Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155266), страница 14

Файл №1155266 Диссертация (Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг.)) 14 страницаДиссертация (1155266) страница 142019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

Освещение журналистамиэкстремальных ситуаций / авт.–сост. Г.Ю. Арапова, С.И. Кузеванова, М.А. Ледовских, Б.Н. Пантелеев. – 2–ое изд., испр. и доп. – Воронеж: ООО Фирма «Элист», 2012. (Справочная серия. Юристу и руководителюСМИ). – С. 141.52профессионально правильного, социально–ответственного поведении вусловиях ЧС.Стоит сказать о том, что в этических вопросах при сборе и подготовкематериалов о ЧС с места происшествия большую роль играет взаимодействиес сотрудниками чрезвычайного ведомства, в частности, специалистамипресс–службы МЧС России. Грамотный PR–специалист всегда тактично иненавязчиво объяснит журналистам степень ответственности работы в зонебедствия, когда вокруг находятся люди, у которых погибли или пострадалиродные и близкие.

С одной стороны, пресс–службе необходимо создатьусловия журналистам, чтобы те могли фиксировать происходящееи транслировать репортажи с места событий, за которыми следит населениестраны. С другой стороны, репортажи с места бедствия не должныпревращаться в «фильмы ужасов», в которых, пренебрегая журналистскойэтикой, демонстрируют, например, тела погибших.Сотрудник пресс–центра также может посоветовать журналистам, вкаких местах стоит проводить съемку, где планируется организовать новыйэтап работы, каким образом можно зафиксировать то или иное событие.

Так,если журналист будет настаивать на съемке тел погибших, лучшепредложить ему проводить подобные съемки с дальней точки. Лицапогибших при этом должны обязательно быть закрыты76. От показа лиц,искаженных горем, стоит отказаться тоже. Ведь это может ранить человека,затронуть чувство собственного достоинства. В действительности, вусловиях ЧС все зависит от внутренней культуры журналиста, его таланта,профессиональных и личных качеств. Зависит ситуация и от редактора(продюсера), который готовит материал к выходу в эфир или к публикации и,часто не представляя событие изнутри, искажает реальность вносимымипоправками и сокращениями.Отметим и тот факт, что зачастую журналистский азарт, точнеежелание обнародовать яркие кадры, приводит к наиболее негативнымпоследствиям.

Грубая и непрофессиональная картинка на экране или в прессеможет спровоцировать новую волну паники и переживаний, а также самижурналисты в процессе работы в опасной зоне могут быть подверженнымистрессу. СМИ ни в коем случае не должны усугублять чрезвычайнуюситуацию, напротив, они должны стремиться успокоить людей,76Рыклина М.В. Пресс–секретарь чрезвычайного ведомства: учебный курс лекций / М.В. Рыклина.

– М:МЧС России, 2014. – С. 202.53демонстрируя, что делается все возможное, чтобы любым способомоблегчить их страдания77. Этические нормы, описываемые нами,предусматривают обязанность журналиста оценивать вероятные последствияпредставленных событий для аудитории, героев материалов, причастных ксобытиям, пострадавших и их близких.В последнее время широкое распространение получило явление,которое называется «травмогенность», связанное с особенностямиосвещения СМИ боевых действий, террористических актов, катастроф и ЧС,чаще всего именно с трагическим исходом. Данное явление описываетпроцесс, когда журналисты, стараясь сделать аудиторию свидетелямипроисходящего, а иногда и «участниками» события, намеренно или случайнонаносят им психическую травму или создают для них стрессовую ситуацию.Такое явление называют также эффектом «вторично пострадавшей»аудитории или ее «вторичной травматизации»78.В качестве примера мы приведем случай, произошедший в начале1990–х годов, когда российские журналисты только осваивали, такназываемую, «науку катастроф».

В 1994 году под Междуреченском разбилсяпассажирский самолет А–310. Все находящиеся на его борту пассажирыи члены экипажа погибли на месте. Тогда репортажи о трагедии вышли напервых полосах газет нашей страны. Причем одно из ведущих федеральныхизданий опубликовало эмоциональный снимок с места катастрофы. Это был«оторванный фрагмент руки с кольцом одного из погибших, лежащий междуобломками самолета»79. По кольцу один из читателей газеты без труда смогопознать своего близкого. Российские граждане пришли в отчаяние от одногофакта – наличия снимка неподобающего, сверхэмоционального содержания.Как установили специалисты МЧС России, например, после трагедии«Норд–Оста» 67% населения страны полагало, что следующий терактпроизойдет именно в их населенном пункте.

После трагедии в Беслане: 82%– в Москве, 70% – в Петербурге, а 59% людей в среднем по России осенью2004 года были убеждены в том, что теракт повторится вскоре в их городах 80.77Рыклина М.В. Пресс–секретарь чрезвычайного ведомства: учебный курс лекций / М.В. Рыклина. – М:МЧС России, 2014. – С. 204.78Трубицына Л.В. СМИ и психологическая травма. Статья 3. Москва, МГУ, 2001.

[Электронный ресурс].URL: http://evartist.narod.ru/text7/41.htm (дата обращения: 24.11.2017).79Рыклина М.В. Пресс–секретарь чрезвычайного ведомства: учебный курс лекций / М.В. Рыклина. – М:МЧС России, 2014. – С. 203.80Алымов А.В., Аюбов Э.Н., Богдашкина Л.Р. и др. Методические рекомендации для специалистоворганов исполнительной власти субъектов РФ по формированию культуры безопасности жизнедеятельностисреди населения с использованием СМИ. М.: ФГБУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ), 2013. [Электронный ресурс]. URL:54Данные убеждения были основаны на полученных через СМИ тревожныхсообщениях.Так, мы видим, что потребители информации оказываются пассивнымиучастниками той или иной ЧС.В настоящее время гораздо реже и скорее как исключение СМИдемонстрируют нам свое сопереживание, готовность помочь, поддержать техже героев, пострадавших, желание найти решение проблемы.

Еще реже вработе журналиста, освещающего ЧС, можно встретиться с попыткамиотыскать – в широком смысле – позитивное значение происшедшего. Кпримеру, на уровне высоких ценностей даже гибель людей можетрассматриваться не как бесполезная жертва, а как профессиональный подвигили как возможность что–то изменить, спасти в будущем других. Но дело втом, что подобная подача информации считается многими журналистамнеинтересной и нереалистичной.Существуют различные факторы, которые могут как утяжелять, так исмягчать степень травматичности (или травмогенности) переживаемогособытия.

Обычно негативные последствия меньше и сама травма слабее в техслучаях, когда во время события человек был активен, имел возможность илибыл вынужден осуществлять какие–либо действия. А пассивность в моменттравмирующего события чаще влечет за собой гораздо более тяжелыепоследствия. Именно поэтому сами спасатели оказываются значительноменее травмированными, чем те, кого они спасали.Другой важный фактор – наличие в момент происходящего близкихрядом. В худшем положении будут те, кто вынужден переживать события водиночестве.

Иначе воспринимаются экстремальные ситуации, вызванныеестественными природными причинами, чем события, виновниками которыхоказываются люди. Положительным фактором в этом смысле дляпострадавшего является возможность, предоставленная журналистом,рассказать в интервью о своих чувствах и переживаниях в момент события ипосле него. Стоит подчеркнуть, что терапевтическое действие обеспечиваетне столько рассказ о фактах, сколько – о субъективных мыслях, ощущениях.При этом необходимо учитывать субъективность мнения, высказанногожурналистом, и данных свидетельских показаний.

СМИ, в свою очередь, воhttp://www.mchs.gov.ru/upload/site1/document_file/METODIChESKIE_REKOMENDACII_dlya_specialistov_organov_ispolnitelnoy_vlasti_subektov_Rossiyskoy_Federacii_po_formirovaniyu_kultury_bezopasnosti_zhiznedeyatelnosti_sredi_naseleniya_s_ispolzovaniem_sredstv_masso.pdf (дата обращения: 24.11.2017).55время обнародования информации о ЧС, могут играть немалую роль, чащенегативную, в самостоятельном определении степени травматичностисобытий. Это является одной из профессиональных проблем, связанных снарушением журналистами этических норм.Рассмотрим этап сбора информации и предварительной встречижурналиста с пострадавшим.

Нередко в процессе подготовки и проведенияинтервью с потерпевшим журналисты стремятся добиться наиболее «яркого»описания его трудностей и опасностей. Такой довольно распространенныйметод работы неизбежно ведет к повторному «погружению» человека впережитую ситуацию, вынуждает его вновь и вновь ощущать тот ужас иболь.

А по окончании интервью журналист оставляет его на пике тяжелыхпереживаний, зачастую не оказывая при этой никакой помощи. Стремлениесделать репортаж более эмоционально насыщенным, местами напряженным,захватывающим, а оттого эксклюзивным, здесь вступает в противоречие сзаботой о психологическом благополучии собеседника. Основные этическиенормы журналистской профессии в данном случае нарушаются.Человек и его повседневная жизнь зависят от информационноговоздействия посредством СМИ, которые создают для него своего родасубъективную реальность, влияние которой не менее значимо, чем влияниеобъективной реальности.

В критических и чрезвычайных обстоятельствахаудитории необходимо получать правильное освещение происходящего.Именно грамотное информирование журналистами, работающими в ЧС,придаст людям, прежде всего, ощущение чувства собственной безопасности,во–вторых, уверенность в том, что ситуация находится под контролем, и то,что выполняется все, что необходимо, для спасения людей и оказания импомощи.Однако, как показывает практика, СМИ в условиях ЧС все чаще идутпо пути травмирующего воздействия на аудиторию. Причина заключается встремлении журналистов создать эмоционально захватывающий сюжет,статью, репортаж, историю, в которых фигурирует человек, герой,пострадавший материально или физически81. Тогда задача корреспондента вданном случае – потрясти людей, удивить, порой даже напугать, достигнув,зачастую намеренно, эффекта «вторично пострадавшего», и, благодаряэтому, привлечь к своему СМИ наибольший процент аудитории.

Находясь в81Трубицына Л.В. СМИ и психологическая травма. Статья 3. Москва, МГУ, 2001. [Электронный ресурс].URL: http://evartist.narod.ru/text7/41.htm (дата обращения: 24.11.2017).56погоне за рейтингами, крупными тиражами и максимальным количеством«репостов»,журналистыосознаннообнародуютнепроверенную,шокирующую и даже опасную информацию, о чем уже было сказано выше.Другая актуальная проблема, касающаяся вопросов этики дляжурналистов, работающих в ЧС, связана с набирающей популярность, такназываемой, «журналистикой дронов».

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,39 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее