Диссертация (1148494), страница 21
Текст из файла (страница 21)
Также в тексте сохраненыиндивидуальные особенности речи собеседников. Так, например, Настя изМосквы, впечатлившись рассказом Даниила Спиваковского о работе иатмосфере МИТРО, пишет:Настя Москва 06/03-16:44: Хотелось бы повариться в такой атмосфере))Даниил Спиваковский 06/03-17:24: Все в ваших руках, ждем)))1 (полную версиюинтервью см. ПРИЛОЖЕНИЕ № 16, пример 1).Беседа,соднойстороны,можетнестисиюминутныйиимпровизированный характер, так как здесь присутствуют вопросы,сформулированные в процессе ответа собеседника на предыдущий вопрос.Например, сфокусируем внимание на мини-диалоге Алексея из Москвы иДаниила Спиваковского2.Алексей Москва 04/03-23:06: Даниил, решил в 40 лет поменять профессию и статьактером, знаю, что трудно будет впереди, но до 60 есть время, что думаете Вы?Даниил Спиваковский 06/03-16:47: Пробуйте.Алексей Москва 06/03-16:54: Пробовать, это значит допускать, что может неполучиться! Тогда зачем начинать?Даниил Спиваковский 06/03-17:23: Тогда не начинайте и т.д.
(см. ПРИЛОЖЕНИ№ 16, пример 1).Из приведенного примера видно, что собеседники общаются в режимесинхронного реального времени (на это указывают дата и время прямого1Спиваковский Д. // Утро.ру // [Электронный ресурс] URL:http://www.utro.ru/online/spivakovskiy.shtml (дата обращения 10.03.2013).2Там же.103эфира), когда их мысли и слова рождаются прямо на глазах у интернетчитателей. Журналист как модератор опосредованного интервью-live в этомслучае сохраняет полный нейтралитет, чтобы создать, таким образом,иллюзию живой и спонтанной беседы.С другой стороны, данный веб-жанр имеет формализованный характер,так как интервью-live – это плод, прежде всего, длительного планирования.И как бы служебной не казалось здесь роль корреспондента, именно от негозависит организацияидинамикапроведенияразговора.Журналиствыступает как незримый участник беседы, на которого ложатся функциирежиссерской работы: при помощи перестановки заранее подготовленныхвеб-читателями вопросов он направляет и стимулирует ход общения.Рассмотрим данное положение на следующем примере.
Мы специальноубрали ответы к вопросам, чтобы можно было увидеть композиционныйстержень интервью-live.null Москва 04/03-20:43: Даниил Иванович, скажите пожалуйста! Митродействительно дает пользу, решил в 40 лет поменять профессию и стать актером,знаю, что трудно будет впереди, но до 60 есть время, что думаете Вы?Настя Москва 06/03-12:11: Вопрос, который меня все время интересовалинтервью-live как театральные актеры могут играть в спектакле годами,десятилетиями и продолжать передавать зрителям эмоции, волнение? Как им ненадоедает одна и та же роль, слова? Может быть, этому специально обучаютактеров?Дина Тула 06/03-12:07: По каким критериям вы выбираете фильм, в которомсогласитесь сниматься? Вы можете сняться у совсем начинающего режиссера, есливас зацепила идея?Михаил Москва 06/03-11:26: Кто был или является вашим примером дляподражания в кино? Спасибо за ответ.Юлия Москва 06/03-11:24: Добрый день! Не хочу, конечно, обижать вашупрофессию, но почему русские не умеют снимать хорошее кино, такое, например,как испанцы или американцы? Почему все наши фильмы дешевые однодневки,которые не пользуются популярностью не то что за границей, а даже в России.104Ольга С.
Москва 05/03-16:53: Даниил, вы снимались в фильме Михалкова«Утомленные солнецем2», довольно неоднозначный фильм, ваше мнение, вам онпонравился? Уступает ли вторая часть первой?Вероника Миронова Москва 05/03-16:21Добрый день! Где вы предпочитаете играть в театре или кино? и почему?В ходе прочтения представленных вопросов, можно заметить, чтожурналист выстраивает вопросно-ответные блоки не в хронологическомпорядке (по дате и времени их поступления на стену веб-редакции), а взависимости от их содержательно-смысловой связи. Таким образом,интервью-live приобретает композиционную и сюжетную завершенность.2.3.
Роль автора и читателя в процессах жанрообразования в сетевыхверсиях/аналогах традиционных газет и в интернет-изданияхРедакционная политика сетевых версий/аналогов традиционных газет иинтернет-изданий во многом обусловлена ориентацией на удовлетворениеинформационных интересов и запросов потенциальной аудитории, чтозаметным образом отражается и на характере информационного обмена, и наидейно-тематическойнаправленности,инажанрообразовании.Втрадиционных СМИ всегда учитывались читательские предпочтения, но онине был определяющим при формировании редакционной политики.
Письмо вгазету или звонок в редакцию не могут существенным образом повлиять насодержаниепубликации.Выборматериаловдляпечатныхизданийформируется по решению редакционной коллегии или главного редактора.Поэтому, как отмечают М. М. Лукина и И. Д. Фомичева, в массовоммасштабе потребитель продукции традиционных СМИ остается пассивнымучастникомИнтерактивность,1одностороннегоприсущаякоммуникационногоинтернет-изданиям,позволяетпроцесса1.рядовымЛукина М. М., Фомичева И. Д. СМИ в пространстве Интернета. М.: Изд-во факультетажурналистикиМГУ,2005//[Электронныйресурс]URL:http://media.utmn.ru/library.php?book=1407 (дата обращения 23.08.2012).105пользователям стать активными и практически основными производителямиконтента (сообщений, ресурсов) и его бесконечных трансформаций.
Еслираньше звенья коммуникационной цепочки выстраивались по схеме «АвторТекст-Читатель», то сегодня она выглядит иначе «Читатель-АвторТекст»1. Это значит, что теперь взаимоотношения читателя с автором вкоммуникативном пространстве Интернета становятся определяющими присоздании соответствующего контента. Какие же роли играют интернетчитатели и журналисты в этом процессе?Роль читателя в сетевых версиях/аналогах традиционных газети в интернет-изданияхБлагодаря новым техническим возможностям Интернета сетевыеверсии/аналоги традиционных газет и интернет-издания смогли расширитьобъем интерактивного общения с потенциальной аудиторией.
Формируютсяпринципиально новые способы подачи материала ивзаимодействияпроизводителей и потребителей информации, которые позволяют, с однойстороны, максимально оперативно реагировать на изменения восприятияпотенциальной аудитории, а с другой, выявлять характер читательскихинтересов,спецификучеловеческихсклонностейиихмотивы,образовательный уровень людей и многое другое. По мнению Д. В. Ивановаи Л. П. Марьиной, реализация интерактивности в разных по типу сетевыхизданиях имеет свои отличия.
В сетевых версиях/аналогах традиционныхгазет интерактивность используется для привлечения читателя к основнойверсии. В интернет-изданиях использование разных форм интерактивностипомогаеткорректироватьдеятельностьсетевойредакции:учитыватьчитательские запросы, а также привлекать пользователей в качествепродуцентов собственных публикаций2. Так, изучив, практику сетевыхверсий/аналогов традиционных газет и интернет-изданий, нами было1Кайда Л. Г. Диалог «читатель-автор»: стилистическая концепция // Мысль. Текст. Стиль:Сб. науч. ст. СПб., 2011. С. 83.2Иванов Д. В., Марьина Л.
П. Указ. соч. С. 43.106выявлено три основных вида мотивационной деятельности интернетпользователя:1. Коммуникационнаядеятельность проявляется в желании читателясайта налаживать связи как с редакционным коллективом интернетгазеты (журналистами, репортерами, приглашенными гостями и т.п.),такиспосетителямиданногоинтернет-сайта.Сегоднядляпользователей недостаточно пассивного потребления информации,наоборот, у них возникает потребность в осмыслении и обсужденииинформации. Для удовлетворения этих целей сетевые версии/аналогитрадиционных газет и интернет-издания используют интерактивныйинструментарий следующего характера:– Специальное «окошко», в котором читатель может оставить свойотклик, комментарий,задать вопрос по отдельным публикациям ивидеосюжетам, выразить отношение к качеству материала или позициижурналиста.– Линк «пальчик вверх» (), предназначенный для выставлениярейтинговой оценки материалов (с 1 до …).– Голосование, которое, как правило, состоит из вопроса и предложенныхвариантов ответа.
Иногда одним из вариантов ответа является ссылка наформу комментария. Механизм голосования используется для выборалучшего визуального материала (фото, видео, карикатуры, инфографики).Результатытакогоголосованияилиопросаявляютсяценнымдополнением к сюжету и материалу1.– Гиперссылки на социальные сети: «ВКонтакте» («Twitter» (), в «Одноклассниках» (), в «Facebook» (), в),при помощи которых читатель дает не только свою оценку тому или1Интернет-СМИ: Теория и практика: учеб.
пособие / под ред. М. М. Лукиной. М.: Аспектпресс, 2010. С. 259.107иному событию, но и указывает на свою готовность к открытостиобсуждения поставленной проблемы.– Блог, где посетители высказывают собственную точку зрения на самыеразные события, конфликты, споры, которые они, по понятным причинам,не всегда могут делать на газетной странице интернет-издания. Кромеэтого, блогговая деятельность нацелена на получение пользовательскогоконтента. Контент, созданный читательским сообществом, становитсяважным звеном в последовательной работе с аудиторией и продолжениемконтента1.– Электронное письмо в редакцию сетевого издания. «Данный сервис даетвозможность читателям оперативно сообщать о событиях.
Например,издание “Фонтанка.ру” выпустило специальное приложение для iPhone“Создай свою новость”, которое позволяет очевидцам каких-либо событийбыстро передавать информацию в редакцию»2.Данные формы коммуникаций позволяют редакции лучше узнатьвкусыипотребностипотенциальныхчитателей,характерихинформационных ожиданий, измерить реакцию на ту или иную публикациюс помощью комментариев и голосований, что, в конечном счете, позволитскорректировать и структурировать содержание всего сетевого номера.Читатели же, пользуясь возможностями, предоставляемыми сетевымигазетами, начинают не только знакомиться с материалами и оценивать их, нои налаживать внутренние связи с интернет-читателями, приобретая в их лицедрузей или врагов.2. Сотворчество выражается в возможности аудитории стать участникомпроизводства материала.
Пользователи могут присылать свои собственныематериалы для опубликования в ресурсе интернет-издания (текстовые1Интернет-СМИ: Теория и практика: учеб. пособие / под ред. М. М. Лукиной. М.: Аспектпресс, 2010. С. 258.2Блохин И. Н., Корженева О. В., Соболева Н. А. Информационно-содержательныйкомпонент // Сетевые СМИ российского мегаполиса / под ред. И. Н. Блохина, С. Г.Корконосенко.
СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2011. С. 147.108сообщения, видеосъемка и фотографии с места события, мультимедийныефайлы, блоггерские записи и т.п.), а также выступить в качестве соавторов врождении журналистского произведения. Например, прислать вопросы дляинтервью-live, подсказать тему для авторской колонки, заполнить анкетыредакции, поучаствовать в платных и бесплатных опросах или включиться впрямую беседу с автором.3. Виртуальная деятельность интернет-читателей выражается в формемистифицированной самопрезентации (анонимный ник, виртуальный аватар,многоавторность текстов).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
