Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155248), страница 3

Файл №1155248 Диссертация (Ономастические доминанты в языковой картине мира квебекцев) 3 страницаДиссертация (1155248) страница 32019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Взаключении подводятся основные итоги исследования и формулируютсяобщие выводы. Общий объем работы — 161 страница печатного текста сприложениями.Вовведенииобосновываетсяактуальностьдиссертационногоисследования, формулируется цель и задачи, определяются объект ипредмет исследования, выдвигается гипотеза, раскрывается научнаяновизнавыбраннойпроблематики,теоретическаяипрактическаязначимость работы, приводится описание использованного материала,перечисляются методы научного исследования, излагаются положения,выдвигаемые на защиту, приводятся данные об апробации работы,характеризуется структура исследования.Впервойономастическихглаве«Теоретическиедоминантвязыковойпредпосылкикартинемираисследованияквебекцев»анализируются и систематизируются взгляды отечественных и западныхученых на теорию имени собственного, в частности, на проблемусемантики собственных имен, на понятие «языковой картины мира»,«доминанты» и ее роли в функционировании языка как знаковой икоммуникативной систем.

В главе рассматривается социолингвистическийстатусКвебекавпарадигмепространственноговарьированияполинационального французского языка. На основании проведенногоанализа выводятся теоретические положения, на которых базируетсяработа, предлагается рабочее определение понятия «ономастическаядоминанта».Вовторойглаве«Квебекскиеименасобственныевлингвокультурном аспекте» анализируются основные положения теорииноминации, приводится системный анализ квебекских антропонимов итопонимов, направленный на раскрытие содержащегося в них культурногопотенциала.15В третьей главе «Особенности функционирования ономастическойлексики во французском языке Квебека в аспекте лингвоперсонологии»рассматриваются характерные способы функционирования культурнозначимой ономастической лексики в этноспецифическом дискурсе.В заключении приводятся основные результаты проведенногоисследования,формулируютсявыводы,намечаютсяперспективыдальнейшего развития темы в рамках данной проблематики.Библиографический список включает 218 наименований нарусском и иностранных языках.Приложениясодержатподробныепроведенного анализа ономастической лексики.статистическиеданные16Глава 1.

Теоретические предпосылки исследования ономастическихдоминант в языковой картине мира квебекцев1.1.Имя собственное как универсальная лингвистическая категорияВо всех сферах жизни мы окружены именами. Рождаясь, мыобретаем имя, и оно одно из первых, что усваивает человек.Интерес к именам собственным ведет традицию с древних времен.Еще в античной философии велся спор о связи между именем иобозначаемой им вещью, об истинности имен и природе именования.Несмотря на столь длительный интерес и существование отдельнойобласти знания – ономастики, предметом которой является имясобственное, на многие вопросы до сих пор не дано однозначного ответа.Одним из «вечных» вопросов, связанных с теорией именисобственного,являетсяпроблемасемантикисобственныхимен.Семантика как теория значения слов является относительно молодойотраслью лингвистики.

Как верно отмечает видный отечественныйэксперт в области ономастики А.В. Суперанская, «семантика собственныхимен – область не только не исследованная, но и не определенная <…>,многие <…> нередко вообще сомневаются в правомерности выделениясемантики в качестве особого аспекта имени собственного» [Суперанская,2012, 255].В западных исследованиях определение понятия «имя собственное»чаще всего связывают с именами Дж.С. Милля и Б.

Рассела [McKinsey,2011], труды которых во многом определили направление мыслисовременных ономастических исследований и связаны с двумя основнымиподходами к референции имени собственного: классическим и каузальным[Васильева, 2009, 26].17Рассмотрим основные положения противоположных точек зрения наимя собственное, предложенных Дж.С. Миллем, его последователемлингвистом А. Гардинером, логиком Б. Расселом и лингвистом О.Есперсеном, а также их взгляды на общелингвистические категориизначения, значимости и функции, связанные с проблемой семантикиимени собственного.Английский логик Дж.С. Милль (1806–1873) внес весомый вклад вразвитие семантической теории имени собственного.

Основные идеиученогоизложенывпервойкнигетрактата«Системалогикисиллогистической и индуктивной». Язык рассматривается философом как«орудие мысли». Особое место в анализе языка Дж.С. Милль отводитизучениюименсобственных«индивидуальным»именам.или,Дж.С.потерминологииМилльфилософа,рассматриваетименасобственные как «этикетки», не обладающие значением: «собственныеимена <…> указывают на означаемые ими предметы, но не дают, незаключают в себе никаких признаков, которые принадлежали бы этимотдельным предметам <…> эти имена служат просто знаками, которыепозволяют нам говорить об этих предметах» [Милль, 2011, 81].Помнениюфилософа,именасобственныенеобладаютсодержанием.

Даже если определенные признаки предмета мотивировалиприсвоение того или иного имени, «собственные имена связаны с самимипредметами и не зависят от непрерывности существования того илидругого признака предмета» [Милль, 2011, 82]. Дж.С. Милль поясняет этумысль,приводявпримерназваниегородаДартмут.Своимпроисхождением данный топоним обязан своему расположению – приустье реки Дарт. Тем не менее, как утверждает философ, если бы в силукаких-либо географических и/или климатических условий положениегородаотносительнорекиДартизменилосьбы,небылобы18необходимости менять название, так как данный признак не входит взначение топонима.Основную функцию собственных имен Дж.С. Милль видит вразличении предметов. Данную мысль философ проиллюстрировалкрасочным сравнением человека, нарекающего именем предмет, сразбойником из «Тысячи и одной ночи».

Как разбойник помечает меломдом с целью отличить его от других домов, так и человек, присваиваяпредмету собственное имя, ставит на него отметку, употребление которой,будет отсылать нас именно к данному индивидуальному предмету.При помощи этих отметок, по мнению Дж.С.

Милля, мы несообщаем никакой информации о предмете. Как отметка на доме неговорит ничего о самом доме, так и имя собственное не сообщает ничего,кроме того, что у данного предмета такое название.Именно от этих идей отталкиваются пионеры каузального подхода креференции – С. Крипке [Kripke, 1972] и К. Доннелан [Donnellan, 1970],вводя термин «жесткий десигнатор», который отражает «жесткую связьимени с референтом, осуществляемую без посредства смысла» [Васильева,2009, 27].

Основная идея каузального подхода заключается в том, что уносителей языка имеется образ некого объекта, за которым закрепленоконкретное имя, при этом они могут не иметь представления о том, какпроисходил процесс именования.Нельзя не согласиться с видным отечественным экспертом по именисобственному Н.В. Васильевой, что восходящая к трудам Дж.С. Миллякаузальная теория, пионером которой был С.

Крипке, не выдерживаеткритики, если рассматривать употребление имени собственного вреальном контексте [Васильева, 2009].Идеи Дж.С. Милля оказали значительное влияние на взглядыанглийского лингвиста А. Гардинера (1879 – 1963). Ученый утверждает,что на первый взгляд теория Милля может показаться настолько19разумной, насколько она проста. Однако теория имен собственныхзаключает в себе трудности, не различимые на первый взгляд.

Вчастности, один из недостатков теории Милля, по мнению А. Гардинера,заключается в том, что он «explicitly excludes from his understanding of theterm ‘meaning’ any previous knowledge of the object denoted» [Gardiner 1954,1] (‘явно исключает из понимания термина “значение” любое знание обобозначаемом предмете’ – здесь и далее перевод наш. – К.Б.). Такимобразом, рассматривая имена собственные как «этикетки», не обладающиезначением, он приравнивает понятие «значение» термину «коннотация»(connotation) или, как представлено в официальном переводе трудовМилля, «соозначение». Под соозначающими именами Милль понималимена, которые не только обозначают предмет, но и заключают в себе илиуказывают на некий признак предмета.

А имена собственные, по мнениюфилософа, ничего не соозначают.А. Гардинер, развивая идеи Милля, не до конца соглашается сданным утверждением. В частности, рассмотренный нами ранее примерназваниягородаДартмут,противоречитопределениюМиллясобственных имен, как не соозначающих, т.е. не обладающих значением.Название Дартмут, по мнению А. Гардинера, указывает как минимум наодин признак предмета – лежащий возле устья (mouth) реки Дарт.Несмотря на такие противоречия, А. Гардинер не отвергает теориюМилля и полагает, что ей лишь необходимы доработки.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,41 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Ономастические доминанты в языковой картине мира квебекцев
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее