Автореферат (1155002)
Текст из файла
На правах рукописиХВОРОВА ЕКАТЕРИНА МИХАЙЛОВНАКУЛЬТУРНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯРАСПОЗНАВАНИЯ ЭМОЦИЙ СТУДЕНТАМИИЗ РОССИИ И СТРАН АЗИИСпециальность: 19.00.01 – Общая психология, психология личности,история психологииАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква2018Работа выполнена на кафедре психологии и педагогики филологическогофакультета ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов»Научный руководитель:доктор психологических наук (19.00.01),профессор Карабущенко Наталья Борисовна,заведующая кафедрой психологии и педагогики филологического факультетаРоссийского университета дружбы народов (РУДН)Официальные оппоненты:доктор психологических наук (19.00.01),профессор Гостев Андрей Андреевич,ведущий научный сотрудник лаборатории истории психологии и историческойпсихологии ФГБНУ Института психологии Российской академии наук;кандидат психологических наук (19.00.01),доцент Демидов Александр Александрович,научный сотрудник Центра экспериментальной психологии МГППУ,проректор по науке Московского института психоанализа,доцент кафедры общей психологии Московского института психоанализа.Ведущая организация: Федеральное государственное бюджетноеобразовательное учреждение высшего образования «Оренбургскийгосударственный университет»Защита диссертации состоится 22 июня 2018 г.
в 13.00 часов назаседании диссертационного совета Д 212.203.22приФГАОУ ВО«Российский университет дружбы народов» по адресу: 117198, г. Москва, ул.Миклухо-Маклая, д. 6, зал № 1.С диссертацией можно ознакомиться в Учебно-информационном центре(Научной библиотеке) Российского университета дружбы народов.Объявление о защите и автореферат диссертации размещены на сайтахwww.rudn.ru и http://vak.ed.gov.ruАвтореферат диссертации разослан «____» _________ 2018 г.Ученый секретарьдиссертационного совета Д 212.203.22кандидат педагогических наук,доцентВ. Б.Куриленко2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность исследования. В современном обществе благодарявозможностям путешествовать, обучаться или работать за границей, возрастаетчастота межкультурных контактов, что делает необходимым умениевзаимодействовать с представителями других культур, в процессе котороговажным остается аспект невербальной коммуникации.
Лицевая экспрессияявляется одним из самых информативных источников невербальнойинформации. Ранние исследования, посвященные способности распознаватьэмоции по лицу, указывали на универсальность процесса проявления ираспознавания эмоций. Более современные работы показали сочетаниеуниверсальных механизмов и культурно-специфических закономерностей,которое еще слабо освещено учеными. Исследования по распознаваниюлицевой экспрессии имеют длительную историю: этим вопросом занималисьН. Амбади, В.
А. Барабанщиков, Ч. Дарвин, К. Изард, Д. Мацумото,У. Фрайзен, Л. С. Хрисанфова, П. Экман, Х. Элфенбайн. Однако изучениепроцесса распознавания эмоций с позиции обоих подходов остаетсясовременным и актуальным.В условиях расширяющихся международных контактов в рамкахсовременного образовательного пространства, возможности ведениямеждународного бизнеса и туристических путешествий усиливается рольмежкультурного взаимодействия. Физические барьеры стираются, однаковозникают другие сложности, связанные с психологическими особенностямимежкультурного взаимодействия. Вследствие этого возрастает интерес кразличиям, имеющимся между культурами, а также к трудностям, которыемогут возникнуть из-за них (R. Kaushal, C.
Kwantes). Культурный интеллектпредставляет собой конструкт, позволяющий личности эффективновзаимодействовать с представителями других культур, даже если степень ихразличия высока (S. Ang, R. Brislin, N. Chandrasekar, C. Earley, C. Koh,B. MacNab, C. Tay, L. VanDyne, R. Worthley, Y. Ng). Культурный интеллектпозволяет человеку вычленять обусловленные культурой универсальные илисвоеобразные черты в поведении личности или группы. Когнитивный,метакогнитивный, поведенческий и мотивационный компоненты культурногоинтеллекта помогают личности обнаруживать и ассимилировать культурныесходства и различия, а также выбирать наиболее эффективные стратегииповедения в ситуациях культурного разнообразия. Именно осознаниекультурных различий в выражении базовых эмоций, стремление и способностьневербально взаимодействовать с представителем другой культуры так, как этосделал бы представитель этой культуры, делают межкультурноевзаимодействие более успешным.Данные обстоятельства подчеркивают необходимость организации ипроведения исследований, направленных на изучение особенностейраспознавания лицевой экспрессии, структурных компонентов культурногоинтеллекта, интеллектуальных оснований распознавания эмоций, разработкупсихокоррекционных и развивающих программ.3Степень научной разработанности проблемы.
Распознавание эмоцийпо лицевой экспрессии – актуальная и перспективная тема. Анализ зарубежнойи отечественной психологической литературы выявил исследования,отражающие четыре основных подхода:1) поведенческий подход, освещающий особенности влияния опытараспознаванияэмоцийвсемье(J. Y. Baudouinm,M. H. Bornstein,D. P. F. Montague, A. S. Walker-Andrews);2) биологический подход, раскрывающий характер распознавания эмоцийс учетом особенностей мозговых структур (W.
Boucsein, A. J. Calder, S. Meletti,G. Monti, J. Morris, R. E. O'Carroll, B. P. Papps, A. W. Young); 3) когнитивныйподход, в рамках которого изучаются области лица, контекст ситуации(продолжительность демонстрации, порядок демонстрации, перевернутыеизображения, интенсивность выражаемой эмоции), когнитивные стили (V. Bruce,R. Caldara, M. J. Farah, N.
H. Frijda, R. E. Jack, M. Karasawa, S. Kitayama,M. X. Mai, B. Mesquita, J. N. Tanaka, K. D. Wilson, A. W. Young, M. Yuki);4) коммуникативный подход В.А. Барабанщикова, находящийся в тесной связис системным подходом Б. Ф. Ломова, подчеркивает, что точностьраспознавания лицевой экспрессии связана с локализацией эмоции, еемодальностью и полнотой мимических проявлений, а также с полемэкспрессивных выражений и перцептивными навыками (В.
А. Барабанщиков,А.А. Демидов, Д. А. Дивеев, А. В. Жегалло, О. А. Куракова, Е. Г. Хозе,Л. А. Хрисанфова).Были также выделены основные подходы к пониманию культурногоинтеллекта:1) культурный интеллект как способность личности адаптироваться ккультурно новым условиям (С.
Анг, К. Эрли); как способность личностиинтерпретировать жесты и поведение других этнофоров так, как это сделал быноситель культуры (Е. Мосаковски, К. Эрли); как способность эффективновзаимодействовать в различных поликультурных условиях, получая сильноотличающиеся культурные сигналы и реагируя на них (C. Earley, R. Peterson);как способность успешно адаптироваться к новым культурным условиям(S. Ang, C. Earley, J.-S.
Tan); как способность эффективно взаимодействовать спредставителями других культур (D. Thomas); как способность личностиэффективно справляться с новыми культурными условиями (K. Inkson,D. Thomas);2) культурный интеллект как система знаний об особенностяхмежкультурного взаимодействия, позволяющая адаптироваться и выбиратьуспешные стратегии межкультурного взаимодействия (K. Inkson, D. Thomas);кросс-культурный интеллект как система знаний, позволяющая адаптироватьсяи формировать культурные аспекты окружающей среды (Р.
Брислин);3) кросс-культурный интеллект как интегрирующее ядро когнитивного исоциально-психологическогоаспектовмежкультурнойкоммуникации(О. Е. Хухлаев).Проблема исследования состоит в том, что в связи с расширениемкросс-культурныхпроцессовпсихологическаянаукануждаетсявисследованиях, связанных с изучением интеллектуальных особенностей4личности, включая культурный интеллект и распознавание эмоций по лицевойэкспрессии в процессе межкультурного взаимодействия.Цель исследования: теоретически обосновать и эмпирически выявитькультурно-интеллектуальные особенности распознавания эмоций студентамиРоссии и стран Азии.Объект исследования: культурно-интеллектуальные особенностираспознавания эмоций личностью.Предмет исследования: культурно-интеллектуальные особенностираспознавания эмоций студентами России и стран Азии.Гипотезы исследования состоят в предположениях о том, что:культурный интеллект является психологическим явлением,включающим в себя содержательные компоненты, составляющие и функции;к условиям, определяющим особенности распознавания эмоций полицевой экспрессии, относятся: политические, социально-экономические,культурно-интегративные, этно-специфические;общим для всей выборки по культурно-интеллектуальнойспецифике распознавания эмоций по лицевой экспрессии будет являтьсяуровень развития мотивационного и метакогнитивного компонентовкультурного интеллекта;существуют связи между культурным интеллектом, егокомпонентами и распознаванием базовых эмоций по лицевой экспрессии;некоторые компоненты культурного интеллекта у студентов изстран Азии выше, чем у российских студентов, однако уровень распознаванияэмоций по лицевой экспрессии на лицах моделей разного происхождения вышеу российских студентов;разработанныетренингиикоррекционныеупражненияспособствуют улучшению способности распознавать эмоции по лицевойэкспрессии, а также повышают некоторые компоненты культурногоинтеллекта.Достижение указанной цели и проверка гипотез диссертационногоисследования потребовали решения следующих задач:1.
Раскрыть теоретические компоненты и составляющие культурногоинтеллекта.2. Выявить основные условия распознавания базовых эмоций личностьюпо лицевой экспрессии.3. Выявить общие для всей выборки культурно-интеллектуальныеособенности распознавания эмоций по лицевой экспрессии.4. Эмпирически выявить особенности проявления культурногоинтеллекта и специфики распознавания эмоций по лицевой экспрессии устудентов из России и стран Азии.5.
Разработать практические рекомендации по улучшению способностираспознавания базовых эмоций по лицевой экспрессии личностью в ситуациимежкультурного взаимодействия.5Теоретической и методологической основой работы послужилипринципы и подходы, сформулированные отечественными и зарубежнымипсихологами:––деятельностныйподход,разработанныйотечественнымиисследователями (Л. С. Выготский, А. Н.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
