Диссертация (1168373), страница 24
Текст из файла (страница 24)
Применение результатов исследованияспособно существенно повысить качество подготовки обучающихся в вопросахпротиводействия коррупции. Вместе с тем, изучение вопроса формированияантикоррупционногомировоззренияуобучающихсяобразовательныхорганизаций высшего образования МО РФ в ходе исследования удалось провестине в достаточном объеме, и решение данной проблемы требует дальнейшихисследований.135ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИВ целях наиболее эффективного формирования у курсантов и слушателейкомпетенции по противодействию коррупции необходимо:Рекомендовать должностным лицам, ответственным за разработку ФГОСв образовательных организациях высшего образования МО РФ, а такжедолжностным лицам, ответственным за их рассмотрение и утверждение,включение в ФГОС по всем специальностям, подготавливаемым в МО РФ,компетенций по нетерпимому отношению к коррупционному поведению.
В целяхдостиженияустойчивыхрезультатовнеобходимопредусмотретьформированиясущественноеувеличениеданнойкомпетенцииучебноговремени,отводимого на изучение данных вопросов.2. В целях повышения подготовки профессорско-преподавательскогосостава кпроведению учебных занятий по формированию компетенцийпротиводействия коррупции и антикоррупционного мировоззрения, минимизацииформального отношения к данным занятиям целесообразно проведение с нимиметодических сборов. Организатором данных сборов могло бы выступать Главноеуправление кадров МО РФ. В качестве докладчиков на сборы следовало быпривлечь специалистов отдела (по профилактике коррупционных и иныхправонарушений) ГУК МО РФ, преподавателей Российской Академии народногохозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации,возможно, преподавателей других образовательных организаций высшегообразования.
Наше выступление, с отдельными положениями проведенногоисследования также могло бы оказаться крайне полезным.3. Кафедральным коллективам, ответственным за разработку учебнометодического материала по формированию компетенции по нетерпимомуотношению к коррупции, при разработке указанного материала:136-учестьнедостаткииошибки,существующиесегодняврядеобразовательных организаций высшего образования МО РФ и отраженные внашем исследовании;-использоватьрекомендациипопроведениюучебныхзанятий,рассчитанные как на минимальное учебное время, так и с учетом увеличенияучебного времени;- обеспечить осуществление комплексного подхода к решению задач поэффективному формированию компетенций по противодействию коррупции.Включение антикоррупционной тематики целесообразно начать на младшихкурсах при изучении гуманитарных и социально-экономических дисциплин,затем на более старших курсах продолжить в рамках профессиональныхдисциплин, а также при изучении дисциплины «Правоведение».4.Преподавателям,непосредственнопроводящимзанятияпоформированию компетенций по нетерпимому отношению к коррупции:-доскональноизучитьметодикиформированиякомпетенциипопротиводействию коррупции, изложенные в современной научной литературе, втом числе сформулированную и описанную в данной работе, и применять их впрактической деятельности;- при проведении занятий исключить случаи формализма, широкоприменять на практике активные и интерактивные методы обучения.5.
Руководству образовательных организаций высшего образования МО РФв рамках проведения воспитательной работы с обучающимися обеспечить:-выступленияправоохранительныхнаорганов,собранияхфакультетовработниковобразовательныхпредставителейорганизаций,ответственных за профилактику коррупционных и иных правонарушений;- проведение дополнительных занятий с использованием активных методовобучения (деловые и ролевые игры, проведение дискуссий и круглых столов,выступления команд по типу «Клуб веселых и находчивых»);- наличие в подразделениях наглядной документации, связанной спрофилактикой коррупционных правонарушений;137- проведение регулярного анонимного анкетирования обучающихся в целяхпредупреждения и выявления коррупционных правонарушений.138СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙАкадемияобразовательное–Федеральноеучреждениегосударственноевысшегообразованиябюджетноевоенное«Военно-медицинскаяакадемия имени С.М.
Кирова» Министерства обороны Российской ФедерацииВО – высшее образованиеВУНЦ ВМА – Военный учебно-научный центр Военно-Морского Флота«Военно-морская академия имени Адмирала Флота Советского Союза Н.Г.Кузнецова»ВЦИОМ – Всероссийский центр изучения общественного мненияВВП – Валовый внутренний продуктвз. – взводгр. – группаГУК МО РФ – Главное управление кадров Министерства обороныРоссийской ФедерацииКГ – контрольная группаКНР – Китайская Народная РеспубликаМВД – Министерство внутренних дел Российской ФедерацииМО РФ – Министерство обороны Российской ФедерацииООН – Организация объединенных нацийРАН – Российская академия наукСправка о доходах – справка о доходах, расходах, об имуществе иобязательствах имущественного характераСССР – Союз Советских Социалистических РеспубликСША – Соединенные штаты АмерикиУК – универсальная компетенцияФГОС – Федеральный государственный образовательный стандартЭГ – экспериментальная группа139СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.Айсханов, С.А.
Коррупция в России: история и современность / С.А.Айсханов // Ростовский научный журнал. – 2016. – № 12. – С. 23.2.Алексеев, С.В. Превенция коррупции через образование как основаобеспечения национальной безопасности России / С.В. Алексеев, Ю.С. Сергеева,Р.Н.Шайдуллин // Вестник НЦБЖД.
– 2018. – № 1 (35). – С. 80.3.Алексеев, С.В. Социальная обусловленность коррупции / С.В.Алексеев, И.В. Мостовая // Вестник Южно-Российского государственноготехнического университета. – 2013. – № 1. – С. 181.4.коррупцииАнтилин,вЛ.Н.российскойОрганизационно-правовыеармии:историческиймерыопытпрофилактикииперспективысовершенствования [Электронный ресурс] / Л.Н. Антилин // Режим доступа:https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=6&ved=0ahUKEwj80emmuZPKAhXEFSwKHUUGDBYQFgg7MAU&url=http%3A%2F%2Fwww.voennoepravo.ru%2Ffiles%2FAntipin.doc&usg=AFQjCNHXCiNuT_6Cj0oEqQoDlfHboaUh4Q&sig2=COEYyiGZjBiq7_EJy2DVxg&cad=rjt (дата обращения 07.01.16).5.Афанасьев, В.Г. Моделирование как метод исследования социальныхсистем / В.Г.
Афанасьев // Системные исследования. Методологическиепроблемы: Ежегодник. – 1982. – С. 26.6.Ахметова,Н.А.Основыантикоррупционногообразованиявсовременном учебном процессе / Н.А. Ахметова, В.Н. Гузненко // Актуальныевопросы профессионального образования. – 2013. – № 13 (116). – С. 16.7.Бараненкова, И.В. Коррупция как угроза обороноспособности страныи безопасности государства [Электронный ресурс] / И.В.
Бараненкова //Электронное научное издание «Военное право».– 2015. – 21 мая. – Режимдоступа: http://www.voennoepravo.ru/node/5659 (дата обращения: 24.02.2016).1408.Баумик, С.К. Сложность контроля над коррупцией в условияхполитической демократии / С.К. Баумик // Актуальные проблемы экономики иправа. – 2015. – № 4 (36). – С. 26.9.Бессонова, В.В. К вопросу об участии институтов гражданскогообщества в противодействии коррупции / В.В. Бессонова, А.С. Жукова //Государственная власть и местное самоуправление. – 2012. – № 10. – С. 5.10.Бикеев, И.И. Антикоррупционное образование в России / И.И.
Бакиев,П.А. Кабанов // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского институтабизнеса. – 2010. – № 3. – С. 178.11.Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода / И.В.Блауберг, Э.Г. Юдин – М.: Наука, 1973. – 274 с.12.Бодрова, Т.Ю. Основы методологии педагогического тестирования ипоказатели его качества / Т.Ю. Бодрова. – Педагогика: традиции и инновации:материал II междунар. науч. конф.
– Челябинск: два комсомольца, 2012. – С. 194.13.Борзенко, Ю.А. Антикоррупционное образование курсантов / Ю.А.Борзенко // Вестник Кузбасского института. – 2013. – № 4 (17). – С. 127.14.Букалерова, Л.А. Детерминация коррупционных преступлений всфере здравоохранения / Л.А. Букалерова, А.В. Полукаров // Криминологическийжурнал Байкальского государственного университета экономики и права. – 2013.– № 4.
– С. 94.15.Варфоломеева, Н.П. Исторический опыт борьбы с коррупцией / Н.П.Варфоломеева // Основы экономики, управления и права. – 2011. – №5 – С. 8.16.Воронцов, С.А. Об организации антикоррупционного просвещения вРоссийской Федерации / С.А. Воронцов // Северо-Кавказский юридическийвестник. – 2015. – № 1. – С.
105.17.В 2015 году ущерб от коррупции в России составил 40 млрд. рублей[Электронный ресурс] /Агентство бизнес новостей. – 24 марта 2016. –Режимдоступа:http://abnews.ru/2016/03/24/v-2015-godu-ushherb-ot-korrupcii-v-rossii-sostavil-44-mlrd-rublej/ (дата обращения: 05.06.2016).14118.Галкина,Е.В.Совершенствованиеполитическихмеханизмовпротиводействия коррупции на основе зарубежного опыта / Е.В. Галкина //Международный научно-исследовательский журнал.
– 2015. – № 9-1. – С. 103.19.Гаррас,Ж.Е.Обеспечениеобоснованностиидостоверностирезультатов педагогических исследований посредством эмпирических методов /Ж.Е. Гаррас // Вестник ТОГИРРО. – 2013. – №3 (27). – С. 16.20.Головин, А.Ю. Антикоррупционное воспитание в сфере высшегопрофессионального образования (по опыту работы Тульского государственногоуниверситета) / А.Ю. Головин, Е.С.
Дубоносов, С.Н. Ковалев // Известия ТулГу.Экономические и юридические науки. – 2014. – № 1-2. – С. 3.21.Гоноченко, О. А. Социальное воспитание молодежи как факторстандарта антикоррупционного поведения личности / О.А. Гоноченко //Материалы региональной научно-практической конференции по теме: «Рольобразовательныхиобщественныхорганизацийвформированииантикоррупционного стандарта поведения молодежи». – 2014. – г. Ставрополь. –С. 8.22.ГраничинаО.А.Математико-статистическиеметодыпсихологопедагогических исследований / О.А.
Граничина. – СПб.: Издательство ВВМ, 2012.– 115 с.23.Гуськов, А.Я. Государство и здоровье нации / А.Я. Гуськов //Российское государствоведение. – 2014. – № 1. – С. 41.24.Гуцалюк, О.В. Эффективность деятельности правоохранительныхорганов на фоне возникновения и развития коррупции / О.В. Гуцалюк //Экономическая безопасность и антикоррупционная политика. – 2014. – № 8.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
