Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155302), страница 6

Файл №1155302 Диссертация (Семиозис текстовых категорий времени и пространства в современном русском романе-антиутопии) 6 страницаДиссертация (1155302) страница 62019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Интерпретатор определяет значение знака в данном контексте, то есть,по У. Эко, определяет его коннотацию. Или, иначе говоря, коннотация – это таинтерпретация, которую контекстуально знак получает от интерпретатора.Понятие коннотации впервые было разработано Луи Ельмслевым,которой развил идеи Ф. де Соссюра. В свою очередь, теория коннотацииЛ. Ельмслева была воспринята Роланом Бартом, который, анализируя идеюконнотации Л. Ельмслева, писал: «коннотативное значение – это вторичноезначение, означающее которого само представляет собой какой-либо знак, илипервичную – денотативную – систему» [Барт 2001: 24].Коннотация в художественном тексте проявляет значение данного знака,учитывая онтологический и лингвистический опыт автора и читателя, ихкартинумира,возможныеобстоятельстваиконкретныеслучаифункционирования знака в тексте, полный спектр контекстов (исторических,социальных, культурных, эстетических и пр.).

Р. Барт определяет коннотацию 28 как «связь, соотнесенность, анафору, метку, способную отсылать к иным —предшествующим, последующим или вовсе ей внеположным — контекстам, кдругим местам того же самого (или другого) текста» [Барт 2001: 25]. Такимобразом, в семиотическом плане «коннотация спровоцирована не одним толькоозначающим, но оказывается преобразованием прежних означающего иозначаемого в новое означающее. И может статься, эта коннотация породитновую, в которой уже вновь сложившийся знак весь целиком выступит в ролинового означающего» [Эко 2006: 70].Интерпретатор воспринимает полноту коннотации, что приводит кпостоянномуразвитию,обогащениюсемиозиса,впроцессекоторого«выявляются феноменологические смысловые качества знака в условиях егоупотребления» [Иванов 2002: 14].Выделяя третий этап семиозиса, мы опираемся на точку зрения У.

Эко отом, что потенциально не имеющий границ семиозис, всё же некоторымобразом детерминирован. Так, в качестве такого «ограничителя» выступаетдинамический объект. Динамический объект, впервые описанный у Ч. Пирса ипротивопоставленный объекту непосредственному, в трудах У. Эко получаетследующую трактовку: «это объект, знаком которого является знак», «некоесостояние внешнего мира» [Эко 2007: 323], «реальность, которая некоторымобразом отсылает знак к его репрезентамену» [Усманова 2002: 128].Динамический объект – то, что редуцирует смыслы или наоборот задаётбольшую рамку в осмыслении знака, больше способов оценки и интерпретации,он не может относиться к миру вещей, но может фиксировать чувство, мысль,эмоцию, идею.В случае художественного текста семиозис будет ограничен самимтекстом (по У. Эко), то есть лексико-грамматическими средствами языка.Сходную мысль находим у О.И.

Валентиновой: «Достоверное установленноепроявление доминаты на самом «низком», эстетико-языковом, уровне текстадолжно вывести нас на прагматические целостности, не лежащие на 29 поверхности. Так вскрывается универсальный код художественного текста,выводящий нас на подсознательное» [Валентинова 2016: 297].Лексико-грамматические компоненты текста, с одной стороны, непозволяют семиотическому процессу развиваться бесконечно, ограничивая его,с другой стороны, дают направление процессу интерпретации, фокусируя наподлинных значениях знака.Будучи задействованными в семиотическом процессе, сами языковыесредства меняют семантику, сдвигаются относительно принятой языковойнормы.

Как пишет Ю.С. Степанов: «во многих случаях семантические свойстваязыковых единиц, помещенных в достаточно длинный и динамическиразвертывающийся контекст (дискурс), оказываются существенно иными,нежелисемантическиесвойстватехжеединиц,рассматриваемыхвизолированном виде или в коротком контексте. Прежде всего, речь идет,конечно, об основной единице — высказывании-предложении» [Степанов 2001:34]. Семантическая деривация в этом случае становится дополнительнойконнотацией, возникающей в процессе знакоупотребления.То,какформавыраженияограничиваетпроцесссемиозисавхудожественном тексте, выступая при этом «проводником» смыслов и помогаяверной интерпретации знаков произведения, наглядно показал исследовательтворчества Андрея Платонова Ю.И. Левин.

Несмотря на то что автораинтересует движение «от синтаксиса к смыслу и далее» (а не наоборот, как внашем случае), завершающий этап в предлагаемой нами схеме показан ярко итонко. Среди многомерных контекстов и кодов платоновского «Котлована»автор, анализируя уникальные синтаксические, семантические, лексическиеязыковые средства, интерпретирует все смыслы произведения – «любомудрие(сопряженноес«малограмотностью»),«сциентизм»,лиризми«панэкзистенциализм» [Левин 1998: 419]. Сплав этих элементов, по мыслиЮ.И. Левина, осуществляется прежде всего языковыми средствами, а, значит, иполнота интерпретации приобретается именно благодаря им.

30 Итак, семиозис в художественном тексте представляется нам процессом,«опытом смыслового функционирования» [Иванов 2002: 4] в котором можновыделить три этапа: денотация (означивание), коннотация (образованиемногоуровневых значений через контексты) и детерминация интерпретациисамим текстом.1.1.4. Особенности семиозиса в современном русском романе-антиутопииКак было показано, процесс семиозиса в художественном тексте, с однойстороны,основывается,научастникахэтогопроцесса–автореиинтерпретаторе (читателе), а с другой – определяется коннотациями, то естьонтологическим и лингвистическим опытом автора и читателя, их картинамимира и контекстами создания и функционирования текста – историческими,социальными, культурными, эстетическими и пр.В связи с этим представляется, что семиотический процесс вхудожественных антиутопических текстах, создаваемых на современном этапев России (которые составляют материал нашего исследования), обладает рядомособенностей.Во-первых,современныехудожественныетексты,несомненно,подвержены воздействию постмодернистской эстетики.Можно, кажется, утверждать, что мы живём в эпоху доминированияпостмодерна, в окружении соответствующих социокультурных тенденций.Поэтому все или большая часть литературных произведений испытываетнесомненное влияние постмодернистской эстетики.

В силу этого можноговорить о постмодернистских тенденциях применительно к большинствухудожественных текстов, в том числе написанных на русском языке – внезависимостиотсознательныхавторскихустановокисубъективныхпристрастий: «Так как современный мир вообще постмодернистичен, то вкаком бы жанре, виде или роде писатель сейчас ни работал, он постояннотяготеет к такому постмодернистскому языку, где все установлено, все 31 равноправно, все является основанием <…> инсценировки и некоеговнутритекстового диалога», – утверждает О. Дарк[Постмодернисты опосткультуре 1996: 90]. Романэпохипостмодернаотвергаетметафизикуприсутствия,всоответствии с которой знак отсылает к некоторому материальному носителю,представляющему другую сущность, относящуюся к реальности.

Реальностьдля постмодерна фиктивна, и знаки отсылают только к знакам.реальностиформируетвзависимостиотконцептуальныхПонятиемоделейипредставлений участников семиотического процесса. При этом в роли знаковпотенциально может выступать любой аспект текста, в том числе его категориии лексико-грамматические средства.Крометого,семиотическийпроцессвхудожественномтекстеприобретает новые эстетические черты. Не ставя цели дать полную оценкухудожественнымважнейшие,наприёмамнашпосмодернистскоговзгляд,черты,романа,отмечаемыеприведёмлишьисследователями:«…эстетические мутации, диффузия больших стилей, эклектическое смешениехудожественных языков» [Маньковская 1994: 6]; «…и деконструкция, икорректирующая ирония, и явная ставка писателя на многообразие языковыхигр» [Безрукавая 2013: 104].Современный автор, таким образом, обращается к искушённомучитателю, читателю, который способен не только раскодировать текст,отозваться на языковую игру, уловить все контексты, но и выступить по сути«соавтором» произведения, привнеся дополнительные, обусловленные личнымопытом, смыслы, конструируя собственное содержание знаков, которое можетотличаться от авторской интенции.

В этом ключе получает развитие мысльА.А. Потебни: «Слушающий может гораздо лучше говорящего понимать, чтоскрыто за словом, и читатель может лучше самого поэта постигать идею егопроизведения» [Потебня 1989: 167]. 32 Тоесть,определяетсяглавенствующаярольчитателявсовременнойпрозетем, что «именно и только воспринимающий мыслитсясубъектом интерпретации как единственно возможной формы перевыражениясмысла произведения» [Бабенко 2016: 7].Во-вторых, особенности семиотического процесса актуализируются и всвязи с жанровой характеристикой выбранных для исследования романов, аименно: русской антиутопией.Близость антиутопических идей русскому читателю несомненна: опытпостроения нового общества, радикально новых экономико-политических исоциально-культурных реалий обострил литературный читательский вкус,сделал русского читателязнатоком карнавальной культуры (как важнойсоставляющей антиутопии) не только в рамках текста, но и в реальностисобытий, происходящих в стране ежедневно.

Опыт проживания социальных икультурных катастроф ХХ века обогатил «культурную память» читателя,актуализировал, по Ю.М. Лотману, диахронную глубину семиотическогопроцесса.Автор, в свою очередь, по тем же причинам, что и читатель, легко инепринужденно выстраивает семиотику антиутопических миров, – потому чтокоды таких «картин мироустройства» известны ему с советского детства илипостсоветской юности.

Семиозис, на который нацелен автор русскогоантиутопического текста, для читателя – привычная знаковая система, выборыгероя романа-антиутопии – это выборы любого думающего человека,ежедневные в антиутопической реальности.Если семиозис через интерпретацию знаков формирует общие коды длячитателя и автора, то особый интерес представляют именно русские правилаидентификации такого процесса. Мировой антиутопический роман зачастуюпредлагаетчитателюсначалаознакомитьсясправиламиизаконамисоздаваемого художественного мира, тем самым формируя читательскийсемиозис, русский же антиутопический роман не порождает неожиданно новой 33 для читателя семиотики – читатель знаком с миром абсурда, карнавала и, внекотором смысле, является не менее опытным проводником в карнавальнойсреде, чем автор.И здесь главенствующее положение занимает «памятькультуры» (Ю.М.

Лотман) и «память жанра» (М.М. Бахтин).Таким образом, жанровые характеристики романов-антиутопий, период,контексты их создания и прочтения увеличивают семиотическую сложностьданных художественных текстов, расширяют функции интерпретатора, а такжеобнаруживают новые способы знакообразования и интерпретации.Семиозис в художественном тексте, понимаемый как динамическийпроцесс означивания и интерпретации, в современных романах-антиутопияхусложняетсяитрансформируетсяподвоздействиеммногочисленныхконтекстов, которые составляют культурную память автора и читателя.1.2.Категории пространства и времени и проблемы их изученияДанный раздел посвящён выстраиваниюсистемы координат иопределению семиотических и лингвопоэтических измерений категорийвремени и пространства, исходя из философского, литературоведческого илингвистического понимания исследуемых категорий.

Характеристики

Список файлов диссертации

Семиозис текстовых категорий времени и пространства в современном русском романе-антиутопии
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее