Диссертация (1148494), страница 22
Текст из файла (страница 22)
В самом деле, утверждают А. Н. Гришанина и С.В. Курушкин, учетная запись блога или комментария, оставленного на сайтеинтернет-издания,не всегда могут быть ассоциированы с конкретнойличностью1.Связано это с тем, что Интернет породил новую среду для субъекта,заключенного в некоторую «фиктивную личность», выдающую себя задругого. Для А. Андреева виртуальная личность Интернета (ВЛИ), этосвоеобразныйсемантическийфильтр,позволяющийуравновеситьсубъективную потребность в приватности и откровенности с ситуациейоткрытости миру, в которой оказывается человек, выступающий в Интернете.Маска ВЛИ позволяет ему быть собой, при этом от самого себя отстраняясь.Маска, кроме того, экранизирует ожидания извне: представления других онашем «я» теряют свою принудительную силу и перестают определятьповедение человека.
Так, человек получает свободу конструировать теобразы, которые ему больше нравятся, экспериментировать со своимиидентичностями и свободно (хотя бы в рамках виртуального сообщества)выстраивать своё поведение. Надо сказать, что приватные фантазии,вынесенные на публику, функционируют, как правило, по законамхудожественного творчества. А это означает, что законы социального мира1Гришанина А.
Н., Курушкин С. В. Сетевой читатель // Сетевые СМИ российскогомегаполиса / под ред. И. Н. Блохина, С. Г. Корконосенко. СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2011.С. 169-170.109здесь становятся вторичными, несущественными. Можно делать что угодно,и в любой момент сказать: «А это не я!»1. Однако каждой личностисвойственно желание повлиять своим творчеством на реальный мир.
И когдаэта «игра ума» начинает перетекать из веб-реальности в реальный мир, тоначинает восприниматься по законам этой реальности.ВЛИ реализуют следующие функции:– Рациональное выстраивание своего образадля других. «Порой цельювиртуального общения с писателем в Сети является стремление человека кощущению себя в качестве другого. Происходит это в тех случаях, когдапользователь по ряду причин не может (не хочет) выходить в Сеть от своеголица»2.– Использование ВЛИ для провокации, дискредитации, причинения вреда«другому» или создание общественного резонанса. В Интернете такого родасообщения именуются троллингом (англ. trolling – блеснение, ловля рыбы наблесну), утверждают А. Н.
Гришанина и С. В. Курушкин3, а лицо,занимающееся троллингом, именуется троллем. На сегодняшний деньученые выделяют три вида троллей4:а) тролль-однодневка – это интернет-пользователь, рассылающий своисообщения в кратковременных провокационных целях и вызывающиймоментальную агрессивную реакцию;б) тролль-провокатор – это тип читателя, применяющего (чаще всегобессознательно) набор технологий: нарушение сетевого этикета, раздуваниестраницы, медиаатака, подстрекание;в) тролль-эгоцентрик – это интернет-пользователь, стремящийся получить насвои сообщения максимальное число ответов.
Таким образом, он надеетсязавоевать желаемое внимание в кругу своих контактеров.1Бекетов М. Сетература: новации и традиции жанров // [Электронный ресурс] URL:http://www.bloging.ru/seteratura-novacii-i-tradicii-zhanrov/ (дата обращения 19.03.2013).2Гришанина А. Н., Курушкин С. В. Указ. соч. С. 170.3Там же. С.
171.4Там же. С. 171.110– «Психотерапия (реализация желаний, подавляемых в обычной жизни).– Расширение знания о своем “я”, путем объективации и интеграции егоаспектов.– Мифотворчество, создание мифов о себе.– Реализация потребности в лицедействе»1.Из всего вышесказанного видно, что пользовательский контентпревратился в одно из важнейших явлений медиасреды.
Ускоряющийся ритмжизни изменил характер потребления информации, цифровая форма подачиматериала сделала действия потребителей многофункциональными, а ихвиртуальное восприятие стало более чутким и осознанным. Это означает, чтосовременный интернет-читатель получил новый вид деятельности, новуюформу миропостижения. И она (деятельность посетителей интернет-изданий)отчетливо ощущается в сетевой печатной журналистике в виде синтезаинформационного стимула и информационной реакции, когда в ходекоммуникации осуществляется не просто творчество как деятельностьодного субъекта, адресующего свой продукт другому,а сотворчество –создание общего продукта в контакте двух субъектов.
В зависимости от того,какими обстоятельствами продиктован контакт, в каких условиях протекает ина решение каких задач направлен, он в большей или меньшей степенизапечатлевается в тексте, определяя его жанровую форму.Роль журналиста в сетевых версиях/аналогах традиционных газет и винтернет-изданияхРазвитиеконвергентнойжурналистикиистановлениеновыхотношений в сфере массовой информации2 предъявляют повышенныетребования к профессиональным навыкам журналиста и умениям его работыс разными медийными продуктами (текстами, видео, графическимиизображениями, аудиовизуальными материалами и т.п.), но особое внимание1Бекетов М. Сетература: новации и традиции жанров // [Электронный ресурс] URL:http://www.bloging.ru/seteratura-novacii-i-tradicii-zhanrov/ (дата обращения 19.03.2013).2Пую А. С.
Международное гуманитарное право: журналистика и права человека. СПб.:Филол. ф-т СПбГУ, 2012. С. 132.111уделяется развитию его когнитивных способностей. По мнению ученых, безумелоговладенияопределеннымпознавательныминструментариемжурналисту вряд ли удастся добыть необходимые ему факты, не говоря ужеоб исследовательском материале. В ходе решения различных познавательныхзадач журналисту необходимо1:– Освоить действительность на событийном уровне. Главная особенностьтакого журналистского познания в том, что здесь не нужно углубляться всуть происходящего, важно преподнести фактологические сведения особытии, четко ответить на вопросы: что? где? когда? В традиционнойжурналистике и в интернет-журналистике способом отражения этого уровняявляются информационные жанры;– Проанализировать событие, т.е.
выявить причинно-следственные связимежду различными фактами и проблемными ситуациями, дать им оценку ипрогноз. В этом случае отражение действительности дифференцируется поглубине отражения и образует два уровня:1) эмпирический,основанныйначувственныхпознавательныхспособностях журналиста. Слово «чувственный» в нашем случаеассоциируется не с проявлением эмоций, а со способностьюкорреспондента получать информацию об объектах с помощьюоргановчувств(живоесозерцание,ощущение,восприятие,представление);2) теоретический, когда репортер путем рациональной обработкиэмпирическихидокументальныхданныхпытаетсявыявитьнеочевидные и невидимые связи явления или события.Логическаяподготовкуформааналитическихотраженияжанровдействительностижурналистики,предполагаетотвечающихнаследующие вопросы: почему? каким образом? в связи с чем? по какойпричине? вследствие чего? и т.п.;1Ким М.
Н. Познавательные ресурсы журналистики: учеб. пособие. СПб., 2010. С. 7.112– Постигнуть жизненную ситуацию на художественно-публицистическомуровне,т.е.создатьобразноепредставлениеобисследуемойдействительности. Здесь познавательная деятельность журналиста напрямуюсвязана с синтезом художественных и научных форм осмысления иотображениядействительности.Этаформапознаниянаходитсвоюреализацию в художественно-публицистических жанрах.Как видим, особенности познавательной деятельности журналистанапрямую связаны с жанровыми формами отображения действительности.Вопрос в другом, какими познавательными ресурсами обладает вебжурналистика?Какизвестно,спецификасетевыхверсий/аналоговтрадиционных газет и интернет-изданий обусловлена технологическимиособенностямираспространениямассовойинформациипосредствоммедийных средств связи, и вместе с этим трансформацией функцииаудитории, которая активно влияет на контент благодаря интерактивнымвозможностям интернет-изданий.
Таким образом, современное электронноеобществодиктуетновыеправилафункционированиясоциальнойинформации и преподнесения контента. По мнению ученых, ревизиятехнологическогоинструментариявСМИ,вызваннаяэлектронно-технической революцией, привела к революции творческой, содержательной,контекстуальной. Социальная информация заражена вирусом бытовизма,повседневности, физиологизма, инстиктивизма. Все то, о чем традиционныеСМИ предпочитают молчать, выплеснулось в пространство Интернета, где ивозникает так называемая интерактивная журналистика.
По мнению В. М.Горохова и Т. Э. Гринберг, термин «интерактивная журналистика», которыйсейчас используется только как инструментальный, технологический,существовал всегда1. Под «интерактивной журналистикой» следует пониматьне только издания, владеющие современными технологиями, но и те из них,1Горохов В. М., Гринберг Т.
Э. Интерактивная журналистика: путь в будущее // От книгидо Интернета. Журналистика и литература на рубеже тысячелетий / отв. ред. Я. Н.Засурский и Е. Л. Вартанова. М., 2000. С. 80.113которые принципиально ориентированы на диалогичность отношенийсаудиторией1. Именно поэтому для исследования работы журналиста всетевых СМИ в диалогическом измерении наиболее важен процессинтерактивности как психолого-социальная характеристика читателя иписателя. Интерактивность, по мнению А. Н.
Гришаниной, это специальнаяформа организации познавательной деятельности журналиста,задачакоторой – создать комфортные условия познания, при которых читательпользователь сможет осознавать свою интеллектуальную состоятельность2.Возможности интерактивной коммуникации в интернет-изданияхсвязаны с реализацией следующих принципов.1.Принципперсонификацииииндивидуализацииинформационногоконтакта. Индивидуализация касается и стиля самого журналиста,индивидуализации героев, персонификации предъявляемой информации, т.е.всего того набора, который среднестатистическую, обобщенную системуобмена информацией выводит на максимально индивидуализированныйуровень восприятия. Оно всегда разное: рациональное, эмоциональное идаже иррациональное. Автор может писать с позиций гражданина, простогообывателя, объективного рассказчика или просто передавать собственныесубъективные переживания.2.Утонченная сегментация целевой аудитории.
«Говоря со всеми,говорить с каждым, или говоря с каждым – говорить со всеми». Здесьинтерактивностьсоразмышлениежурналиста.проявляетсячерезсовосприятие,читателя/зрителя/слушателяКогдакорреспондентксопереживание,медийномуориентируетсянато,продуктучтобывпросматриваемом материале присутствовали элементы, рассчитанные наглубину и качественность диалога между автором и интернет-посетителем1Горохов В. М., Гринберг Т.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
