Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155302), страница 4

Файл №1155302 Диссертация (Семиозис текстовых категорий времени и пространства в современном русском романе-антиутопии) 4 страницаДиссертация (1155302) страница 42019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

При этом значением является предметнаяобласть, обладающая именем; смыслом – угол анализа (или позиция) этойобласти [Тарасов 2002: 170].Такимобразом,философскоепониманиесемиозисаможнохарактеризовать как дискурсивное: поиски модели интерпретации знаков иотношений между означаемым и означающим1всегда продолжаются.Масштабность и разнонаправленность философского определения семиозисапозволяет акцентировать исследовательское внимание и на концептуальнойсущности последнего, и на его связанности со сферой языкознания илингвистики.Учитывая наше обращение к языковедческой и лингвистическойтрактовке семиозиса, можно рассмотреть два основных направления вопределении его терминологической сущности, основанных на различномпонимании знака.Традиционно знак рассматривается с двух основных позиций:1)как материальное средство (некоторый материальный носитель,представляющий другую сущность), замещающее смысловое и / илипредметноесодержание(Ч.

Пирс,Ч. Моррис,Р. Карнап,Ю.М. Лотман,Р. Якобсон, Т. Себеок, У. Эко, Г.П. Мельников, В.М. Солнцев и др.); 1 Взаимоотношения означаемого и означающего представлены и исследованы Э. Гуссерлем, у которого означаемое является понятием, а означающее – акустическим образом. 18 2)как двусторонняя сущность, состоящая из означающего (в другойтерминологии — «форма», «план выражения») и означаемого («содержание»,«план содержания», «значение», «смысл») (Ф.

де Соссюр, Л. Ельмслев,А. Греймас, Ж. Курте, Р. Барт, Ю. Кристева, Ж. Деррида, И.К. Архипов и др.).Первый из указанных подходов исследователи называют логикофилософскимилилогико-прагматическим,второйопределяюткак«лингвистически ориентированный» [Нёт 2001: 5] или, иначе, структурнолингвистический.Второй подход к определению семиозиса восходит к семиотическойконцепции Ф. де Соссюра.

Языковой знак Ф. де Соссюр понимал какдвойственную сущность – единство означаемого и означающего, связь междукоторыми не мотивирована и произвольна [Соссюр 2009: 78-79].Структуралистская семиотическая традиция, начатая исследованиямиФ. де Соссюра, определяет семиозис как «операцию, которая, устанавливаяотношение взаимной пресуппозиции между формой выражения и формойсодержания (в терминологии Л. Ельмслева) – или между означающим иозначаемым (у самого Ф. де Соссюра), – производит знаки» [Греймас, Курте1983: 525].Такая трактовка отражает общие позиции понимания знака (в языке илингвистике), ставя в центр утверждение о самоорганизации и произвольностизнака (а также, соответственно, и его процесса возникновения).

Поэтомуотношения между означающим и означаемым не зависят от иных (статичных)свойств знака: все регулируется его способностью к самоорганизации. Такаясвязь или отношения могут иметь место только в системе знаков, действующейуже с учетом конкретных закономерностей. Поскольку связь означающего иозначаемого не обусловлена их свойствами, она возникает конвенционально,как договор, в рамках целостной семиотической системы. Семиозис, будучипроцедурой порождения знака и его интерпретации, представляет собойфункционирование этой системы, проявляясь в результате взаимообмена между 19 разными её элементами, что и превращает участвующие в нём элементыв знаки или сообщения.Схожий подход обнаруживается и у других авторов, связанных, преждевсего, со структуралистской и постструктуралистской традициями.

(К. ЛевиСтросс, Р. Барт, Ж. Деррида и др.).Определение семиозиса, данное в работах Ч. Пирса, актуализируетрепрезентативную функцию знака – по отношению к реальному миру,деятельности человека, науке, искусству. Учёный рассматривает знак какобъект,репрезентирующийилизамещающийнечтовчеловеческойдеятельности, «знаком может быть что угодно, что определяет нечто другое»[Пирс 2000: 29] . Знак у Ч. Пирса, в первую очередь, мыслительная сущность,имеющая функционально связанное единство. Знаки, по мысли Ч. Пирса, неданы сами по себе и не образуют отдельных классов объектов вне деятельностисубъекта.

Знаков не существует вне семиотического процесса. Они возникают впроцессе семиозиса, который выступает у Ч. Пирса центральным понятием егосемиотической теории.При анализе термина «семиозис» Ч. Пирс учитывает античные трактовки,применяя известную схему «объект – знак – интерпретанта»:a)объект,представляемыйзнаком,—этото,чтознак«репрезентирует»;b)знак (репрезентамен), понимаемый как знаковое средство, — некаявеличина, имеющая физическую природу и способная замещать что-либо;c)интерпретанта — способ употребления знака человеком иливоздействие, производимое знаком на человека, «нечто, что производится всознании интерпретатора».Ч. Пирс настаивает на системности знаков, их прагматическомобъединении в процессе функционирования: «Знак только тогда становитсязнаком, когда он используется как знак, то есть только тогда, когда он 20 адресован кому-то и интерпретирован чьим-то мышлением как знак» [Пирс2000: 11].Каждый знак, произведённый одним субъектом, интерпретируетсядругим, то есть производит интерпретанту (значение).

Эта интерпретанта дляследующего знака выступает в роли репрезентамена, то есть знака,подлежащего интерпретации. Тогда семиозис представляет собой непрерывныйдинамический процесс интерпретации, «последовательный ряд интерпретант»[Нёт 2001: 14] или, по Ч. Пирсу, «действие почти любого рода знаков», а его«определение даёт любому нечто, действующему таким образом, названиезнака» [Пирс 2000: 10].Таким образом, Ч. Пирс выражает идею, нашедшую далее развитие уУ. Эко, а именно идею «неограниченного семиозиса», понимаемого какпроцесс функционирования знаков на основе их самоинтерпретирования.Ч Пирс, подобно У.

Эко, ставит проблему неограниченности семиозиса, норешает ее с языковых и лингвистических позиций, указывая на фактневозможности получения завершающей интерпретанты объекта. Поэтому самажизньидальнейшеенеограниченностиифункционированиенепрерывностилюбогосемиозиса:самзнаказнакзависитотпроизводитсобственную интерпретанту.

По мнению Пирса, семиозис позволяет выявитьспецифику отношений между знаком и миром, между знаком и субъектом,поскольку без процесса интерпретации объект остается неосмысленным, хотяпродолжает существовать фактически.Используя пирсовскую триадическую модель, У. Эко делает заключениео комплементарности используемых понятий (знака-объекта и интерпретанты):исчерпывающим интерпретантом знака может служить только сам объект,данный в сознании субъекта, но данность в сознании уже предполагает степеньинтерпретированности объекта. То есть интерпретанта, по мысли У.

Эко, – это«иной способ представления того же самого объекта» [Эко 2006: 53]. Для тогочтобы установить интерпретанту некоторого знака, нужно представить её с 21 помощью другого знака, интрепретантой которого будет следующий знак и т.д.«Семиотический процесс интерпретации представляет собой самую сущностьпонятия знака» [цит. по Усманова 2000: 123].Таким образом, все знаки оказываются вовлечёнными в процесснеограниченного (непрерывного) семиозиса, в котором не существует нипервичной, ни конечной интерпретанты и который, по сути, нивелируетпонятие объекта, так как функционирование знаков в реально существующихобъектах не нуждается.

Вместе с тем, У. Эко приходит к выводу о реальномограничении семиозиса (особенно в пространстве текста): во-первых, многоезависит снова от роли читателя (интерпретатора), во-вторых, любой объектсемиозиса динамичен, и это уже задает некие рамки для организации данногопроцесса. На этом основании Эко также говорит об открытости произведения –самому семиозису, читательской интерпретации, языковой игре, процессураскодировки символов и знаков.Оригинальная модель семиозиса была предложена Чарльзом Моррисом,который дополнил пирсовскую триаду – знак, объект (десигнат в терминологииЧ Морриса) и интерпретанта – еще двумя: интерпретатор и контекст.Интерпретатор оказывается весомой фигурой в семиозисе, поскольку являетсясубъектом,которомусвойственноосуществлениеинтерпретационногопроцесса и у которого есть потребность в раскрытии смыслов.

Семиозисосуществим только в среде интерпретаторов, учитывающих правила изакономерности этого процесса.Свойства составляющих семиотического акта, по Ч. Моррису, «этосвойства реляционные, приобретаемые объектами в функциональном процессесемиозиса» [Моррис 1983: 87].Модель Ч. Морриса через использование семиотической ситуации, вкоторой реализуется семиозис, становится отправной точкой для последующихмоделей структуры коммуникативного акта (М.Ю.

Лотман, Н.В. Иванов,Р. Якобсон, В.Н. Топоров и др.) 22 В «Основаниях теории знаков» Ч. Моррис предлагает ставшее сегодняклассическимтрёхуровневоеописаниеизмеренийсемиозиса(такжеиспользуются названия: аспекты, функции, уровни, направления исследованиясемиозиса):a)семантическоеизмерение(отношениямеждузнакамии обозначаемыми объектами);b)прагматическоеизмерение(связьмеждузнакомиинтерпретатором);c)синтаксическое измерение (соотношения знаков с другими знакамив знаковой системе).Трем основным измерениям семиозиса (аспектам знака) соответствуюттри раздела семиотики: синтактика, семантика и прагматика.Карл Бюлер в своей работе «Теория языка», выделил «четыре фронта всовокупном предмете науки о языке» [Бюлер 1993: 50]: речевое действие,речевой акт, языковое произведение и языковую структуру.

По сути, речь идёто четырёх компонентах семиозиса. Речевое действие и речевой акт, по мыслиК Бюлера, соотнесены с субъектом, то есть включены в деятельностныйконтекст,тогдакакязыковоепроизведениеиязыковаяструктурахарактеризуются отвлечённостью от субъекта, они отстоят от конкретнойситуации. Г.В. Баева справедливо отмечает, что К. Бюлер настаивал нарассмотрении отправителя и получателя знака как равноправных участниковпроцесса функционирования знака, а самого знака – как межсубъектногопосредника, что сближает концепцию К. Бюлера с современной трактовкойпрагматического измерения семиозиса, выражаемого формулой «отправительзнака — знак — получатель знака» [Баева 2000: 23].Роман Якобсон, осмысляя с лингвистических позиций положения теорииЧ.С.

Характеристики

Список файлов диссертации

Семиозис текстовых категорий времени и пространства в современном русском романе-антиутопии
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6361
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее