Главная » Просмотр файлов » Кловский Д.Д. Теория электрической связи. Сборник задач и упражнений (1990)

Кловский Д.Д. Теория электрической связи. Сборник задач и упражнений (1990) (1151854), страница 30

Файл №1151854 Кловский Д.Д. Теория электрической связи. Сборник задач и упражнений (1990) (Кловский Д.Д. Теория электрической связи. Сборник задач и упражнений (1990)) 30 страницаКловский Д.Д. Теория электрической связи. Сборник задач и упражнений (1990) (1151854) страница 302019-07-07СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 30)

Найти значения энергетического выигрыша, выигрыша по удельной (на 1 Гц полосы частот) скорости передачи информации при переходе от системы передачи сообщения без модуляции к системе АМ, полагая, что в обеих системах передается речевое сообщение с пик-фактором П=З и нормированной корреляционной 142 функцией /св=ехр[ —.р!т(], р=10з Гц. Считать, что прн амплитудной модуляции несущей т=0,4.

10.2.10. Решить задачу 10.2.9 для случая перехода к системе БМ. 10.2.11. Решить задачу 10.2.9, для случая перехода к системе ОМ. 10.2.12. Решить задачу 10.2,9 для случая перехода к системе ФМ, приняв ~,рм —— 7. 10.2.13. Решить задачу 10.2.9 для случая перехода к системе ФИМ вЂ” ОМ, приняв, что длительность импульса при ФИМ т =* =2,5.10 "' с. 10.2.14.

Решить задачу 10.2.9. для случая перехода к системе АИМ вЂ” ОМ, приняв длительность импульса т,=2,5.10-' с. 10.2.15. Определить надежность связи в процентах при передаче речевых сообщений, если шг(р,ы,) имеет рэлеевское распределение, а рпор/р ых — 0,01; 1' 10. 10.2.16. Во сколько раз увеличится надежность А/з связи, если прием речевых сообщений вести по двум независимым каналам с одинаковой статистикой при условии, что надежность одноканального приема А!1 =0,1; 0,5; 0,8; 0,9; 0,99.

!0.2.17, Во сколько раз изменится величина надежности 3-канальной системы разнесения Уз по сравнению с 2-канальной А/з, если А/, = 0,5. 10.2.18. Найти предельный коэффициент информационной эффективности в системах АМ, БМ, ОМ, ФМ, ФИМ вЂ” ОМ при р, =1000; 5000, если во всех системах передается речевое сообщение, а параметры системы те же, что в задачах 10.2.9 — 10.2.14. 10.3. ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ МНОГОКАНАЛЬНЫХ СИСТЕМ Имея в виду, что в канале действует флунтуацнонный шум с энергетнческнм спектрам Фа, будем сравнивать две л-канальные системы, абеспечнвающяе одинаковую верность н одинаковую суммарную скорость передачи информации й =сапа! по параметру эквивалентного отношения сигнал-шум: рв = Ра /(Фв/)в), (!033) глс Р, „— средняя мощность канального сигнала в л-канальной снстеме.

Энергетический выигрыш перехода от Ьй л-канальной снстемы к !-й в децнбелах прн фиксированной верности н скорости передачи ннформацнн (!0.14) ЭВ;ы=!О!ц(рв «в/рв в!) =!О!я(Р вв/Р «!). Энергетнческая цена уплотнения ( ! 0.10) $р(л) =Рв /Ра~ показывает, во сколько раз необходимо увеличить среднюю мощность енгнала в л.канальной системе по сравнению с одноканальной, чтобы прн той же спект- 143 ральной плотности мощности помех обеспечить неизменную верность приема в каждом канале Очевидно, ЭВ, = !О!а~~ 5'(")'Р'и 1=ЭВн,д + Ш!а й'(")', 1 $з («)/рл 3 ""' $з ! Ь' ( Ю.)б) где ЭВ„м, — энергетический выигрыш перехода от /-й системы к !-й в одноканальном режиме при неизменных верности и скорости передачи информации 8, =солнц Если Вя н /-я системы отличаются только способом разделения сигналов, го ЭВ м=!О!и(йр (п)Яр (л)Д.

(10.1У) Удельнан скорость (коэффициент частотнвй эффективности) л канальной систе- мы определяется коэффициентом (!О!8) ур й. /Ри = р р /(1/Рр = Вру!Д р (л) где И вЂ” коэффициент увеличения скороети передачи ннфориацин в л-канальной системе по сравнению с одноканальной; Рэр(л) =Р (1О 19) — спектральная цена уплотнения, которая показывае~, во сколько раз необко. димо увеличить занимаемую л-канальной системой полосу частот по сравнению г одноканальной системой; у, — эффективность использования полосы частот одноканальной системы.

Если для многоканальной системы р =яр(п), то у =уь Выигрыш чр по эффективности использования полосы частот при переходе от 1-й системы к /-й определим отношением параметров у в сравниваеммх системах. Информационная эффективность многоканальной системы при передаче со. общений по независимым каналам я / р ч=с,/с,= х'с,а / х'с,. э=! ь=м (ш. 2О) Задачи 10З./. В полосе стандартного телефонного канала шириной то=3!00 Гц необходимо передавать информацию от независимых двоичных источников без избыточности с производительностью 0'=1/Ть — — 50 бит/с. Сколько источников можно разделить по форме, если в каждом канале используется частотная модуляция, а прием осуществляет.

ся согласованнымн фильтрами в указанной полосе при неопределенной фазе сигнала. 10.3.2. По условию задачи 10.3.1 определить число каналов при частотном разделении (при использовании в месте приема полосовых фильтров). 144 Здесь С, — пропускная способность л-го канала при заданнои способе разделения; С,ь — пропускная способность расширенного Д-го канала, Разделекне существующих каналов связи с заданной пропускной способностью С независимыми источниками приводит к существенному повышению эффективности связи 10.3.3. В условиях задачи 10.3.1 определить коэффициент использования полосы частот двоичной ЧМ в однополосном режиме у, при приеме с помощью согласованного и полосового фильтров.

Определить также для обеих систем спектральную цену разделения ср(п), коэффициент увеличения скоросги передачи информации )з, и коэффициент использования полосы частот у„. 10.3.4. Система с частотным разделением образуется путем однополосной модуляции подиесущих и частотной модуляции общей несущей (система ОМ вЂ” ЧМ). Будем считать системой А многоканальную систему ОМ вЂ” ЧМ, у которой девиация частоты Л/ не меняется с изменением числа каналов и, а системой Б — многоканальную систему ОМ вЂ” ЧМ, у которой Л/ растет пропорционально числу каналов л.

Показать, что энергетический выигрыш перехода от системы А к системе Б ЭВлгв =10!ппз, что достигается ценой расширения занимаемой полосы частот в и раз. 10.3.8. Определить энергетический проигрыш по отношению сигпал-шум па выходе детектора индивидуального канала и спектральный проигрыш перехода от 2-канальной системы фазового разделения, рассмотренной в задаче 9.2.9 (при Л=О), к 2-канальной системе частотного разделения с групповым сигналом э (/) = Х, (1) соз (ш, /+ <рт) + Х, (1) соз (шз /+ грз) при одинаковой пиковой мощности передатчика.

Разнос между средними частотами каналов считать равным удвоенной ширине о спектра модулирующего сигнала Х,(/). Пик-фактор модулируюшего сигнала П=З. 10.3.6. Найти спектральный выигрыш перехода от асинхронном системы частотного разделения ЧМ вЂ” ЧМ, предназначенной для передачи Л'=13440 независимых речевых сообщений, к асинхронно-адресной АА системе на такое же число каналов, рассмотренной в задаче 9.2.14.

Считая, что обе системы работают при больших отношениях сигнал-шум (выше пороговых) и обеспечивают одинаковую верность при одинаковом отношении сигнал-шум в канале. определить энергетический проигрыш перехода от системы АА к системе ЧМ вЂ” ЧМ. 10.3.7. Определить энергетический выигрыш и выигрыш по эффективности использования полосы частот при переходе от 2-канальной системы частотного разделения с частотной модуляцией, предназначенной для передачи независимых сообщений от двоичных источников без избыточности, к системе ДЧМ. Считать, что пиковая мощность передатчика фиксирована, в канале действует гауссовский белый шум, сигнал известен с точностью до фазы и осуществляется оптимальный некогерентный прием. 10.3.8.

Определить энергетический выигрыш и выигрыш по эффективности использования полосы частот при переходе от 2-канальной системы частотного или временного разделения к системе ДОФМ, Считать, что во всех сравниваемых системах передается 148 информация от двух независимых двоичных источников без избыточности, пиковая мощность передатчика фиксирована, в каждой системе осуществляется ОФМ, в канале действует гауссовский белый шум, сигнал известен точно в месте приема и осуществляется оптимальный когерентный прием. 10.3.9. Определить пропускную способность 20-канальной системы частотного разделения с независимым гауссовским белым гпумом и интенсивностью, приведенной к входу передатчика, а=4,6.10- Вт/Гц в отдельных каналах, полагая, что каждый капал занимает полосу частот Рх=8000 Гц, переходная помеха в каждом канале имеет характер гауссовского белого шума со средней мощностью, пропорциональной суммарной средней мощности остальных каналов, в передатчике фиксирована пиковая мощность Р...,=100 кВт и работает он в строго линейном режиме.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее