Диссертация (1155021), страница 17
Текст из файла (страница 17)
Это значит, чточемвышеуверенностьвсебе,упорство,целеустремленность,сосредоточенность на своих целях, тем выше желание быть лучшим вучебной группе, потребность добиться восхищения от одногруппников. Этистуденты хотят показать своим русским друзьям, что они умны, способны кобучению, и могут учиться лучше всех, несмотря на проблемы с языком.Ценность труда на уровне значимости p<0.01 положительно связана сценностью свободы и на уровне p<0.05 отрицательно коррелирует сценностью денег. Можно сказать, что чем больше у этих студентовсклонность испытывать удовольствие и радость от обучения, чем более95охотно они занимаются учебой, тем больше выражено желание учитьсясамостоятельно, для самих себя, выбирать удобное время и место для учебы,без внешнего давления и требований, и тем менее, у них выраженыпотребности в материальных благах.
В эту группу студентов попадают люди,способные учиться самостоятельно, независимо. От обучения они ожидаютполучение удовольствия, полезных знаний, профессиональных навыков; онихотят изучать то, что им нравится и что их интересует, и неохотнопринимают участие в предмете или деятельности, если они не развиваютнужные знания и навыки. Ценность свободы на уровне достоверности p<0.05коррелируетотрицательносценностьюденег.Другимисловами,приобретение независимости и самостоятельности в работе, в учебе, в жизни,связано с низкой потребностью в деньгах. Это ясно показывает, что данныестуденты способны сами решать вопросы своего обучения и жизни, потомучто они не зависят от материальных ценностей.В таблице 7.
представлены интеркорреляции ценностей у вьетнамскихстудентов с социально-коммуникативной направленностью, на основекоторых можно описать их социально-психологические характеристики.Согласно полученным данным, ценность процесса на уровне значимостиp<0.05 имеет одну прямую связь с ценностью свободы. Это значит, что чембольше данная группа студентов заинтересована в разработке планов, целейи в процессе выполнения заданий, тем больше она стремится к свободнойдеятельности, свободному обсуждению, свободе выражать свое мнение наразличных этапах процесса.Другими словами, вьетнамские студенты, попадающие в эту группу, впроцессе реализации целей и планов предпочитают общаться и обсуждатьдело с другими людьми на каждом этапе работы, из-за чего иногда работазаканчивается позже, чем было запланировано.96Таблица 7.Интеркорреляции ценностей у вьетнамских студентов c социально-коммуникативнойценностно-смысловой направленностью личности (n=44)Переменные (R)ПроцессПроцесс____РезультатРезуль- Альтрутат-измЭгоизмТрудСвободаВластьДеньги0.052–0.1410.0360.2070.369*–0.091–0.144____0.213*0.0910.0840.0910.026–0.017____0.527***0.1470.189*0.030–0.082____0.0810.0740.1140.000____0.1490.328*0.497**____–0.0820.053____0.572***АльтруизмЭгоизмТрудСвободаВласть____ДеньгиПримечание: * уровень значимости Р < 0.05; ** уровень значимости Р < 0.01;*** уровень значимости Р < 0.001.Ценность результата на уровне достоверности p<0.05 прямо связана сальтруизмом.
С качественной стороны эта связь проявляется в повышенноминтересекбеседе,производительности,обсуждениямжеланиябытьисобраниямрадидостиженияинформированным,проявленияпонимания со стороны окружающих, сочувствия и любви к людям, вместе скоторымидобиваютсяпоставленныхцелей.Чтобыдобитьсяудовлетворительных результатов, эти студенты стараются не толькопреодолеть различные материальные и духовные трудности, но и учитываютмнение окружающих, что иногда затрудняет решение важных вопросов.Поэтому, хотя они сочувствуют проблемам других, всегда должны бытьориентированы на достижение конкретных результатов. В таблице 7.
мывидим, что альтруизм на уровне достоверности p<0.001 положительнокоррелирует с эгоизмом и на уровне значимости p<0.05 с свободой. Эти97студенты склонны к положительным эмоциям, проявляют интерес к другимлюдям, заботятся о других, и обычно испытывают негативные чувства к тем,кто равнодушен ко всему вокруг и всегда старается выделиться, бытьпервым. Мы считаем, что эти две противоположные ценности сосуществуютв каждой личности, но одна из них всегда более выражена, и это будетотражаться в действиях человека. Данные студенты по мере пониманиязначимости счастья, радости и гуманных ценностей, больше стремятсяреализовать свои цели и планы.
Такое сочетание ценностей характерно дляхороших социальных работников, сотрудников социальных служб.Труд положительно связан с властью на уровне достоверности p<0.05 ис деньгами на уровне достоверности p<0.01. Чем важнее для этих людейактивная деятельность, трудолюбие, тем выше значимость материальногоблагосостояния и статуса лидера. В современном вьетнамском обществе,люди, которые любят общаться и участвовать в общественной деятельности,ясно понимают, что добиться власти и влияния в трудовой деятельностикрайне важно.
В студенческой среде, добиться влияния — значит занятьактивную позицию в собственном обучении, убедить людей в своем мнении,и таким образом получить желаемые результаты в процессе обучения илиобщения. Кроме того, эти студенты думают, что достаточное количествоматериальных средств будут мотивировать их заниматься тем, что иминтересно, не беспокоясь о деньгах. И наконец, власть положительносоотносится с деньгами на уровне достоверности p<0.001. Чем вышепрестиж, влияние на других, социальное положение, тем выше материальноеблагосостояние. Эти две ценности часто взаимодействуют друг с другом испособствуют их большей выраженности. Во Вьетнаме принято считать, чтоу кого социальное положение выше, тот сможет заработать больше денег, инаоборот, чем больше денег у человека, тем легче ему поднять свойсоциальный статус.982.3 Психологические особенности адаптивности личности с разнойценностно смысловой направленностью вьетнамских студентовРешая задачи, поставленные в данной исследовательской работе, наданном этапе представлены результаты эмпирического исследования,характеризующие специфику адаптивности студентов из Вьетнама с разнымипоказателями ценностно-смысловой направленности.2.3.1Психологическиеособенностиадаптивностиличностивьетнамских студентов с профессионально – деловой ценностносмысловой направленностьюВьетнамские студенты с профессионально – деловой ценностносмысловой направленностью личности отличаются от других респондентовпоадаптивностицелымрядомпоказателей.Согласнорезультатамисследования, представленным на Рис.
2, наиболее ярко выражен показательпо шкале адаптивность, n = 102.71 балла, это означает, что вьетнамскиестуденты в данной группе работают со страстью, учатся с интересом иподходят ко всему очень профессионально. Поэтому они стремятся работатьи учиться хорошо, независимо от окружающих условий, а также, готовысотрудничать с широким кругом лиц, с целью, преодоления трудностей ибарьеров и обновления собственных знаний. Респонденты стремятсясоздавать целевые стратегии на будущее, для достижения эффективныхрезультатов в процессе обучения и получения новых знаний. Они проявляютко всему интерес.
Самое главное, что они всегда готовы активно изучать ипринимать что-то новое и активно приспосабливаются, зачастую сталкиваясьс трудностями и изменениями в окружающей их среде.99120102.7110080604056.3443.6142.9736.7640.5821.9529.13200Профессионально-деловая направленностьРис 2.
Показатели адаптивности с профессионально-деловой ценностно-смысловойнаправленностью у вьетнамских студентов (n=38)В данной группе студентов показатель трудности в общении имеетсамое низкое значение – n = 21.95 балла. Предполагаем, что наширеспонденты недавно закончили курс русского языка на подготовительномфакультете, что является очень хорошей средой, где им было легкопознакомиться со всеми. Факт, что русские учителя очень добрые и частозаботятся не только об изучении, но и о повседневной деятельности жизнистудентов. Более того, их одноклассники тоже иностранцы, с которыми имбыло не трудно общаться.
С выполнением заданий, все студенты помогалидруг другу с большим энтузиазмом. Поэтому в данном случае не былоникакого языкового барьера или проблем с этническими стереотипами, таккак наши студенты хотят избавиться от трудностей в общении, что поможетим лучше учиться. Они стремятся понять учителей, чтобы выполнять всезаданные упражнения; подружиться с другими студентами, чтобы узнатьбольше о разных областях науки и о жизни русского народа, а также окультуре, науке, технике, литературе и др.; общаться с местными людьми,чтобы изучать их обычаи и привычки; принимать участие в научных100конференциях, чтобы найти интересные темы и обсудить их с другимилюдьми.Показатель отчуждения имеет небольшое значение – n = 29.13 балла,это означает, что студенты стали привыкать к климатическим условиям вРоссии и больше знакомиться с этическими стандартами народа.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
