Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148904), страница 32

Файл №1148904 Диссертация (Контркультура в условиях тоталитарного общества (на примере контркультуры германской демократической республики)) 32 страницаДиссертация (1148904) страница 322019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 32)

Необходимость в конспирации иосторожныхдействияхобъясняланепродолжительностьинепостоянствоандеграундных проявлений контркультуры. К отличительным особенностямандеграунда в ГДР относится своеобразное участие в нем и проникновение в негоШтази.

Министерство государственной безопасности ГДР внедряло своих агентовв наиболее крупные из проектов оппозиции, или вербовало отдельных ихпредставителей. Поскольку государство не могло полностью уничтожитьпопытки диссидентства выйти из-под влияния тоталитарной системы, оно самовнедрялосьвконтркультурноепространство,169чтобыконтролироватьинейтрализовывать его активность. К таким известным андеграундным проектамотносятся журнал «Und» и берлинская газета «Entweder-Oder». К андеграунднойконтркультуре возможно причислить и проекты мейл-арта, до оказания емуподдержки Восточногерманской церковью (например, известный проект Б.Иерша«Коллективные коллажи» и др.).

Андеграундные проекты, не получая широкогообнародования, формировали протестное сознание определенной части населенияГДР. Андеграундная журналистика, литература и искусство, с одной стороны,формировали оценочное отношение к официально декларируемым ценностям,стимулируя их негативное восприятие, с другой стороны, придерживаясьценностей антитоталитарного, гуманистического характера, способствовалиобретению позитивной национально-культурной идентичности определеннойчасти населения ГДР.Таким образом, различные возможности и стратегии контркультуры в ГДР,найденные лояльной и непримиримой оппозицией, расширяли и усиливалиобщую деятельность оппозиции, превращая ее в совокупный контркультурныйфронтнаступлениянадоминирующуюформукультуры;по-разномуспособствовали преодолению оценочной индифферентности и активизациипроцессов формирования национально-культурной идентичности восточныхнемцев, противопоставленной ценностям тоталитаризма.

Исчезновение ГДРсохранило ее контркультуру нередуцированной необходимостью приспособленияк любой системе государства, манифестирующей модель антитоталитарнойнационально-культурной идентичности народа.170ЗАКЛЮЧЕНИЕВ соответствии с целью изучить функционирование контркультуры вусловиях тоталитарного общества (на примере контркультуры ГДР) в работебыли сделаны следующие заключения.Осмысление феномена культуры в качестве системы позволяет проследитьхарактер взаимодействия отдельных составляющих сложнейшего пространствакультуры, а также их роль в процессе культурных преобразований.

В процессеразвития культура как система не может сохранять свою универсальность,целостность и однородность. Будучи структурно вовлеченными в общую системукультуры, отдельные культурные подсистемы могут обладать различнойстепенью автономности. Различные культурные подсистемы, появляющиеся впроцессеразвитиякультуры,могутрассматриватьсякакформыеепреобразования.Различные формы преобразования культуры характеризуются различнойстепенью противопоставленности самой системе культуры и могут приобретатьотрицающий и даже революционный характер.

Такие противопоставленныегосподствующей культуре подсистемы определяются исследователями какконтркультуры.Важнейшейхарактеристикойконтркультурыявляетсярадикальность отрицания, заложенного в ее сущности и не свойственногосубкультуре.Хотяидеологияприменительно кконтркультурыразрабатываласьмыслителямиопределенной стадии развития общества, а именно - ккапиталистическому индустриально развитому обществу, переходящему в стадиюпостиндустриализма,она представляется применимой ик другим типамобщества.

Исходя из того, что контркультура является своего рода реакцией нарепрессивность официальной культуры, то ее возникновениев наибольшейстепени закономерно именно в тоталитарных социалистических обществах, или171обществах левого тоталитаризма, к которым относятся СССР, ГДР и другиестраны социалистического блока.Втоталитарномобществеконтркультурноекультуротворчествонеобходимо присутствует и имеет различные формы проявления. В различныхисследованиях, посвященных проблеме инакомыслия, подчеркивается, что вовторой половине ХХ века именно в СССР и странах социалистического блокаконтркультурные тенденции получили наиболее отчетливую форму и достиглинаиболее полного развития, превратившись в совокупный контркультурныйпроцесс, именуемый контркультурой.Контркультурныепроцессывусловияхтоталитарногообществаневозможно осмыслить без учета той роли, которую играет в них интеллигенцияи интеллектуалы. Существенно, что в многочисленных российских дискуссиях обинтеллигенции ее роль нередко осмысливалась в конкретно-историческомконтексте и получала резкие идеологизированные и политизированные оценки, вто же время в процессе научных и политических споров происходило и«надисторическое», философское осмысление этого сложного концепта.В культурно-философском контексте интеллигенция рассматривается какпостоянный транслятор «сверхъисторических», «всечеловеческих»,духовногопорядка, чтов принципе иценностейобеспечивает ее историческуюпреемственность и конституированность в процессе развития культуры.

Именноспособность осмысливать, вырабатывать, создавать ценности общечеловеческогохарактера, находящиеся в состоянии диалога, конкуренции, отрицания и т.д. сценностямиофициальнойкультурыснимаетконкретно-историческуюоценочность и позволяет рассматривать интеллигенцию как один из ключевыхконцептов культурно-философского дискурса. Ввиду того, что ядром любойкультуры (в том числе официальной и оппозиционной) являются ее ценностныеоснования,тоименноинтеллигенция,создающаяитранслирующаяаксиологические основания культуры, превращается в центральную движущуюсилу контркультурного движения.172При описании ролиинтеллигенции в контркультурном процессенеобходимо учитывать ее неоднородность, нередко, даже поляризированность, атакже сложные отношения с понятием интеллектуалов, которые возможнопреодолеть в рамках кросс-культурного контекста.

Принципиально важной дляосмысления роли интеллигенции и интеллектуалов в контркультурном процессеявляется проблема их идентификации.Исследователи говорят о различных видах идентичности, а также о том, чтов сознании человека присутствует целый пакет идентичностей, которые не имеютоднопорядковойконфессиональнаязначимости.илиКбазовымидеологическаяидентичностямпринадлежность,относятсягражданство,национальная, цивилизационная принадлежность. Эти идентичности задаютрасположение человека в фундаментальных координатах бытия.Дляпониманиямеханизмавозникновениякризисаидентичностиинтеллигенции в условиях тоталитарного общества может быть использованопонятие национально-культурной идентичности, предлагаемое А.И.Шендриком.Этот тип идентичности возникает тогда, когда индивид осуществляет процедуруидентификации одновременно по двум признакам: принадлежности определеннойнации и государству и соответствующей культуре.

Представляется, что именнонационально-культурная идентичность (в структуре которой национальнаяидентичность соотносится, прежде всего, с государством, а соответственно и софициальнойкультурой)являетсяосновойкризисаидентификациииидентичности интеллигенции в условиях тоталитарного общества. Именно врамках национально-культурной идентичности происходит конфликт ценностейофициальной (государственной) культуры (которая характеризуется различнойстепенью тоталитарных проявлений) и контркультурных тенденций, основанныхна ценностях антитоталитарного, «всечеловеческого», надгосударственногомасштаба, на которые и ориентируется интеллигенция. Механизм формированиянационально-культурной идентичности в условиях тоталитарного общества,создающего «разлом» вгосударственно-санкционированной и культурно173санкционированной ценностных системах, создает метания, двойственностьценностных ориентаций одной части интеллигенции, или же толкает других кнеобходимости«выбора»междуофициальными,государственнымииальтернативнвными, культурно-обусловленными ценностями.Многие исследователи решающую роль в протестных настроенияхинтеллигенции отводят творческой интеллигенции, которая особенно острореагирует на тоталитарные интенции общества.

Кроме того, в исследованияхтоталитарного обществав качестве особо важной выделяется проблемаискусства (которое является продуктом деятельности творческой интеллигенции).Именноискусстворассматриваетсякакважнейшаяформавыраженияидентичности народа. Однако искусство – это именно та сфера, в которой идетпостоянный диалог творческих индивидуумов о базовых идентичностях.Естественная ценностная диалогичность искусства нарушается в условияхтоталитарного общества.Понимаяидентичностирешающуюнарода,рольискусстватоталитарныережимывпроцессеразрабатывалиформированияивнедрялиразличные формы контроля и управления в сфере искусства.

Жесткая системаадминистративногоуправленияискусствомиспользоваларазличныеинструменты, важнейшим из которых была цензура, рождала необходимостьсохранения идентичности творческой интеллигенции, не разделявшей базовыеценности официальной тоталитарной культуры.Возникающая неоднородность национально-культурной идентификацииинтеллигенции/интеллектуалов и особенно творческой интеллигенции, наличие вих рядах «ангажированной властью» и «протестной» групп, ставит вопрос о связипоследней с явлением диссидентства.Говоря об общей характеристике неоднородного диссидентского движения,необходимо подчеркнуть, что, данное понятие, возникнувшее в сакральныхрелигиозных сферах, не утратило своего сакрального характера и в условияхтотальногообщества.Представители174диссидентскогодвижения,являясьжертвенными носителями духовных идеалов и высшей, недоступной массовомутотальномусознанию,истины,становилисьнетольконравственнымиориентирами в своем обществе, но и формировали и продолжают формироватьимидж страны в мировом пространстве, становясь символами ее культуры.Хотя многообразие контркультурных движений и их отношений возможнои закономерно рассматривать в качестве многообразного проявления единойпротестной интенции, следует учитывать, что особенности каждого конкретногототалитарного общества, характеризующегося временной, географической исоциальной локальностью,накладываютсвой отпечаток на структурупротестного движения, характер его составляющих и т.д.

Ввиду этого, говорить осущности явления контркультуры в тоталитарных обществах вообще возможнотолько при обращении к ее предельно конкретному варианту, который требуетсамостоятельного описания.Во многом совпадая с контркультурным движением в СССР и тем самымотражая общие тенденции контркультуры тоталитарного социалистическогообщества, контркультурное движение в ГДР имело существенную специфику,которая выражалась в ряде особенностей.ОпределеннаяспецификаконтркультурыГДРбылаобусловленаисторическими и геополитическими факторами. Во-первых, тоталитарностьобщества ГДР пришла на смену тоталитарной, открыто репрессивной инезавуалированнойнацисткойтоталитарностивоспринималась как более мягкая форма.ипотомунаеефонеСмена характера тоталитарности вСССР представляла собой замену репрессивной, но все же завуалированнойрепрессивности сталинского периода на менее репрессивную форму «хрущевскойоттепели» и последующих периодов (следует отметить, что идеи антисталинизмабыли широко распространены в СССР, но не имели столь тотального характера,как идеи антифашизма в ГДР), т.е.

Характеристики

Список файлов диссертации

Контркультура в условиях тоталитарного общества (на примере контркультуры германской демократической республики)
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее