Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168371), страница 6

Файл №1168371 Диссертация (Региональная система дополнительного непрерывного образования как ресурс профессионального развития личности) 6 страницаДиссертация (1168371) страница 62020-03-23СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Все эти уровни, несмотря на ихвариативную начинку, представляют собой систему образования или систему непрерывного образования. Диалектика взаимоотношений внутри системы образования прослеживается в преемственности, взаимообусловленности переходов отодного уровня к другому.В предшествующие периоды истории относительно медленное развитиепромышленностисодержанияипроизводстваобразованиявобусловилитечениежизниустойчивостьодногоструктурыпоколения.иОднаждыприобретенные знания сохраняли свою ценность, значимость и актуальность напротяжении всей профессиональной деятельности человека, и выражение«образование на всю жизнь» было более актуальным и понятным, чем«образование через всю жизнь».

Еще 60–70 лет назад люди не готовы быливкладывать значительные средства в свое образование и тем более находиться впостоянном процессе обновления знаний.7Алан Ж. Вклад в будущее: приоритет образования. Л.: Педагогика-Пресс: Междунар. ин-т планированияобразования, 1993. С. 165.8Ларионова И. А. Роль ситуации успеха в учебной деятельности как фактор развития отношенийсотрудничества в системе учитель — ученик // Педагогические технологии в системе подготовки будущегоучителя. Шадринск, 1996.

С. 26.32Научно-техническая революция задала новый темп развития производства,а также технической и информационной сфер. Динамика данного развития сталаопережать темпы смены одного поколения другим (ранее можно было обучитьодно поколение и минимально поддерживать его профессиональный уровень,необходимый для эффективной работы). В настоящее время это не представляетсявозможным: работнику почти ежегодно приходится проходить курс повышенияквалификации(иногдаинеодин),чтобысоответствоватьтребованиямсовременного производства.

Содержание профессиональной деятельности сталоприобретать всё бóльшую подвижность, стала происходить быстрая смена, аточнее, замена одной профессии другой или другими, требующими наличия болеесовременных знаний и навыков. В этом ускорении динамики заложен одинсоциальный мотив, самый главный в концепции непрерывного образования —потребность «успеть», быть актуальным, несмотря на смену форм и содержанияновых профессий и знаний. «В содержании непрерывности образованияконцентрируются крайности человеческого духа: с одной стороны — желаниестабильности, устойчивости и консерватизма, и с другой — стремление кпеременам, обновлениям, новым опытам.

Одну из граней сущности непрерывногообразования можно представить как плавность межпоколенной передачижизненного опыта» 9.Идея непрерывного образования всегда вызывает дискуссии, но сегодня уженикто не говорит о том, что не надо обсуждать данную проблему или приравниватьнепрерывноеобразованиеисключительноксистемедополнительногопрофессионального образования. За последние несколько лет появилось многофундаментальных и прикладных работ, связанных с разными аспектами изученияпроблем непрерывного образования.Образование оказывает благоприятное влияние на всесторонее развитиечеловека, даёт ему более «обширное мировоззрение и новые сведения; оно можетпониматься как последствие всех тех влияний, которые жизнь накладывает на9Скворцов В. Н.

Социально-экономические проблемы теории непрерывного образования. М.:Петрополис, 2004. С. 47.33человека, или как само влияние на человека всех жизненных условий.Следовательно, жизнь в различных ее проявлениях может сама по себеобразовывать человека. Это одна из важных отправных точек для разработкиконцепции и технологии непрерывного образования» 10.Смысл системы образования часто заключается в получении человекомопределенного объема знаний, компетенций, а вот смысл непрерывногообразования намного шире, и он заключается не только в том, чтобы передатьзнания от поколения к поколению, но и в том, чтобы подготовить человека ксамостоятельному постижению и переосмыслению полученных ценностей изнаний. Из этого следует, что «человеческое становление — это не толькобиологическая зрелость и развитие психических функций, но и созданиесодержательного способа собственной индивидуальной жизнедеятельности вмногообразии способов духовного постижения объективных и субъективныхценностей и реального развития способностей, саморазвития индивидуальныхтворческих сил и способов деятельности» 11.Следовательно, наполняемость процесса образования должна не тольконосить непрерывный характер, но и процесс образования человека должен бытьболее широким, чем получение теоретических и прикладных знаний.

Необходимонаучить человека размышлять, находить плюсы и минусы, мыслить аналитически.В результате этого мы получим личность, желающую учиться и мотивированнуюна обучение в системе непрерывного образования.В целом, по мнению В. Н. Скворцова, суть философского восприятияконцепции непрерывного образования следует рассматривать «как тенденциюсоциально-информационной(научно-культурной,культурно-познавательной)сбалансированности образования общества и личности в их развитии. Её главныйсмысл состоит в их органическом и непрерывном взаимном образовании: человекобучает «себе» общество, изучая, познавая его и познавая себя через общество; и1011Там же. С.

48.Ломов Б. Ф. Общественные отношения как общее основание свойств личности // Психологияличности в трудах отечественных психологов. М.: Питер, 2002. С. 126.34встречно — общество обучает «себе» человека, изучая, познавая его и познаваясебя через человека» 12.Именно эта взаимовыгодная связь является главным аспектом развитиянашей цивилизации, где в центре философского понимания образования и егонепрерывности как формы устойчивого развития общества стоит стремление ксовершенствованию,атакжексамостоятельностии,какследствие,независимости друг от друга. Проблема «бытия и сознания» в философиирассматривает такие вопросы, поскольку в разделении и противопоставлении ихдруг другу содержится анализ образования и бытия как обучение бытию.

Можноподчеркнуть,чтофилософиярассматривалапроблемынепрерывностиобразования на протяжении всех веков её существования.Непрерывность образования связана и с проблемой свободы человека иобщества, о чём уже было сказано выше. В философии образования проблемасвободы - несвободы человека в системе образования является одной изключевых.

Её основной аспект заключается в том, что, несмотря напрофессиональную или общественную потребность вхождения человека всистему образования, именно он, человек, определяет, будет или не будетучаствовать в системе обучения. Именно за человеком остается выбор: завершитьсвое образование на определенном этапе или продолжить его и не покидать этунепрерывную систему самосовершенствования на протяжении всей жизни.Системанепрерывногообразования(открытая,информационно-итехнически развитая, доступная для любого гражданина) создаёт условия дляформированиясвободногообщества,людей,которыевыстраиваютсвоисобственные жизненные траектории, не попадая в зависимость от внешнихфакторов. Однако необходимо помнить, что даже небольшой перерыв вобразованиинеспособствуетформированиюсвободнойличности.Профессионализм, который постоянно поддерживается на определённом уровне, вопределённой мере находится в противостоянии к естественной, желаемой свободе12Скворцов В.

Н. Социально-экономические проблемы теории непрерывного образования. М.:Петрополис, 2004.35человека, но, ограничивая данную желаемую, естественную свободу, предлагаетчеловеку свои преимущества, свою свободу.Философские взгляды И. Канта отражают проблему отношения свободычеловека с позиций анализа проблемы непрерывного образования. Он различалзнание априорное (врождённое) и апостериорное (опытное, приобретаемое впрактике). Любой индивид объединяет в себе рациональное и чувственное. Вэтом синтезе и состоит, по мнению И. Канта, природа науки.

В ней реализуетсебя сам человек как трансцендентальный субъект, несущий в себе своисобственные идеалы, нормы, понятие справедливости.Свободным, по мнению И. Канта, может быть человек, следующийосновам категорического императива. Будучи объективным идеалистом вгносеологии, он занимал позицию антропоцентриста по отношению к человеку,выделяя его (человека) согласно его особенности находить «путь свободы» черезсоединения разума и морали, познания и нравственности, постоянно анализируявзаимодействие между этими понятиями, сущностями, определяя их роль вформировании личности.

Характеристики

Список файлов диссертации

Региональная система дополнительного непрерывного образования как ресурс профессионального развития личности
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее