносливость увеличилась на 8,8%, силовая выносливость – 43,9%,координация движения – 79,09%, ситуативная тревожность – 6,6%, личностнаятревожность – 1,3%, концентрация внимания – 59,3%. Существенные измененияпроизошли в 87,5% показателях технико-тактической подготовленности при137р≤0,05: время вывешивания железобетонного обломка улучшилось на 27,4%;скоростной подъем и спуск по вертикали – на 27,8%; скоростной спуск повертикальной стене – на 15,9%; в организации переправы пострадавшего – на12,4%; вязании узлов – на 12,7%; одевание защитной одежды Л-1 – на 8,4%;определение азимута – на 7,08 %. У студентов КГ произошли достоверныеизменения по 25% показателей физического состояния и 12,5% показателейтехнико-тактическойподготовленности.Улучшилисьпоказателиоценкифизического здоровья (по Г.Л.

Характеристики

Список файлов диссертации

Технология служебно-прикладной физической подготовки будущих спасателей в среднем профессиональном образовании
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее