Диссертация (1148742), страница 34
Текст из файла (страница 34)
А.А. Ивина. – М.:Гардарики, 2004. – 1072 с.18212. Философский энциклопедический словарь. / Под ред. Л.Ф. Ильичева, П.Н.Федосеева, С.М. Ковалева, В.Г. Панова. – М.: Советская энциклопедия,1983 г. – 840 с.Источники и используемые сокращения1) Алферов – Алферов, Ж.И. «Полупроводниковая революция (лекция 1)»[Электронныйресурс].URL:http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/20898/episode_id/156362/(датаобращения: 15.01.2016).2) Анохин – Анохин, К.В.
«Мозг и разум (лекция 1)» [Электронный ресурс].URL: http://tvkultura.ru/anons/show/episode_id/156199/brand_id/20898/ (датаобращения: 10.01.2016).3) Басовская 1 – Басовская, Н.И. «Зарождение средневековой цивилизациизападнойЕвропы(лекция1)»[Электронныйресурс].http://tvkultura.ru/anons/show/episode_id/156620/brand_id/20898/URL:(датаобращения: 5.12.2015).4) Басовская 2 – Басовская, Н.И.
«Зарождение средневековой цивилизациизападнойЕвропы(лекция2)»[Электронныйресурс].http://tvkultura.ru/anons/show/episode_id/156408/brand_id/20898/URL:(датаобращения: 5.12.2015).5) Зализняк 1 – Зализняк, А.А. «Читаем «Слово о полку Игореве (лекция 1)»[Электронныйресурс].http://tvkultura.ru/anons/show/episode_id/156647/brand_id/20898/URL:(датаобращения: 23.09.2015).6) Зализняк 2 – Зализняк, А.А. «Читаем «Слово о полку Игореве (лекция 2)»[Электронныйресурс].http://tvkultura.ru/anons/show/episode_id/156361/brand_id/20898/обращения: 23.09.2015).183URL:(дата7) Зорин 1 – Зорин, А.Л.
«Чувственная европеизация русского дворянства XIXвека(лекция1)»[Электронныйресурс].http://tvkultura.ru/anons/show/episode_id/156366/brand_id/20898/URL:(датаобращения: 12.09.2015).8) Зорин 2 – Зорин, А.Л. «Чувственная европеизация русского дворянства XIXвека(лекция2)»[Электронныйресурс].http://tvkultura.ru/anons/show/episode_id/156365/brand_id/20898/URL:(датаобращения: 12.09.2015).9) Капица – Капица, С.П.
«Россия и мир в демографическом зеркале (лекция1)»[Электронныйресурс].URL:http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/20898/episode_id/156358/video_id/156358/ (дата обращения: 23.09.2016).10)Карпов – Карпов, С.П. «Причерноморье как перекресток цивилизацийресурс].URL:http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/20898/episode_id/156368/(дата(лекция1)»[Электронныйобращения: 23.09.2016).11)Маров – Маров, М.Я. «Солнечная система (лекция 1)» [Электронныйресурс].URL:http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/20898/episode_id/156372/(датаобращения: 7.10.2015).12)Пивоваров 1 – Пивоваров, Ю.С. «Русская история в зеркале русскоймысли(лекция1)»[Электронныйресурс].http://tvkultura.ru/anons/show/episode_id/156640/brand_id/20898/URL:(датаобращения: 23.09.2015).13)Пивоваров 2 – Пивоваров, Ю.С.
«Русская история в зеркале русскоймысли(лекция2)»[Электронныйресурс].http://tvkultura.ru/anons/show/episode_id/156635/brand_id/20898/обращения: 23.09.2015).184URL:(дата14)Сахаров 1 – Сахаров, А.Н. «Дипломатия и война. 1939 – 1945».[Электронныйресурс].URL:http://tvkultura.ru/anons/show/episode_id/156622/brand_id/20898/(датаобращения: 23.09.2015).15)Сахаров2–Сахаров,А.Н.«Россияцивилизационного процесса (лекция 1)»какчастьмирового[Электронный ресурс]. URL:http://tvkultura.ru/anons/show/episode_id/156374/brand_id/20898/(датаобращения: 23.09.2015).16)Сахаров3–Сахаров,А.Н.«Россиякакчастьмировогоцивилизационного процесса (лекция 2)» [Электронный ресурс].
URL:http://tvkultura.ru/anons/show/episode_id/156373/brand_id/20898/(датаобращения: 23.09.2015).17)Сисакян – Сисакян, А.Н. «Новое о строении материи (лекция 1)»[Электронный ресурс]. URL: http://tvkultura.ru/article/show/article_id/64595/(дата обращения: 4.03.2016).18)Скулачев–Скулачев,В.П.«Ноmosapiensliberatus:человек,освобожденный от тирании генома (лекция 1)» [Электронный ресурс]. URL:http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/20898/episode_id/156653/video_id/156653/ (дата обращения: 4.03.2016).19)Янин – Янин, В.Л.
«Человек XIII века» [Электронный ресурс]. URL:http://tvkultura.ru/anons/show/episode_id/156645/brand_id/20898/обращения: 23.09.2015).185(датаПриложение 1. Материалы эксперимента1.1. Образец анкетыВозраст:Пол:Образование:Страна:Часть 1Прочитайте название лекций. Напишите 5-6 вопросов, на которыебудет отвечать автор в ходе лекции.«Зарождение средневековой цивилизации Западной Европы»1.2.3.4.5.6.«Homo sapiens liberatus» («Человек свободный/освободившийся»)1.2.3.4.5.6.«Солнечная система»1.2.1863.4.5.6.«Причерноморье как перекресток цивилизаций в Средние века»1.2.3.4.5.6.«Мозг и разум»1.2.3.4.5.6.187Часть 2Представьте, что вы слушаете лекции.
В этих лекциях вам встретилисьданные ниже высказывания. Как бы вы их продолжили? Запишите 3-5предложений как вариант продолжения9.Двадцать пятый год. Четырнадцатое декабря. Восстание декабристов.А в это же время в Англии началась промышленная революция.Дело все в том, что война (война 1939 – 1945) закончилась блестящейпобедой.И третье – народность.Фактологическая точность информации значения не имеет.9188Естественно, Франция тогда (в начале девятнадцатого столетия) –эпицентр всего нового.И в 38 году было заключено так называемое Мюнхенское соглашение.Он [Сперанский] создал Царскосельский лицей.Я хочу вам напомнить, что в православной культуре традиционной былатакая фигура – старец.189Петр Третий.
Вы, наверное, помните.Чем же берестяные грамоты Новгорода так замечательны?Мы с вами, как правило, привыкли к тому, что, когда мы говорим империя –это значит плохо.190Дальше. Пестель хочет всех русифицировать. Да? Немец. Лютеранин. Всехрусифицировать.Мир совершенно изменился.1.2. Пример ответа испытуемогоВозраст: 24Пол: женскийОбразование: высшееСтрана: РоссияЧасть 1Прочитайте название лекций.
Напишите 5-6 вопросов, на которыебудет отвечать автор в ходе лекции.«Зарождение средневековой цивилизации Западной Европы»1. Когда началось зарождение средневековой цивилизации ЗападнойЕвропы2. Какие факторы послужили основой зарождения3. Где происходило зарождение1914. Основные этапы в зарождении цивилизации5.
Что послужило причиной зарождения цивилизации6. Особенности средневековой цивилизации Западной Европы«Homo sapiens liberatus» («Человек свободный/освободившийся»)1. Человек свободный от чего?2. Происхождение/ возникновение определения3. Апоптоз или самоубийство клетки4. Ученые, которые занимались этим вопросом5. Современное состояние исследований по этому направлению6. Прогнозы на будущее«Солнечная система»1.
Что собой представляет, из чего состоит, названия планет, небольшоеописание каждой2. Строение3. Происхождение/зарождение4. Открытие и изучение5. Какие модели солнечной системы существовали6. Современные методы исследования солнечной системы«Причерноморье как перекресток цивилизаций в Средние века»1. Развитие причерноморья2. Географические особенности1923. История завоеваний4. Как происходила торговля, какие товары были востребованы5. Наиболее заинтересованные государства6. Значение для Руси«Мозг и разум»1. Строение головного мозга2. Нервная система, роль мозга3. Разум - что это?4. Разум – «продукт» мозга?5. Есть ли разум у животных6. Исследования и разработкиЧасть 2Представьте, что вы слушаете лекции. В этих лекциях вам встретилисьданные ниже высказывания.
Как бы вы их продолжили? Запишите 3-5предложений как вариант продолжения10.Двадцать пятый год. Четырнадцатое декабря. Восстание декабристов.Попытка отмены крепостного права. Абсолютно другое, дворянскоевосстание, отличающееся от заговоров и переворотов. Даже если кто-то не знает осамом восстании, наверняка слышал выражение «жена декабриста», котороестало нарицательным и не дает забыть о преданности и любви женщин, которыеотправились за своими мужьями в Сибирь.А в это же время в Англии началась промышленная революция.Фактологическая точность информации значения не имеет.10193Основной показать промышленной революции- переход от ручного труда кмашинному. В это время происходит невероятно быстрый рост и развитиегородов, появляется большое количество различных фабрик.
Полностьюперестраивается не только процесс работы и производства, меняется в целомобраз жизни.Дело все в том, что война (война 1939 – 1945) закончилась блестящейпобедой.Конечно, цена этой победы была высока. В России в каждой семье кто-товоевал, кто-то погиб, кто-то был в плену. Подвиги советского народа служатпримером, ничто не забыто. К сожалению, в последнее время другие странызабывают о роли Советского Союза, преуменьшают значение этой победы,воспитывают молодое поколение без уважения и памяти к прошлому.
Особенноярко это выражено сейчас, в период сложных политических и экономическихотношений с Россией.И третье – народность.Некая группа людей, исторически сложившаяся, отделившаяся в свое время.Прежде всего народность отличает культура и традиции, особенно то, с какойстрогостью это соблюдается, передается из поколения в поколение. Возможно, уэтих людей нет развитых технологий, таких удобств, как у современногочеловека, но и нам можно кое-чему поучиться у них. Наверное, в первую очередь,сплоченности и уважению к своей Родине, своим традициям.Естественно, Франция тогда (в начале девятнадцатого столетия) –эпицентр всего нового.А ко всему новому, как известно, сразу проявляется интерес.
В какой бысфере не произошло - в моде, музыке, искусстве, политике- это тут же широкораспространяется. И не только в пределах своей страны, соседние государствабыстро подхватывают.194И в 38 году было заключено так называемое Мюнхенское соглашение.Так же известное как «Мюнхенский сговор». По этому соглашениюЧехословакия передавала Германии свою часть. Под большим давлением ижестким напором представители Чехословакии подписали так называемоесоглашение.
Угроза войны нависла еще серьезнее, ее неизбежность сталаощущаться острее.Он [Сперанский] создал Царскосельский лицей.Высшее учебное заведение для дворянских детей. Лицей готовил будущихполитических государственных деятелей. Необходимые для этого качества нужноразвивать, а знания закладывать с раннего возраста. Наиболее известнымвоспитанником лицея является гениальный русский поэт Александр СергеевичПушкин. Именно в лицейские годы открылся его талант.Я хочу вам напомнить, что в православной культуре традиционной былатакая фигура – старец.Это не просто старый человек, как можно подумать сначала. Это преждевсего опытный мужчина, умудренный своим возрастом.
К старцам всегда шли засоветом, они были наставниками не только монахам и священнослужителям, но илюбому, кто обратился за помощью. И не важно, верующий это человек или нет,достаточно того, что он просто пришел.Петр Третий. Вы, наверное, помните.Наверное, больше этот император запомнился ни при жизни, а после нее.После смерти Петра Третьего было много самозванцев, которые выдавали себя заимператора. Самый известный из них- Емельян Пугачев, возглавившийкрестьянское восстание.Чем же берестяные грамоты Новгорода так замечательны?195Конечно же, прежде всего своей невероятной исторической ценностью.Возможностью «прикоснуться» к истории не только письменности, но и самойДревней Руси. Настоящие памятники. Вы только представьте себе, своимиглазами увидеть такую древность.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
