Диссертация (1167217), страница 26

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

LMS Moodle имеет встроенные153возможности для интеграции в различные модули курса файлов мультимедиа[Fernandes 2013: 18]. При этом с одной стороны, приветствуются сочетаниянескольких видов представления информации в одном модуле (например, текстаи изображения или изображения и аудиозаписи), а с другой стороны, неприветствуется избыточность и излишняя «пестрота», отвлекающая пользователяот учебного материала.2.2.3.3 Подсистема взаимозависимости модулейПодсистема взаимозависимости модулей (другими словами, зависимостимодулей друг от друга) является ключевой для организации самостоятельнойработы обучающегося. В версии LMS Moodle 3.0 ограничивать доступ можно клюбым модулям курса, пользуясь для этого ограничением по дате, по оценке, попаролю, по профилю пользователя или по набору из этих ограничений (блокограничений).

Можно также одновременно ограничить доступ ко всем модулямурока (темы).Ограничение по дате (а точнее – по дате и по времени) имеетпереключатели «студент должен/не должен соответствовать нижеследующемуусловию» и «от/до». Далее устанавливается временной параметр с точностью досекунд.Ограничение по оценке имеет переключатели «студент должен/не долженсоответствовать нижеследующему условию», меню выбора модуля для привязкик оценке и «должна быть >= %/должна быть < %».Ограничение по паролю также имеет переключатель «студент должен/недолжен соответствовать нижеследующему условию» и поле ввода пароля.Ограничение по профилю пользователя, точнее – по параметрам профиля,кромеуниверсальногопереключателя«студентдолжен/недолженсоответствовать нижеследующему условию» имеет меню выбора параметра(адрес, адрес электронной почты, веб-страница, город, имя, индивидуальныйномер, мобильный телефон, номер ICQ, отдел, страна, телефон, учреждение(организация), фамилия, AIM ID, MSN ID, Skype ID, Yahoo ID), далее следует154меню выбора «совпадает с/содержит/не содержит/начинается с/заканчиваетсяна/пустое/не пустое», далее вводится значение.Наконец, можно задать комплексное ограничение из перечисленных (блокограничений), общим параметром для которого будет заданное переключателем«студентдолжен/недолженсоответствоватьнижеследующемуусловию»значение, причем отдельные параметры можно соединять как при помощи союза«и», так и союза «или».Все указанные выше ограничения можно добавлять одно за другим, чтоделает описываемую подсистему невероятно гибкой.Основная задача подсистемы взаимозависимости модулей заключается всозданиииндивидуальныхусловийдлябольшогочислаобучающихся,«населяющих» один и тот же курс.Самым ярким примером практического применения этой подсистемыможно считать реализацию линейного алгоритма Скиннера.

Для этого внутрикаждогоурокакурсадолжныбытьпредусмотренытестовыемодули,распределенные между модулями другого типа. Допустим, курс состоит из двухуроков, и в нем представлены только два типа модулей: «страница» и «тест». На«странице» может быть дан теоретический материал и упражнения на имитацию.Через несколько таких модулей вставляется «тест», который проверяет усвоениематериала предыдущих модулей. Далее даются опять несколько «страниц». Урококанчивается сводным «тестом», состоящим из заданий всех тестовых модулейурока. Переход к следующему (второму) уроку привязан к достижениюмаксимального балла этого итогового теста первого урока. Схематично структуратакого курса представлена ниже:Урок 1 – доступ открыт по умолчаниюСтраница 1.1 (теоретический материал) – доступ открыт поумолчанию (в соответствии с ограничениями ко всему уроку)Страница 1.2 (упражнения на имитацию) – доступ открыт поумолчанию (в соответствии с ограничениями ко всему уроку)155Тест 1.1 (проверка материала страниц 1.1 и 1.2) – доступ открыт поумолчанию (в соответствии с ограничениями ко всему уроку)Страница 1.3 (теоретический материал) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 1.1Страница 1.4 (упражнения на имитацию) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 1.1Тест 1.2 (проверка материала страниц 1.3 и 1.4) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 1.1Страница 1.5 (теоретический материал) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 1.2Страница 1.6 (упражнения на имитацию) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 1.2Тест 1.3 (проверка материала страниц 1.5 и 1.6) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 1.2Страница 1.7 (теоретический материал) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 1.3Страница 1.8 (упражнения на имитацию) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 1.3Итоговый тест урока 1 (проверка материала страниц 1.1-1.8) – доступоткрыт после достижения максимального балла за тест 1.3Урок 2 – доступ открыт после достижения максимального балла заитоговый тест урока 1Страница 2.1 (теоретический материал) – доступ открыт поумолчанию (в соответствии с ограничениями ко всему уроку)Страница 2.2 (упражнения на имитацию) – доступ открыт поумолчанию (в соответствии с ограничениями ко всему уроку)Тест 2.1 (проверка материала страниц 2.1 и 2.2) – доступ открыт поумолчанию (в соответствии с ограничениями ко всему уроку)Страница 2.3 (теоретический материал) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 2.1156Страница 2.4 (упражнения на имитацию) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 2.1Тест 2.2 (проверка материала страниц 2.3 и 2.4) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 2.1Страница 2.5 (теоретический материал) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 2.2Страница 2.6 (упражнения на имитацию) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 2.2Тест 2.3 (проверка материала страниц 2.5 и 2.6) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 2.2Страница 2.7 (теоретический материал) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 2.3Страница 2.8 (упражнения на имитацию) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 2.3Итоговый тест урока 2 (проверка материала страниц 2.1-2.8) – доступоткрыт после достижения максимального балла за тест 2.3и т.д.Такое построение курса позволяет гарантировать пошаговое прохождениематериала, которое при должном наполнении тестовых заданий не позволит«угадывать» ответы на них.Приведенную схему можно несколько расширить за счет включенияоткрытых заданий.

Предположим, что мы сохраняем два урока и добавляем вкаждый урок по два открытых задания, которые преподаватель должен будетпроверять вручную.Рассмотрим первый вариант такой компоновки курса:Урок 1 – доступ открыт по умолчаниюСтраница 1.1 (теоретический материал) – доступ открыт поумолчанию (в соответствии с ограничениями ко всему уроку)Страница 1.2 (упражнения на имитацию) – доступ открыт поумолчанию (в соответствии с ограничениями ко всему уроку)157Тест 1.1 (проверка материала страниц 1.1 и 1.2) – доступ открыт поумолчанию (в соответствии с ограничениями ко всему уроку)Страница 1.3 (теоретический материал) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 1.1Страница 1.4 (упражнения на имитацию) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 1.1Открытоезадание1.1–доступоткрытпоследостижениямаксимального балла за тест 1.1Тест 1.2 (проверка материала страниц 1.3 и 1.4) – доступ открыт последостижения максимального балла за открытое задание 1.1Страница 1.5 (теоретический материал) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 1.2Страница 1.6 (упражнения на имитацию) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 1.2Тест 1.3 (проверка материала страниц 1.5 и 1.6) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 1.2Страница 1.7 (теоретический материал) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 1.3Страница 1.8 (упражнения на имитацию) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 1.3Открытоезадание1.2–доступоткрытпоследостижениямаксимального балла за тест 1.3Итоговый тест урока 1 (проверка материала страниц 1.1-1.8) – доступоткрыт после достижения максимального балла за открытое задание 1.2Урок 2 – доступ открыт после достижения максимального балла заитоговый тест урока 1Страница 2.1 (теоретический материал) – доступ открыт поумолчанию (в соответствии с ограничениями ко всему уроку)Страница 2.2 (упражнения на имитацию) – доступ открыт поумолчанию (в соответствии с ограничениями ко всему уроку)158Тест 2.1 (проверка материала страниц 2.1 и 2.2) – доступ открыт поумолчанию (в соответствии с ограничениями ко всему уроку)Страница 2.3 (теоретический материал) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 2.1Страница 2.4 (упражнения на имитацию) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 2.1Открытоезадание2.1–доступоткрытпоследостижениямаксимального балла за тест 2.1Тест 2.2 (проверка материала страниц 2.3 и 2.4) – доступ открыт последостижения максимального балла за открытое задание 2.1Страница 2.5 (теоретический материал) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 2.2Страница 2.6 (упражнения на имитацию) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 2.2Тест 2.3 (проверка материала страниц 2.5 и 2.6) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 2.2Страница 2.7 (теоретический материал) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 2.3Страница 2.8 (упражнения на имитацию) – доступ открыт последостижения максимального балла за тест 2.3Открытоезадание2.2–доступоткрытпоследостижениямаксимального балла за тест 2.3Итоговый тест урока 2 (проверка материала страниц 2.1-2.8) – доступоткрыт после достижения максимального балла за открытое задание 2.2и т.д.В этом случае открытые задания вписаны в линейный алгоритм напрямую иявляются своего рода ручной защитой от слишком быстрого продвиженияобучающегосявпередпоматериалу.Нопосколькупроверказаданийпреподавателем может занимать продолжительное время (например, несколькочасов или даже дней), то предпочтительной будет такая расстановка ограничений,159которая бы позволила обучающемуся продолжать работать с материалами урокадаже без получения оценки за открытое задание, но тем не менее, возможностьперейти к следующему уроку отсутствовала бы.

Характеристики

Список файлов диссертации