Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148722), страница 23

Файл №1148722 Диссертация (Распознавание слов на ранних этапах процесса чтения экспериментальное исследование на материале русского языка) 23 страницаДиссертация (1148722) страница 232019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

В обоих экспериментах мы не смоглизафиксировать значимый прайминг-эффект в условиях, когда в качестве праймовиспользовались косвенные формы. Причем прайминг-эффект отсутствовал прилюбом соотношении частотностей праймов и целевых слов. Таким образом, мыпредполагаем,чтокосвенныеформыподвергаютсяморфологическойдекомпозиции, и это происходит до или параллельно с установлением позицийбукв в слове.Хранение начальных форм. Проведенные эксперименты, — а именнозначимое взаимодействие между формой прайма и условием предъявления вэксперименте с соседями с перестановкой (прайминг-эффект обнаруживаетсятолько для начальных форм), отсутствие влияния места перестановки (на стыкеморфем или нет) в эксперименте с соседями с перестановкой, а также тот факт,что в эксперименте с заменой значимый прайминг-эффект был зафиксировантолькотогда,свидетельствуюткогдапраймыпротивтого,предъявлялисьчтовначальныеначальнойформыформе,—подвергаются135морфологическойдекомпозиции(покрайнеймередоэтапаполногораспознавания графического облика слова).

Однако на скорость обработкиначальных форм влияют другие факторы (см. ниже).Общий вывод. Предположить, что косвенные формы подвергаютсядекомпозиции, а начальные — не подвергаются, было бы странно. Так какпоследние никак не маркированы в тексте, получается, что нужно проверятькаждую форму на предмет того, не является ли она начальной и не хранится лицеликом, и уже затем приступать к декомпозиции.

Мы полагаем, что полученныерезультаты легче всего объяснить в рамках моделей, сочетающих хранение целыхформ и декомпозицию: все формы подвергаются декомпозиции, однаконекоторые также хранятся целиком (в нашем случае наличие такой репрезентацииоказывается ключевым для прайминг-эффекта). К таким моделям можно отнести,например, модель Х.

Баайена и соавторов (например, [Baayen, Dijkstra, Schreuder,1997]) и поздние версии двусистемного подхода (например, [Pinker, 1999]) (дляпоследнего цельное хранение морфологически регулярных форм допускаетсяскорее в виде исключения). В рамках дальнейших исследований, вероятно, уже сиспользованием других методов и материалов, необходимо будет ответить навопрос, с чем связан выявленный нами особый статус начальной формы: с тем,что она, как правило, частотнее всех прочих форм в парадигме, или с другими еехарактеристиками?3.2.3.2 Наиболее важные позиции в слове при осуществлении лексическогодоступаЭксперимент с соседями с заменой показал, что эффект прайминга болееярко выражен в условиях, где заменяется последняя буква, а не буква в середине.Иначе говоря, праймы с заменой в конце воспринимались как более похожие нацелевые слова, за счет чего прайминг-эффект был больше.

Это новый, ранее неописанный результат, которые нельзя легко объяснить в рамках современныхмоделей визуального распознавания слов [Davis, 2010; Grainger, Dufau, Ziegler,1362016; Whitney, Marton, 2013]. В частности, модели [Grainger, Dufau, Ziegler, 2016;Whitney, Marton, 2013] объясняют эффекты, связанные с соседством, тем, чтораспознанные на сетчатке буквы объединяются в открытые биграммы (корткодируется как ко, кт, кр, ор, от, рт) и посредством них ищется слово вментальном лексиконе. Ни одна из биграмм не обладает приоритетом.

Если нашиданные верны (мы планируем реплицировать данный результат в дальнейшем), томожно считать, что биграммы, в состав которых входят центральные буквы,обладают большей ролью при поиске слова в ментальном лексиконе.3.2.3.3 Частотность слова при лексическом доступеВ эксперименте с соседями с перестановкой из ограниченного числавозможных стимулов мы смогли измерить прайминг-эффект при разномсоотношении частотностей между праймом и целевым словом только в«косвенной» группе.

Но соотношение частотностей никак не повлияло на размерпрайминг-эффекта, связанного с перестановкой. В «начальной» группе, в которойпраймыбылиболеечастотны,чемцелевыеслова,мыобнаружилиположительный прайминг эффект.В эксперименте с соседями с заменой наблюдается тенденция читатьцелевое слово дольше, чем в контрольном условии, если прайм-сосед частотнее(отрицательный прайминг-эффект), однако она не достигает статистическойзначимости.

При этом в одном из условий, где прайм-сосед менее частотен, чемцелевое слово, впервые был обнаружен значимый положительный праймингэффект.Экспериментов, где в качестве прайма и целевого стимула использовалисьбы два реальных слова-соседа с перестановкой или заменой, немного, в ролипрайма чаще выступает квазислово. Остановимся на работах [Andrews, 1996] и[Duñabeitia, Perea, Carreiras, 2009], в которых в роли праймов выступали реальныеслова. С.

Эндрюс на материале английского языка показала, что прайминг-эффект137в парах соседей с перестановкой был более выражен для высокочастотныхцелевых слов при низкочастотном прайме, чем для низкочастотных целевых словпривысокочастотном прайме.Она объясняетэтотем,чтоактивациявысокочастотного прайма происходит быстрее и, соответственно, обработкацелевого слова занимает меньше времени. Вероятно, в нашем случае (вэксперименте с перестановкой) получить похожие результаты помешаламорфологическая декомпозиция. Кроме того, Эндрюс использовала задачуназывания, а мы — задачу лексического решения.

Наконец, важно отметить, что висследовании Эндрюс прайминг-эффект был отрицательным, то есть сосед сперестановкойзамедлялпрочтениецелевогослова.Исследовательницапредположила, что при предъявлении прайма активируется и его сосед, онимежду собой конкурируют, и это замедляет время обработки (причем болеесильное замедление наблюдается, если праймом является менее частотный сосед).В работе [Duñabeitia, Perea, Carreiras, 2009] описана серия экспериментовна материале испанского языка. Использовалась методика принятия лексическогорешения с праймингом. В случае соседей с перестановкой прайминг ненаблюдался (при любом соотношении частотностей прайма и целевого слова).Исследователи полагают, что, с одной стороны, конкуренция на уровне словдолжна замедлить восприятие целевого слова после прайма-соседа. С другойстороны, если у прайма и целевого слова одинаковый набор букв, это должнопривести к повышенной активации на орфографическом уровне и ускоритьвосприятие целевого слова.

Эти два эффекта уравновешивают друг друга, и врезультате ни отрицательный, ни положительный прайминг не наблюдается. Чтокасается соседей с заменой, то был выявлен отрицательный прайминг-эффект вслучае, если прайм более частотен, чем целевое слово, и отсутствие прайминга вобратной ситуации.138Таким образом, результаты нашего эксперимента 19 идут вразрез как сэкспериментами С. Эндрюс [Andrews, 1996], так и с экспериментами [Duñabeitia,Perea, Carreiras, 2009]. Единственное совпадение — это то, что при болеечастотном прайме с заменой у нас (хотя и на уровне тенденции), как и в[Duñabeitia, Perea, Carreiras, 2009] наблюдается отрицательный прайминг-эффект.В такой же ситуации, но с соседом с перестановкой мы получили положительныйпрайминг-эффект, в то время С. Эндрюс фиксирует отрицательный праймингэффект, а у Дж.

Дунабейта с коллегами — отсутствие эффекта. И последнееразличие — при менее частотном прайме с заменой у нас положительныйпрайминг-эффект, а Дж. Дунабейта с коллегами отсутствие эффекта. Ксожалению, сравнение трех работ затруднено тем, что в них использовалосьразное время предъявления праймов и целевых стимулов, разные задания (вслучае сопоставления со статьей С. Эндрюс), разные языки. Поэтому дляобъяснения полученных различий потребуются дополнительные исследования.3.3 ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3В Глава 3 были рассмотрены исследования, связанные с механизмамираспознавания графического облика слова, проведенные с использованиемблизких по написанию слов (слов-соседей с перестановкой, например, сеткасекта и слов-соседей с заменой, например, корт-кора).

Мы поставили триисследовательских вопроса:1. каким образом соотношение частотности соседей влияет на процессактивации кандидатов при лексическом доступе;19Здесь обсуждаем данные только для «начальной» группы, так как для «косвенных» групп результаты,связанные с частотностью, могут быть под влиянием эффектов, связанных с морфологической декомпозицией.1392. какие позиции в словах — если таковые имеются — являются значимымис точки зрения активации кандидатов;3. в какой последовательности происходит распознавание буквенной иморфологической структуры слова: последовательно или параллельно.Для ответа на эти вопросы было проведено два эксперимента методомлексического решения с праймингом.Наши результаты показали, что информация о морфологической структуревычленяется до или параллельно с установлением позиций букв в слове;центральные буквы в слове обладают большей значимостью для доступа вментальный лексикон, чем крайние буквы; при наличии менее частотного словасоседа с заменой орфографическая обработка ускоряется, сосед с перестановкойдвух букв не замедляет графический анализ слова даже при большей частотности.140Глава 4.

Лексическая база данных дляподбора психолингвистическихстимулов на русском языке4.1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ20Одна из проблем, с которыми мы сталкиваемся в работах, посвященныхописанию и изучению языковых явлений, связана с подбором материала.Наиболее остро она стоит в экспериментальных исследованиях по лингвистике ипсихологии. Для таких исследований часто требуются большие наборы стимулов,выровненных по одним характеристикам (например, длина, частотность и частьречи) и отличающихся по другим — тем, которые интересуют исследователя(например, место ударения).

Однако подобрать примеры с определеннымихарактеристиками бывает необходимо и во многих других случаях: в разного родапособиях и научных работах, при составлении заданий и тестов.Основная сложность подбора слов обычно заключается в том, что частьинтересующих исследователя параметров находится в разных источниках(например, в частотном и в грамматическом словаре), причем эти ресурсызачастую не снабжены эффективными механизмами для фильтрации и поискаслов, а некоторые параметры приходится рассчитывать самостоятельно (например,сколько в слове слогов и на какой из них падает ударение).

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6540
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее