Диссертация (1149095), страница 32
Текст из файла (страница 32)
– Екатеринбург: УФактория, 2008. – 672 с.38.Делез, Ж., Гваттари, Ф. Тысяча плато: Капитализм и шизофрения /Ж. Делез, Ф. Гваттари. Пер. с франц. и посл. Я. И. Свирский. – Екатеринбург: УФактория, – М.: Астель, – 2010. – 895 с.15339.Дьюи, Д. От ребенка – к миру. От мира – к ребенку / Д.
Дьюи.Составитель, вступительная статья Г. Б. Корнетов. – М.: Карапуз, 2009. – 352 с.40.Дьяков А. В. Мишель Фуко и его время / А. В. Дьяков. – СПб.:Алетейя, 2010. – 672 с.41.Заборская, М. Г.Философияобразованиякаксоциокультурныйфеномен : дис. … д-ра филос. наук: 09.00.11 / Заборская Марина Григорьевна. –СПб., 2005. – 327 с.42.Затонский, Д.
В.Постмодернизм:гипотезывозникновения[Электронный ресурс] / Д. В. Затонский // Иностранная литература. – 1996. – № 2.URL: http://magazines.russ.ru/inostran/1996/2/zatonsc.html43.Зимовец, Р. В. Дискуссия Фуко Хабермас: вопросы теории власти /Р. В. Зимовец.[Электронныйресурс].URL: http://scorcher.ru/neuro/neuro_sys/authority/authority1.php44.Зуев А. Г., Мясникова Л. А.
Нетократия: Стратовые противоречиясетевого информационного общества / А. Г. Зуев, Л. А. Мясникова // Свободнаямысль – XXI. – 2005. – № 9. – С. 3 - 19.45.Иванов, М. С., Яницкий, М. С. Образование в постмодернистскомобществе: проблемы и перспективы / М. С. Иванов, М. С.
Яницкий // Сибирскийпедагогический журнал. – 2012. – № 9. – С. 78 - 84.46.Игнатова В. А. Педагогические аспекты синергетики / В. А. Игнатова// Педагогика. – 2001. – № 8. – С. 26 - 31.47.ИНИОРИльин, И. П. Постмодернизм. Словарь терминов / И. П. Ильин. – М.:РАНINTRADA.2001.[Электронныйресурс].URL: http://postmodernism.academic.ru48.Институциональнаяпрагматикастуденческогодействиявуниверситете: академическое сопротивление: Сборник научных статей под ред.А. А.
Полонникова и А. М. Корбута. – Минск: Изд. Центр БГУ, 2008. – 157 с.49.Исаченко, Н. Н. Ресентимент в системе образования / Н. Н. Исаченко// Вестник Кем ГУ. – 2013. – № 4 (56). – Т. 1 –187 - 190 с.15450.Калимуллина, Н. Р. Особенности определения феномена власти втрадиции философии постмодернизма / Н. П. Калимуллина // Вестник томскогогосударственного университета. – 2010. – № 33 (8). – С. 39-41.51.Клейникова, Т. П.
Детский негативизм: признаки и причины егопроявления / Т. П. Кейникова // Научный диалог. – 2013. – № 8 (20) – С. 131-139.52.Клочко, В. Е.Системнаяонтопедагогика:психологическоеипсихофизиологическое обоснование / В. Е. Клочко // Вестник Новосибирскогогосударственного педагогического университета. – 2014. – № 6 (22). – С. 52 - 63.53.Клустер, Д. Что такое критическое мышление? [Электронный ресурс]/ Д.
Клустер. URL: http://rus.1september.ru/article.php?ID=20020290254.Князева, Е. Н., Курдюмов, С. П. Законы эволюции и самоорганизациисложных систем / Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов. – М.: Наука, – 1994. – 236 с.55.Кожемякин, Е. А.,перспективыдискурсногоИнституциональнаяКоролева, А. Ю.подходапрагматика/СопротивлениеЕ. А. Кожемякин,студенческогодействияввузе:А.
Ю. Королева.вуниверситете:академическое сопротивления. Под ред. А. А. Полонникова и А. М. Корбута. –Минск: Изд. Центр БГУ, 2008. – 54 - 59 с.56.Колесников А. С. Мишель Фуко и его «Археология знания» /А. С. Колесников. Фуко М. Археология знания. – СПб.: ИЦ «ГуманитарнаяАкадемия», 2012. – 416 с.57.Колесников, А. С. Становление проблемы субъекта: от Декарта досовременной философии / А. С.
Колесников. Колесников А. С., Ставцев С. Н.Формы субъективности в философской культуре ХХ века. – СПб.: Философскоеобщество, 2000. – С. 10 - 25.58.Колесников, А. С.,Ставцев С. Н.Формысубъективностивфилософской культуре ХХ века. – СПб.: Философское общество, 2000. – 112 с.59.Комаров, С. В.
Анатомия складки Ж. Делеза / Личность, культура,общество. – М.: Независимый институт гражданского общества, – 2010. – № 3. –С. 217 - 223.15560.Конев, И. В. Закономерности иновационных процессов / И. В. Конев //Инновации. – 2005. – № 7.61.Корбут, А. М. Академическое сопротивление студентов: обыденнаяпрактика и пустой концепт / А. М. Корбут. Институциональная прагматикастуденческого действия в университете: академическое сопротивление: Сборникнаучных статей под ред. А. А. Полонникова и А.
М. Корбута. — Минск: Изд.Центр БГУ, 2008. – 157 с.62.Корнетов, Б. Г. Каким быть образованию? / Б. Г. Корнетов. Дьюи Д.От ребенка – к миру, от мира – к ребенку.– М.: Карапуз, 2009. – 352 с.63.Короневич, В. В. Академическое сопротивление как бунт противавторитетовчерезИнституциональнаяакадемическоепризмупсихоанализапрагматикасопротивление:Э. ФроммастуденческогоСборник/действиянаучныхВ.
В. Короневич.вуниверситете:статейподред.А. А. Полонникова и А. М. Корбута. – Минск: Изд. центр БГУ, 2008. – 157 с.64.Кошмило, О. К. История формирования субъективности (структурно-феноменологический анализ): дис. … канд. филос. наук: 09.00.01 / Кошмило ОлегКонстантинович.
– СПб. 2000. – 196 с.65.Кудрявцев, Д. И. Сопротивление управленческим инновациям в вузе вконтексте организационных изменений: теоретические подходы и проблемысоциологическогоисследования//Д. И. Кудрявцев.Теорияипрактикаобщественного развития. – 2005. – № 7. – С. 77 - 81.66.Кузнецов, М. Е.
Учитель и ученик в личностно ориентированномобразовательном процессе: концептуально-дидактический аспект [Электронныйресурс]/М. Е. Кузнецов.URL: http://www.altspu.ru/Journal/pedagog/pedagog_6/a17.html67.Куткин, В. С. Футурологические представления в трудах Э. Тоффлераи З. Бзежинского / В. С. Куткин // Вестник МГОУ.
– 2013. – № 2. – С. 32 - 37.68.Левин, К. Динамическая психология: Избранные труды / К. Левин.Под общ. ред. Д. А. Леонтьева и Е. Ю. Патяевой. – М.: Смысл, 2001. – 572 с.69.Левин, К. Теория поля в социальных науках / К. Левин. – СПб.:156Ювента, 2000. – 406 с.70.Лехциер, В. Л. Забота о себе и проблема философского образования /В. Л.
Лехцинр. Идея университета и топос мысли. Материалы конференции 3–5октября 2005 г. – Самара: Самарский государственный университет, 2005. – С. 51 –65 [Электронный ресурс]. URL: http://hpsy.ru/public/x4111.htm71.Лосев, А. С.Историяантичнойэстетики.Раннийэллинизм/А. С. Лосев. – М., 1979. – 815 с.72.Макиавелли, Н.Государь.Малоесобраниесочинений/Н. Макиавелли. – СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус, 2014. – 576 с.73.вМалинкин, А. Н. Ресентимент, оценка, знание и социальное действиеученииМаксаисториографииШелера.творчестваОпытМаксаисследованияШелерасоциологии[Электронныйчувств.Кресурс]/А.
Н. Малинкин. URL: http://www.nir.ru/Socio/scipubl/sj/4cherun.htm74.ШелераМалинкин, А. Н. Уроки истории: политологическая концепция Максаипозднебуржуазныйконсерватизм[Электронныйресурс]/А. Н. Малинкин // Социологические исследования. – 1986. – № 3. – С. 78 - 87.http://ecsocman.hse.ru/socis/volumes.html75.Маракушина, И.
Г.Психологическиеаспектыпроблемысопротивления инновациям в сфере образования / И. Г. Маракушина // ВестникСеверного (Арктического) федерального университета. – 2011. – № 5. – 141 - 147.76.Маркузе, Г. Одномерный человек / Г. Маркузе. – М.: REFL-book,1994. – 368 с.77.Марсон, П.
25 ключевых книг по психоанализу: История развитияпсихоанализа от Фрейда до Лакана / П. Марсон.– Челябинск: Урал LTD, 1999. –348 с.78.Массуми, Б. Предисловие к американскому изданию «Тысяча плато»Ж. Делеза и Ф. Гваттари [Электронный ресурс] / Б. Массуми. Сайт журнала«Слова». URL: http://slova.name/slova-7/brayan-massumi.html15779.Матвиенко, Т. Н. Научно-педагогическая концепция П. М. Фуко: дис.… канд. пед. наук: 09.00.01 / Матвиенко Татьяна Николаевна.
– Волгоград. 2012. –166 с.80.Мешков, А. А. Модели сопротивления изменениям в социологииорганизаций. : дис. на соискание ученой степени канд. экон. наук: 22.00.08 /Мешков Александр Александрович. – М., 1998. – 162 с.81.Митякина, М. Г. Представление о семье в рамках постмодернистскогообщества: структурно-функциональный сдвиг / М. Г. Митякина // Вестник МГОУ.– 2014. – № 2. – С. 65 - 72.82.Михалина, О. А.Философияобразования:проблемаконцептуализации (сравительный анализ отечественных и зарубежных подходов)/ О. А.
Михалина. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2011. – 310 с. – С. 115.83.Назаров, Н. В. Моральный ресентимент как симптом современнойквазитолерантности / Н. В. Назаров // Научные ведомости Бел ГУ. Серия:Философия. Социология. Право. – 2011. – № 8 (103).84.Нарижный, Ю.Философияобразованияэпохипостмодерна[Электронный ресурс] 28.12.2011 / Ю. Нарижный. Постмодерн (Сайт о культуре ифилософии постмодерна) URL: http://postmodern.in.ua/?p=105785.Невис, Э. Организационное консультирование. Гештальт-подход /Э. Невис. – СПб.: Новый импульс, 2002.86.Нилл, А.Саммерхилл:Воспитаниесвободой/А. Нилл.–М.:Педагогика-Пресс, 2000.
– 296 с.87.Нилогов, А. Ressentiment, или Восстание рабов в философии[Электронныйресурс]09.10.2007/А. Нилогов.Органон.ОпытыURL: http://organon.cih.ru/opyt/nilogov01.htm89.Ницше, Ф. Антихристианин / Ницше Ф. Сумерки богов. Сост. и общ.ред. А. А. Яковлева. – М.: Политиздат, 1989. – 389 с.90.Ницше, Ф. Генеалогия морали. / Ф. Ницше Соч.
в 2 т. Т. 2. – М.:Мысль, 1990. – 424 с.158Ницше, Ф. Воля к власти. Опыт переоценки всех ценностей /91.Ф. Ницше. – М.: Культурная Революция, 2005. – 880 с.Ницше, Ф. Злая мудрость: Афоризмы и изречения / Ф. Ницше. Соч. в92.2 т. Т. 1. – М., 1990.– 756 с.Ницше, Ф. По ту сторону добра и зла / Ф. Ницше.
Малое собрание93.сочинений.– СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус, 2013. – 1056 с.Ницше, Ф. Стихотворения. Философская проза / Ф. Ницше. Сост.94.М. Кореневой. – СПб.: Художественная Литература, 1993. – 672 с.Новикова, Е. Цена самооценки / Е. Новикова // Культура. – 2004.
№ 9.95.С. 19 - 24.Нозарчук, А. В. Сетевое общество и его философское осмысление /96.А. В. Нозарчук // Вопросы философии. – 2008. – № 7. – С. 61 - 75.Пак, Чер-унг Ресентимент, оценка, знание и социальное действие в97.учении Макса Шелера: опыт исследования социологии чувств. К историографиитворчестваМаксаШелера[Электорнныйресурс]/Чер-Унг Пак.URL http://www.nir.ru/Socio/scipubl/sj/4cherun.htmПак, Чер-унг Учение Макса Шелера о ресентименте и его значение98.длясоциологии[Электронныйресурс]Чер-Унг Пак./URL: http://www.nir.ru/Socio/scipubl/sj/97-4.htm99.Перов, В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
