Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148494), страница 23

Файл №1148494 Диссертация (Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы) 23 страницаДиссертация (1148494) страница 232019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

Э. Интерактивная журналистика: путь в будущее // От книгидо Интернета. Журналистика и литература на рубеже тысячелетий / отв. ред. Я. Н.Засурский и Е. Л. Вартанова. М., 2000. С. 80.2Гришанина А. Н. Сетевой писатель // Сетевые СМИ российского мегаполиса / под ред.И. Н. Блохина, С. Г. Корконосенко. СПб.: Филол.

ф-т СПбГУ, 2011. С. 185.114сетевого издания1. Аудитория в этом случае выступает не как объект дляманипулированияидезинформации,акакравноправныйсубъектинформационного взаимодействия.Подводя итог сказанному, отметим, что интерактивная форма познаниявозможна только в условиях творческого и личностного подхода журналистак материалу. Именно это стало толчком к возникновению нового способаотражения действительности, как авторский блог журналиста, когдакорреспонденты могут поддерживать живой и продуктивный диалог сосвоими читателями, обмениваться мнениями по любому вопросу, передаватьсобственное эмоциональное состояние, использовать различные формыобщения с аудиторией и т.д.Изначально под термином «блог» (от англ. weblog – сетевой журнал,«дневник» онлайн) понимали хорошо посещаемый сайт, полностьюсоздаваемый и поддерживаемый усилиями одного или нескольких человек,где появляются результаты разного рода творчества в форме записи,изображения или мультимедиа.

В качестве примера можно привести такойпопулярный блоггерский сервер как LiveJournal, хранилище постов личногосодержания (жизненных переживаний, мнений, впечатлений и т. п.) и Twitter,«представляющий собой удобный формат для создания микроблогов, гдесообщения не выходят за рамки реплик бытого диалога. Причина этому,ограничение сообщения 140 знаками, которое не предполагает ничего, кромеиспользования первичных речевых жанров. То есть первоначально блогипредставляли собой тренировочную площадку для самореализации исамовыражения миллионов пользователей, писателей, ученых, журналистови т.

д. В связи с этим мнение исследователей и ученых тогда разделилосьусловно на две позиции. Первые указывали на возникновение «блоггерскойжурналистики», преимуществами которой являются следующие факторы:1Горохов В. М., Гринберг Т. Э.

Интерактивная журналистика: путь в будущее // От книгидо Интернета. Журналистика и литература на рубеже тысячелетий / отв. ред. Я. Н.Засурский и Е. Л. Вартанова. М., 2000. С. 82.1151. Информация, попадающая в блогосферу, распространяется быстрее,чем в традиционных средствах массовой информации.2.

Технологическое совершенство позволяет вести непосредственный,практически одномоментный диалог с аудиторией.3. Блоги воплощают идею децентрализации средств массовойинформации, доводя ее до абсолюта. То есть разрозненные и исповедующиеразные точки зрения блоги уничтожают влияние медиа-империй, которые сначала XX в., фактически, формировали мировое общественное мнение.Другие ученые считали, что блоги и вообще Интернет – этоантижурналистика,действенногоикотораяставплодотворногомонологичнойконтакта,теряетиз-завотсутствиякачествеивсодержательности, порождая, таким образом, однотонность, однообразностьи одностильность.Несмотря на все разногласия, сегодня авторские блоги становятсяодним из инструментов журналистики, ее неотъемлемой частью. Онивкраплены и в структуру сетевых версий/аналогов традиционных СМИ, иинтернет-изданий, тем самым претендуя на специализированную платформуавторской презентации информации, основанной на возможностях Веб 2.0.Востребованность такой формы подачи информации в сетевых изданияхможно объяснить тем, что авторские блоги оказались наиболее адекватнойформойобъединениятворческогосамовыраженияличностииинтерактивного потенциала Интернета.

Исходя из этих соображений,попробуемвыявитьположительныестороныиспользованияблоговжурналистами.Блог как средство убеждения. Как отмечалось ранее, блог – это формаавторского проекта, посредством которого блоггер-корреспондент передаетсвое видение и понимание реальности. Следовательно, читатели склонныобращаться к блогам тех журналистов, которым симпатизируют, взгляды ипозиции которых на те или иные явления, совпадают с читательскими.Информация в этих блогах воспринимается как более правдивая. Это дает116нам право утверждать, что блоги могут использоваться как эффективноесредство убеждения.Блоги диалогичны.

Блоги дают возможность общения как автора с егочитателями, так и наоборот. Таким образом, в блоге реализуетсявозможность множества людей вступать в коммуникацию друг с другом ввиде диалога вне зависимости от времени и пространства. Преимуществоблогов в том, что они используют диалоговое «я».Использованиеблоговдляисследования.Посколькублогвтрадиционном значении – это «дневник» его автора, высказывающего своемнение по поводу тех или иных событий (политических, экономических,социальных, культурных и т.д.), а также комментирующего публикации вИнтернете, дающего к ним гиперссылки.

Блог в данном случае можноиспользовать как бесценный источник информации о целевой аудитории: еепривычках, образе жизни, взглядах на разные ситуации и т.п.Особенностьпредставленияинформации.Вавторскихблогахосновной акцент делается не на интересном факте, который подталкивает ксозданию журналистского материала, а на мнение об этом факте. Это значит,что присущая блогам гибкость позволяет журналисту выражать себя не черезсоциальные грани (что более характерно для традиционной печатнойжурналистики), а через личностные стороны – свойства конкретнойличности.

Так, за счет смягчения граней авторского «я», усиливается интересчитателя к авторской концепции подачи материала. То есть демонстрируетсяинтернет-посетителям внутренний диалог журналиста, отражающий егосубъективные размышления над проблемами социального бытия.Отсюда плавно вытекает следующий вопрос, что влияет на формуподачи информации в авторском блоге журналиста. Опираясь на научнуюработу Л. Р. Дускаевой, можно выделить следующие факторы1.Аудиторный фактор.1Дускаева Л. Р.

Диалогическая природа газетных речевых жанров. Ч. 1-2. Пермь, 2004. С.23-54.117– Влияние аудитории на творческий процесс проявляется в необходимостиудовлетворять ее информационные запросы, которые в свою очередь задаюткруг тем и проблем, освещаемых журналистами. В творческом процессетакое влияние автор текста осуществляет в виде вопросов, поскольку именноэта форма может «фиксировать различного рода потребности, которыевозникают в процессах познания и общения»1. Журналист, отвечая напредполагаемые вопросы и запросы аудитории, устраняет неопределенностьв её знании, дает полные представления о мире и изменениях в нем. Поэтомувключение аудитории в коммуникативный процесс обязательно, хотя ипроявляется оно в журналистском тексте по-разному.– Влияние аудитории на информационный процесс проявляется в том,что автору приходится применять ряд весьма разнообразных тактик,учитывающих особенности предполагаемого адресата, для того чтобыусвоение предлагаемой журналистом информации (выработка оценки,отношения, запоминание, актуализация) происходило под его воздействием.Профессор В.

Ф. Олешко, опираясь на богатый эмпирическийматериал, доказывает, что наиболее оригинальная форма выражениясмысловой позиции, взглядов, чувств, установок осуществляется именно вдиалоге коммуникаторов и аудитории2. Даже такая неявная форма диалога,как монолог, внутренне ориентирован на возможные реакции посетителейстраницы, их возражения или одобрение. Авторская позиция, авторскиеоценки, на которых традиционно базировалось журналистское произведение,растворяются в многоуровневом диалоге точек зрения.Фактор адресата.– Влияние адресата на формирование замысла журналиста проявляетсявтексте/видеовследствиестремленияавторадостичьадекватнойосведомленности читателя, для чего широко используются фактические1Берков В.

Ф., Яскевич Я. С., Павлюкевич В. И. Логика. Минск, 1997. С. 202.Олешко В. Ф. Моделирование в журналистике / В. Ф. Олешко. Екатеринбург, 2000. С.36.2118данные, вводятся уточнения, акцентируются наиболее важные из них.Поэтому корреспондент на начальной стадии использует информационные,интерпретативные и побудительные регулятивы – разноуровневые языковыесредства,которыеуказываютчитателюнаправлениеразвертываниясодержания текста, мысли (если это видеопост) через взаимодействиесмысловых позиций.Сведенияобадресатезначительномногоаспектнее,посколькуотражают не только точку зрения и представление о смысловом полечитателя, а уровень его осведомленности, т.

е. когнитивные характеристики ицелый ряд других, эмоциональных, поведенческих сторон. Знания опредпочтениях, ожиданиях и прочих особенностях добывают через каналы«обратной» связи.Фактор адресованности.– Влияние на представление диалогичности высказывания. Если авторстремится к эффективной коммуникации, при оценке он апеллирует кчитателю, старается добиться взаимопонимания с ним, для этого стремитсявызватьсопереживание,сочувствиеупосетителя,используясоответствующие средства языка и в целом активизируя эмоциональнуюоценочность. Журналист как бы «согласовывает» с адресатом способы и путидостижения поставленных целей.Фактор ответности.–Журналист старается ориентировать читателя в требуемом емунаправлении,дляэтогоонстроитсообщениевопределеннойпоследовательности, предвосхищая возможные вопросы, упреки в неполноте,внеточностисообщения,возможноенедопонимание,недовериепоотношению к информации, уточняет форму своего текста, а иногда своевыступление дополняет другими источниками информации.С помощью такой корректировки автор активизирует вниманиеадресата средствами акцентности, внедряя субъективность в изложение,поддерживаетинтерескпубликации,детализируясообщениеи119конкретизируя его ссылками на свидетельства очевидцев или компетентныхлиц,создаетяркиекартиныпроисшествий,атакжеубеждаетвобъективности, достоверности изложения.Из всего вышесказанного, видно, что, во-первых, авторские блогижурналистов позволяют, с одной стороны, расширять жанровые канонытрадиционнойжурналистики,атехнологические возможностисдругой–вносить,используяВеб 2.0, новые интерактивные формыпрезентации информации в журналистских текстах;во-вторых, онипредставляют собой не только новую форму организации текста, а особыйканал коммуникации в стиле ведения виртуального диалога с интернетчитателями, размещения постов-размышлений, позволяющий заявить о своейпозиции.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,59 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее