Автореферат (1155002), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Выделены общие для всей выборкиособенности: испытуемые с высоким уровнем мотивационного компонентакультурного интеллекта лучше распознают базовые эмоции по лицевойэкспрессии в целом и в частности на лицах представителей разных культур;испытуемые с высоким уровнем метакогнитивного интеллекта лучшераспознают эмоции на лицах азиатского происхождения, т. к. способныосознанно использовать знания о правилах выражения эмоций и другихкультурных нормах и ценностях.4. Были выявлены психологические особенности распознавания эмоцийреспондентами. Студенты из России более успешно распознают базовыеэмоции по лицевой экспрессии, чем студенты из стран Азии, что связано сбольшей этнической открытостью россиян.
Испытуемые из России болееуспешно распознают базовые эмоции по лицевой экспрессии на лицахафриканского и европейского происхождения, чем испытуемые из стран Азии,21что может быть обусловлено особенностями восприятия лица и егоантропоморфологическими характеристиками.5. На основе полученных данных разработаны практическиерекомендации и программа тренингов по развитию отдельных составляющихкультурного интеллекта у представителей различных этносов через повышениемотивации к познанию и адаптации к другой культуре; расширение знаний оразличиях между культурными системами, нормами и ценностями; повышениеспособности осознанно использовать знания об особенностях культурных норми ценностей при выборе стратегии межкультурного взаимодействия.Основные положения диссертации изложены в следующихпубликациях автора:1.Хворова, Е.М.
Адаптация опросника «шкала культурногоинтеллекта» К. Эрли и С. Анга на русскоязычной выборке / Е.М. Хворова, Е.В.Беловол, К.А. Шкварило // Вестник Российского университета дружбы народов.– Серия: Психология и педагогика, 2012. – № 4. – С. 5-14.2.Хворова, Е.М. Когнитивный стиль личности как факторэффективного распознавания лицевой экспрессии / Е.В. Беловол, Е.М. Хворова// Вестник Российского университета дружбы народов. – Серия: Психология ипедагогика, 2015. – № 3.
– С. 51-60.3.Хворова, Е.М. Психологические особенности информационноговзаимодействия студентов разных профессиональных направлений / А.В.Иващенко, Н.Л. Сунгурова, Н.Б. Карабущенко, Е.М. Хворова // Акмеология,2016. – № 2 (58). – С. 54-59.4.Хворова,Е.М.Когнитивно-культурные,индивидуальнопсихологические и возрастные особенности способности к распознаваниюэмоций // Problemy wczesnej edukacji, 2016. – Issuesin Early Education 12/1 (32), –С. 126-134.5.Хворова, Е.М.
Культурные и духовные аспекты распознаванияэмоций представителями разных этносов // Акмеология, 2017. – № 1 (61). – С.48-52.6.Хворова,Е.М.Культурно-интеллектуальныеособенностираспознавания лицевой экспрессии представителей других этносов/ Н.Б.Карабущенко, А.В. Иващенко, Е.М. Хворова, С.Н. Разумова // Российскийпсихологический журнал, 2017. – Т. 14. – № 3. – С. 169-189.7.Хворова, Е.М. Межэтнические особенности распознавания лицевойэкспрессии / Н.Б. Карабущенко, Е.М. Хворова // Вестник Мининскогоуниверситета, 2017. – №3.8.Хворова, Е.М.
Этнопсихологические особенности жителейРоссийской Федерации / Н.Б. Карабущенко, Е.М. Хворова // Среднерусскийвестник общественных наук, 2017. – №5. – С. 251-262.9.Хворова, Е.М.Развитиеэмоциональнойсферыребенкамладшего школьного возраста / под общ. ред. И.Е. Валитовой // Психологиясегодня: взгляд современного студента: сб. материалов седьмоймеждународной студенческой науч.-практ.
конф. по психологии, Брест, 3 мая2012 г. Брест. гос. ун-т имени А. С. Пушкина. – Брест: БрГУ, 2012. – С. 37-39.2210. Хворова, Е.М. О недопустимости применения современныхмоделей эмоционального интеллекта к изучению детей младшего школьноговозраста // Комплексные исследования личности: методология, теория,практика. Материалы Международной научно-практической конференции,2012. – С. 288-292.11. Хворова, Е.М.О становлении компонентов эмоциональногоинтеллекта у детей младшего школьного возраста на примере пониманияэмоций // Личность природе и обществе.
Материалы межвузовских психологопедагогических чтений, посвященных 75-летию заслуженного деятеля наукиРФ, доктора педагогических наук, профессора А.В. Иващенко, 2012. – С. 64-68.12. Хворова, Е.М.Уровеньспособностейдетеймладшегошкольного возраста к пониманию эмоций как развитие компонентовэмоционального интеллекта // VII Межвузовская конференция молодых ученыхпо результатам исследований в области психологии, педагогики,социокультурной антропологии на факультете педагогики и психологииМосковского педагогического государственного университета Факультетпедагогики и психологии МПГУ.
– М.: ООДТП «Исследователь». – 2012. – С.268-272.13. Хворова, Е.М. Когнитивный стиль личности как факторэффективного распознавания лицевой экспрессии у представителей разныхкультур // Наука и образование в XXI веке: теория, практика, инновации, 2014.– С. 160-162.14. Хворова, Е.М. Культурно-специфическиеособенностипроявления и распознавания эмоций // 17-е Межвузовские психологическиечтения студентов, аспирантов и молодых ученых «Личность в природе иобществе», 2014. – С.
128-130.15. Хворова, Е.М. Представление современной молодежи о пожилыхлюдях // Качество жизни, психология здоровья и образование:междисциплинарный подход материалы Международной научно-практическойконференции, 2014. – С. 312-314.16. Хворова, Е.М. Означимостикультурно-специфическихособенностей демонстрации и распознавания эмоций в процессепсихологического консультирования // II Международная научно-практическаяконференция «Актуальные проблемы психологии и педагогики в современноммире», – 2014.
– С. 324-329.17. Хворова, Е.М. Педагогическая поддержка людей «третьеговозраста» / Е.В. Беловол, З.В. Бойко, Е.М. Хворова // VII Международнаянаучно-практическая конференция «Высшая школа: опыт, проблемы,перспективы», 2014.
– С. 486-490.18. Хворова, Е.М.Развитие способности к распознаванию лицевойэкспрессии с учетом культурно-специфических особенностей выраженияэмоций // 18-е Межвузовские психологические чтения студентов, аспирантов имолодых ученых «Личность в природе и обществе», 2015 – С.
128-130.2319. Хворова, Е.М. Когнитивно-культурные основания изученияраспознавания эмоций / Н.Б. Карабущенко, Е.М. Хворова // МонографияПсихология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы, 2015. – С.225-251.20. Хворова, Е.М. Роль культурного интеллекта в распознаванииэмоций по лицевой экспрессии // 19-е Межвузовские психологические чтениястудентов, аспирантов и молодых ученых «Личность в природе и обществе»,2016. – С. 122-124.21. Хворова, Е. М.
О роли культурного интеллекта в психологическомсопровождении иностранных обучающихся / Н.Б. Карабущенко, Е.М. Хворова//Материалымеждународнойнаучно-практическойконференции«Студентоцентрированное образование как основополагающий принципболонских реформ в высшей школе». – Астана: ЖҚС «Идеал –ИС 2009», 2016.– С. 246-249.22. Хворова Е. М. Культурно-интеллектуальные особенностираспознавания лицевой экспрессии в ситуации межэтнического взаимодействия/ Н.Б.
Карабущенко, А.В. Иващенко, Е.М. Хворова // Год экологии в России:педагогика и психология в интересах устойчивого развития: сборник статейнаучно-практической конференции (4-5 декабря 2017, Москва), 2017. – С. 273278.23. Хворова,Е.М.Культурно-интеллектуальныеособенностираспознавания лицевой экспрессии младшими школьниками / Н.Б.Карабущенко // VII Международная конференция «Воспитание и обучениедетей младшего возраста» (ECCE 2018) МГУ имени М.В. Ломоносова, Москва,16-20 мая 2018 года, – 2018.24. Хворова, Е.М.
Когнитивно-стилевые особенности распознаваниялицевой экспрессии студентами / Е.М. Хворова, Р.А. Ерижепова //Межвузовская научно-практическая конференция «21-е Психологическиечтения молодых ученых, студентов, аспирантов «Личность в природе иобществе», 2018.25. Хворова,Е.М.Коммуникативныеиэмоциональноинтеллектуальные особенности личности студентов / Е.М. Хворова, А.Смирнова // Межвузовская научно-практическая конференция «21-еПсихологические чтения молодых ученых, студентов, аспирантов «Личность вприроде и обществе», 2018.26. Хворова, К.М. Особистісні особливості студентів у мережевiйвзаємодії / О.В. Іващенко, Н.Л.
Сунгурова, Т.С. Пілішвілі, Т.В. Чхиквадзе,К.М. Хворова // Humanitarian Bulletin SU «Pereyaslav-Khmelnitsky PedagogicalUniversity by H.Skovoroda» // Supplement 1 to Vol. 36, Volume VІ (66): ThematicIssue «Higher Education in Ukraine in the context of integration into the Europeaneducational space». – K.: Gnosis, 2015. – С. 588-598.27. Hvorova E. M. Emotion Recognition in Different Cultures / N. B.Karabuschenko, A. V. Ivashchenko, N.
L. Sungurova, E. M. Hvorova. – IndianJournal of Science&Technology, 2016. – V. 9. – Is. 48.24Хворова Екатерина Михайловна (Россия)КУЛЬТУРНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯ РАСПОЗНАВАНИЯЭМОЦИЙ СТУДЕНТАМИ ИЗ РОССИИ И СТРАН АЗИИДиссертация посвящена исследованию культурно-интеллектуальных проявленийличности в связи с распознаванием лицевой экспрессии базовых эмоций разныхэтнофоров студентами из России и стран Азии. Культурный интеллект в работеописывается как психологическое явление, включающее в себя содержательныекомпоненты, составляющие и функции. Обосновано и эмпирически подтвержденосуществование связи между культурным интеллектом, его компонентами ираспознаванием базовых эмоций по лицевой экспрессии. Это заключается в том, чтоиспытуемые с высоко выраженным мотивационным компонентом культурногоинтеллекта более успешны в распознавании лицевой экспрессии в общем, аиспытуемые с высоко выраженным метакогнитивным компонентом культурногоинтеллекта более успешны в распознавании лицевой экспрессии у представителейазиатского происхождения.
Показано, что у испытуемых из стран Азии болеевыраженный когнитивный компонент культурного интеллекта, что характеризует ихкак более осведомлённых о ценностях и нормах других культурных групп и слоёв.Испытуемые из России показали большую результативность в распознавании лицевойэкспрессии базовых эмоций у представителей европейского и африканскогопроисхождения, что указывает на их большую открытость инокультурному опыту. Наоснове полученных результатов разработана и апробирована программа попсихологическому развитию культурного интеллекта и его компонентов с цельюповышения успешности межкультурного взаимодействия через правильнуюинтерпретацию лицевой экспрессии других этнофоров. Теоретические положения иэмпирические результаты исследования могут использоваться в учебных курсах пообщей, социальной, педагогической, этнопсихологии и психологии личности.Ekaterina M.
Khvorova (Russia)CULTURAL AND INTELLECTUAL FEATURES OF EMOTION RECOGNITIONBY RUSSIAN STUDENTS AND STUDENT FROM ASIAN COUNTRIESThe thesis is devoted to the study of cultural and intellectual features of the individual in therecognition of basic emotions facial expression by students from Russia and Asiancountries. Cultural intellect is described as a psychological phenomenon, which includescomponents, constituents and functions. The cultural intelligence and its components arerelated to facial expressions recognition what is substantiated and empirically confirmed.Subjects with a high level of motivational component of cultural intelligence are moresuccessful in recognizing facial expressions in general, and subjects with a high level ofmetacognitive component of cultural intelligence are more successful in recognizing facialexpression on Asian faces.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
