Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155323), страница 4

Файл №1155323 Диссертация (Способы языковой объективации концепта РОДИНА в современном политическом дискурсе Испании и России) 4 страницаДиссертация (1155323) страница 42019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Концепт как объект научного исследования1.1.Определение термина «концепт»Термин «концепт», происходящий от латинского слова conceputs(«понятие»), активно используется в самых разных сферах научного знания,такихкакфилософия,культурология,этнолингвистика,когнитивнаялингвистика, лингвокультурология и т.д.В данной работе «концепт» определяется как «культурно отмеченныйвербализованный смысл, представленный в плане выражения целым рядомсвоих языковых реализации, образующих соответствующую лексикосемантическую парадигму» (Воркачев, 2003)18.1.2.

Отношение терминов «концепт» и «понятие»Определение термина «концепт» осложняется наличием близких посодержанию терминов «понятие», «значение» и «концепт», соотношениекоторых четко не зафиксировано в теоретическом языкознании. Повнутренней форме в русском языке слова «концепт» и «понятие» одинаковы:концепт является калькой с латинского conceptus «понятие» от глаголаconcipere «зачинать», «представлять себе», «воображать», «задумывать»19.По мнению А.Б.Соломоника (1995), концепт является абстрактнымнаучным понятием, выработанным на базе конкретного «житейского»понятия20.Позиции о неэквивалентности данных терминов придерживаютсяВ.И.Карасик (1996) и С.А.Аскольдов (1997), отмечая, что концептзначительно шире, чем лексическое значение21.18Воркачев С.Г. Культурный концепт и значение // Труды Кубанского государственного технологическогоуниверситета. Сер.

Гуманитарные науки. Т. 17, вып. 2. - Краснодар, 2003 - С. 268–27619Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. - М., 2001, С. 4020Соломоник А.Б. Семиотика и лингвистика. М., Молодая гвардия, 1995, С. 24621Карасик В.И. Культурные доминанты в языке // Языковая личность: культурные концепты. Волгоград;Архангельск, 1996, С.620Всовременномязыкознаниирядисследователейговоритосопоставимости данных терминов: Ю.С.Степанов (1997) отмечает, чтопонятие (концепт) сопоставимо со значением слова, но рассматривается виной системе связей; значение – в системе языка, понятие – в системелогических отношений22.Схожую позицию разделяет А.А.Залевская (2000), указывая, чтоконцепт является «объективно существующимчувственновоспринимаемымипереживаемымв сознании человекапознанием(знанием)динамического характера в отличие от понятий и значений – продуктовнаучного описания (конструктов)»23.В.З.Демьянков (2001), говоря о несопоставимости двух терминов«понятие» и «концепт», отмечает, что понятия – это то, о чем людидоговариваются, чтобы иметь «общий язык» при дискуссии, а концепты –самостоятельные независимые единицы, которые люди реконструируют стой или иной степенью уверенности24.Согласно теории В.В.Колесова (2004), концепт – это не само понятие, асущность понятия, «явленная в своих содержательных формах – в образе,понятии и в символе»25.С.Г.

Воркачев (2008) полагает, что «концепт» в нетерминологическом,свободном употреблении является синонимом понятия, однако в качестветермина указывает на принадлежность автора текста к определённой научнойшколе26. В этих позициях концепт отождествляется с понятием, и ониразличаются лишь характером знания.По мнению В.А.Масловой (2011), термины «концепт» и «понятие» неполностью синонимичны: «понятие» представляет собой совокупность22Лингвистический энциклопедический словарь. Под ред.

В.Н.Ярцевой. М., Советская энциклопедия, 1990,С. 38423Залевская А.А. Национально-культурная специфика картины мира и различные подходы к ееисследованию // Языковое сознание и образ мира: СБ.ст. / Отв. ред. Н.В.Уфимцева. М., 2000. С.39-5424Демьянков В.З. Понятие и концепт в художественной литературе и в научном языке // Вопросыфилологии. 2001. №1. С.35-4725Колесов В.В. Язык и ментальность.

СПб.: Петербургское Востоковедение, 2004, С.1926Воркачев С. Г. Идея патриотизма в русской лингвокультуре /С.Г. Воркачев. - Волгоград: Парадигма, 2008.С. 1121познанныхключевыхпризнаковобъекта,«концепт»–ментальноенационально-специфическое образование, планом содержания которогоявляется вся совокупность знаний о данном объекте, а планом выражения –совокупность языковых средств27.Н.Ф.Алефиренко (2013) отмечает, что было бы более корректноговорить об образе, понятии и символе не как о формах явленной сущностиконцепта, а как об уровнях его смыслового содержания, так как концептпредшествует формированию понятия28.

При этом «концепты» определяютсякак «смысловые кванты человеческого бытия <….>, способные превращатьсяв «гештальты» бытия». Понятие является «одним из модусов концепта»29.В рамках данного исследования термины «концепт» и «понятие» несинонимичны: понятие передает общие и сигнификативные признакипредмета, в то время как концепт не только содержит в себе общие исущественные признаки предмета, но и включает ассоциации, эмоции,образы, оценивание, различные контексты употребления.1.3.Концепт как многомерное образованиеБольшинствоисследователей(В.И.Карасик,З.Д.Попова,Ю.С. Степанов, И.А.Стернин) отмечают многомерный характер концептов,что следует учитывать как один из важных факторов при их изучении.Ю.С.

Степанов (1997) выделяет в концепте три слоя и предлагаетвыстраивать исследование, изучая их последовательно:1) основной, актуальный признак (существующий для всех иучаствующий в общении и процессе мышления);2) дополнительные, пассивные признаки (которые уже не актуальны,исторические);3) внутреннюю форму (буквальный смысл понятия, отраженный всловесной форме), на которой строятся остальные слои концепта.27Маслова В.А. Введение в когнитивную лингвистику. М., Флинт.

Наука. 2011, С. 37Алефиренко Н.Ф. Лингвокультурология. Ценностно-смысловое пространство языка. М., Флинта. Наука,2013, С.23-2429Там же. С. 242822Концепт, согласно Ю.С. Степанову, обладает строением, схожим состроением атома: выделяется ядро смысла и слои значений – ближний,средний и дальний30.В.И. Карасик (2004) отмечает многомерный характер концепта,определяя его как «смысловое образование», обладающее аксиологической,образнойипонятийнойстороной31,чтоговоритонеобходимостиинтегрального подхода к изучению концепта.З.Д. Попова и И.А.

Стернин (2006) описывают структуру концепта втерминахядраипериферии,складывающихсяизобразаилиинформационного содержания, близкого к словарной дефиниции, иинтерпретационного поля, связанного с выводом концепта в речь. По ихмнению, содержание концепта по полевому принципу состоит из ядра,ближней и дальней периферии, при этом структурные компоненты незакреплены жестко за каждой из зон32.В данном исследовании, с учетом многомерной структуры концепта,принимается подход, предложенный З.Д.

Поповой и И.А. Стерниным, врамках которого концепт РОДИНА рассматривается в терминах ядра ипериферии,посколькуегоядернаячастьпредставленавязыкефиксированным набором лексем, а периферийное поле формируетсяфункционированием концепта в речи, в связи с чем практическая частьисследования базируется на анализе современного политического дискурсаИспании и России.1.4. Классификация концептовВ лингвистике существует несколько подходов к классификацииконцептов в зависимости от признаков, положенных в основу категорий.Д.С. Лихачев (1991) с учетом социологического аспекта предлагаетклассификацию видов концептов в зависимости от их принадлежности к3031Степанов Ю.С.

Константы: Словарь русской культуры. - М., 2001, С. 44-56Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. М.: Гнозис, 2004. С.10932Попова З.Д., Стернин И.А. Семантико-когнитивный анализ языка. Воронеж: Истоки, 2007. С. 74-8123сфере знания: универсальные (например, «смерть», «жизнь»), этнические(«отчизна», «интеллигенция»), групповые («сцена» для актера и зрителя),индивидуальные(зависятотличногоопыта,системыценностей,культурного уровня конкретного человека)33.С.Г. Воркачев (2004) на основе аксиологического подхода выделяетконцепты высшего уровня (долг, счастье, любовь, совесть) и обычныеконцепты (язык, мужчина и др.)34.Г.Г. Слышкин(2004)разграничиваетконцептынапервичные,вторичные и метаконцепты (результат осмысления продуктов предыдущейконцептуализации),формирующиеся,атакжепропорциональные,предельныеисформировавшиеся,рудиментарныелингвокультурныеконцепты35.М.В.

Пименова(2004)взависимостиотаксиологическойнаполняемости слова различает следующие виды концептов: образы (Русь,Россия, мать), идеи (социализм, коммунизм) и символы (лебедь).Основываясьнаклассифицируетпринципеконцептывсоциальнойзависимостипринадлежности,откатегорииавторкультуры:универсальные категории культуры - время, пространство, движение,изменение,причина,следствие,количество,качество;социально-культурные категории - свобода, справедливость, труд, богатство, длярусских - достаток, собственность; категории национальной культуры для русских это воля, доля, соборность, душа, дух; этические категории добро, зло, долг, правда, истина; мифологические категории - боги, ангелхранитель, духи, домовой36.В.И.

Карасик37 (2005) по принципу физической реальности денотатаконцепта33разграничиваетпараметрические(пространство,время)иЛихачев Д.С. Логический анализ языка. Культурные концепты. М., 1991.С.280-287Воркачев С. Счастье как лингвокультурный концепт. М, 2004. С.4435Слышкин Г.Г. Лингвокультурные концепты и метаконцепты. Волгоград, 2004. С. 5-736Пименова М.В.. Предисловие. / Введение в когнитивную лингвистику. Под ред.

Характеристики

Список файлов диссертации

Способы языковой объективации концепта РОДИНА в современном политическом дискурсе Испании и России
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее