Диссертация (1152496), страница 26
Текст из файла (страница 26)
И. Канта).Источник: составлено автором.Реализация предложенного комплекса мероприятий позволит сократитьзатраты времени по каждому направлению работ в процессе проведенияруководителем ОП самообследования (Рисунок 3.12)Далее в таблице 3.10 представлены общие расчеты экономического эффектасовершенствования процесса оказания услуги ПОО качества ОП по подготовкекадров для ИСиГ для всех четырех вариантов.143Ряд 1 Сбор, обработка и внесение в отчет о самообследовании данных осоответствии сформулированных в ПОП планируемых результатов освоенияПОП (выраженных в форме профессиональных компетенций, результатахобучения, иных формах) требованиям профессионального стандарта [29; 60].Ряд 2 Сбор, обработка и внесение в отчет о самообследовании данных осоответствииматериально-технических,информационных,коммуникационных, учебно-методических и иных ресурсов, непосредственновлияющих на качество подготовки выпускников содержанию профессиональнойдеятельности и профессиональным задачам, к выполнению которых готовитсявыпускник [29].Ряд 3 Сбор, обработка и внесение и отчет о самообследовании данных о наличииспроса на ПОП, востребованность выпускников ПОП работодателями [29;137].Ряд 4Сбор, обработка и внесение в отчет о самообследовании данных,подтверждающих участие работодателей в разработке и реализации ПОП.Рисунок 3.12 – Затраты времени по каждому направлению работ в процессепроведения руководителем ОП самообследования, час.Источник: составлено автором.В столбце 3 представлены фактические данные о том, какими были затратывремени и т.
д. в БФУ им. И. Канта при подготовке к прохождению процедурыПОО качества ОП в виде ПОА ОП и международной аккредитации ОП понаправлениям подготовки «Туризм» и «Гостиничное дело» в 2016 году.Варианты1–3,предполагающиеоказаниедополнительныхуслугобразовательным организациям, предложены автором и описаны в таблице 3.5.Проектомпредусматриваетсяпередачачастифункцийсотрудников144образовательной организации по подготовке к процедуре ПОО качества ОПорганизации, которая будет консультировать данный вуз по особенностям даннойпроцедуры и оказывать помощь в подготовке необходимой документации, в томчисле отчета о самообследовании.По проекту оказывать данные консалтинговые услуги (вариант 1–3) будетштатныйсотрудникаккредитующейорганизациииэкспертповидупрофессиональной деятельности, аттестованный в данной аккредитующейорганизации.
Для обеспечения объективности ПОО качества ОП рекомендуетсядля проведения самой процедуры ПОО качества ОП привлечь другогоаттестованного эксперта, не участвовавшего в подготовке образовательнойорганизации к данной процедуре.В результате проведенного исследования был сделан вывод о том, чтоследствием оказания услуги оценки качества образовательных программ дляиндустрии сервиса и гостеприимства становится возникновение нескольких видовсоциально-экономического эффекта как на макроуровне, так и на микроуровне, втом числе, для сферы образования и для индустрии сервиса и гостеприимства [43,с. 45–53]:1.Эффект от услуги оценки качества программ обучения для индустриисервиса и гостеприимства на макро- и мезоуровне будет состоять в экономиисредств федерального и регионального бюджета (в зависимости от того, из какогобюджетапроизводитьсяфинансированиебюджетныхместобучения),направляемых государством вузам, не обеспечивающим качественную подготовкукадров для ИСиГ (не сумевшим подтвердить по результатам проведения ПОА ОПнеобходимый уровень качества подготовки кадров).
Этот эффект может бытьрассчитан по формуле:Э ПОА на макроуровне = (З1 - З2),(3. 1)где Э ПОА на макроуровне - эффект от услуги оценки качества программ обучениядля индустрии сервиса и гостеприимства на макро- и мезоуровне;145З1 – средства федерального (регионального) бюджета, направляемые вузамдля финансирования бюджетных мест приема по направлениям подготовки дляИСиГ.З2 – средства федерального (регионального) бюджета, направляемыегосударством вузам для финансирования бюджетных мест приема понаправлениям подготовки для ИСиГ, только при учете качества подготовкикадров для ИСиГ на основе ПОА ОП.Эффект от услуги оценки качества программ обучения для индустрии сервисаи гостеприимства на микроуровне будет состоять в получении экономическогоэффекта от оказания образовательным организациям услуги ПОО качества ОП дляИСиГ за счет сокращения затрат на реализацию функций, связанных с разработкой иреализацией ОП для ИСиГ, до и после ПОО качества ОП.nmmЭ ПОА на микроуровне = Σ ( Σ З1 - Σ З2) ,i=1где ЭПОА на макроуровнеi=1(3.2)i=1– эффект от услуги оценки качества программобучения для индустрии сервиса и гостеприимства на микроуровне (дляобразовательных организаций, занимающихся подготовкой кадров для сервиса игостеприимства);n – количество функций, связанных с разработкой и реализацией ОП дляИСиГ;З1, З2 – значение i – статьи затрат на реализацию функций, связанных сразработкой и реализацией ОП для ИСиГ, до и после ПОО качества ОП, руб.;m – количество статей затрат на реализацию функций, связанных сразработкой и реализацией ОП для ИСиГ.При осуществлении моделирования ОЭО ПОО качества программ обучениядля ИСиГ особого внимания заслуживают вопросы оценки его результативности иэффективности.146Эффективность моделирования ОЭО ПОО качества программ обучения дляИСиГ показывает, в какой мере модель реализует цели и достигает запланированныхрезультатов.
При всем этом требуется не только достичь всех поставленных целей,но и добиться высокого уровня процессов их достижения с той соответствующейскоростью достижения, которая минимизирует при этом затраты.Эффективность моделирования ОЭО ПОО качества программ обучения дляИСиГ можно оценить с помощью различных подходов [134, с. 41], ориентируясьнаразличныесоставляющиеэффектаотпроведенияпрофессионально-общественной оценки качества. Наиболее распространенным методом оценкисовокупногоэффектасложныхсоциально-экономическихпроцессов,охватывающихся различные виды деятельности на региональном и федеральномуровне, является метод мультипликатора.Для того, чтобы сформировать полный комплекс системы критериевмоделирования ОЭО ПОО качества программ обучения для ИСиГ, следуетпоказать, как общая цель процесса профессионально-общественной оценкикачества подразделяется на частные цели деятельности отдельных подсистем.Положительноевлияниепрофессионально-общественнойоценкикачестваобразовательных программ происходит лишь тогда, когда данный процессосуществляетсянамаксимальнопрофессиональномуровне.По-другому,экономическая эффективность моделирования ОЭО ПОО качества программобучения для ИСиГ предполагает, что процесс профессионально-общественнойоценки качества должен совершенствоваться.Мультипликатор всех доходов от профессионально-общественной оценкикачества содержит в себе три аспекта воздействия расходов процесса ПООкачества ОП для ИСиГ:– прямое воздействие (обучение методистов и экспертов ПОО качествапрограмм обучения для ИСиГ, оплата ПОО качества программ обучения дляИСиГ);– косвенное воздействие (расходы в процессе проведения ПОО качества ОПдля ИСиГ);147– стимулирующее воздействие.Мультипликатор всех коммерческих операций отражает возросший интересабитуриентов и родителей к ОП ИСиГ.Мультипликатор компетенций выпускников – освоение ими ОП для ИСиГ.Мультипликатор востребованности – выделение контрольных цифр приемаот государства по направлению индустрии сервиса и гостеприимства.ЭкономическаяэффективностьмоделированияОЭОПООкачествапрограмм обучения для ИСиГ говорит о том, что приобретается выигрыш(экономический эффект) от проведения профессионально-общественной оценкикачества.Одна из простых моделей мультипликативного эффекта в экономике,описанная Кейнсом, выражается формулой:М = 1/ В,(3.3)где В – предельная склонность к потреблению, которая определяетсяотношением изменения расходов к изменению доходов (Р/Д).Например,длятого,чтобывычислитьпредельнуюсклонностькпотреблению ПОО качества ОП для ИСиГ, нужно определить расходы (издержки),которые необходимы для данного процесса, и какие изменения произойдут сдоходами.Так, к издержкам следует отнести все расходы на обеспечение качестваПОП в образовательных организациях, в том числе на подготовку специалистов вобласти ПОО качества ОП для ИСиГ и саму процедуру.Доход будет получен за счет повышения спроса на образовательныепрограммы для индустрии сервиса и гостеприимства со стороны абитуриентов иихродителей,атакжеработодателей,конкурентоспособных специалистов.заинтересованныхвполучении148Следующая методика, предложена в диссертационном исследованииА.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
