Диссертация (1148494), страница 24
Текст из файла (страница 24)
Это создает уникальный массив публичного контента, которого нетв других средствах коммуникации.Выводы ко второй главеВторая глава носит эмпирический характер и строится на результатах,проведенного контент-анализа. В ходе детального изученияжанровойпалитры в сетевых версиях/аналогах традиционных газет и в интернетизданиях, диссертант подтвердил свои научные гипотезы о том, чтосуществование огромного разнообразия жанрообразующих признаков в вебсреде способствует не только преобразованию и смешению уже имеющихсяжанров журналистики, но и вычленению их новых форм. В работе быловыявлено,чтовсетевыхгазетах,представляющихсобойаналогитрадиционных изданий, всем требованиям медийной среды соответствуют восновном информационные жанры.
Данное обстоятельство объясняется тем,что коммуникация в веб-среде представляет собой оперативное движениесмыслов в социальном времени и пространстве. Именно поэтому основноевнимание многих редакционных коллективов сфокусировано на оперативномпредставлении фактологического материала.
Особойпопулярностью в120сетевых версиях/аналогах традиционных газет пользуются жанры спирамидальнойструктурой,отвечающиевсемправиламновостнойжурналистики: оперативности, краткости, релевантности и лаконичности,отвечающие на четыре главных вопроса: Что? Где? Когда? Почему? – аглавное внимание в них сфокусировано на самом факте.
По мнению авторавеб-жанры заметка, записка и репортаж являются самыми востребованнымии отвечают всем требованиям медийной среды.Опираясь на результаты проведенного контент-анализа, диссертантомотметил особую уникальность этих жанров в том, что они одни из первыхстали расширять жанровые границы, внедряя в свою текстовую структуруэлементы гипертекста, интерактивных форм и мультимедиа.
В результатечего стало возможным говорить о гибридизации жанров в интернетпубликации были подробно проанализированы специфика и особенностижанровых форм представления информации в веб-жанрах, таких как видеорепортаж и интервью-live.Немаловажным аспектом изучения, стало определение ролиавтора и читателя на процессы жанрообразования в сетевых версиях/аналогахтрадиционных газет и интернет-изданиях. В работе автор проанализировалновые способы подачи материала и интерактивного общения, выявилхарактер читательских интересов и запросы потенциальной аудитории,специфику человеческих склонностей и их мотивы, образовательный уровеньлюдейимногоедругое,атакжеопределилрольжурналиставкоммуникативном пространстве.
Как показал наш анализ, в среде Интернетжурналист выполняет роль активного творца виртуальной действительности.При этом он выступает не только в качестве создателя текста, но иорганизатора творческого процесса. Творческое самораскрытие автора вИнтернете зависит как от внутренних, так и от внешних факторов. Преждевсего, от учета объективных и субъективных предпочтений читательскойаудитории.121ГЛАВА III.
ОСОБЕННОСТИ ЖУРНАЛИСТСКОГОТВОРЧЕСТВА В СЕТЕВЫХ ИЗДАНИЯХ3.1. Специфика работы мультимедийного журналистас электронными источниками информацииТемп и масштаб технологических перемен коренным образомизменили ситуацию на информационном рынке. Сегодня интернетжурналистика приобретает новые характеристики – мультимедийность,интерактивность, гипертекстуальность, многоканальность.
Она требуетневероятных скоростей в подаче и осмыслении информации; синтезируетсредства и форматы, например, новостной сюжет и слайд-шоу, интервью ипресс-конференция, наконец,конвергируетинформационные процессы.Происходит это путем синтетизма визуальных, слуховых и текстовых начал,слияния воедино онлайновых и оффлайновых форм сообщения, создания,такимобразом,мультимедиаредакции,объединяющейэлементытелевидения, печати, радио и Интернета.В условиях глобализации многие медиа становятся поставщикамимногоформатного контента, привлекая потребителей нового временисовременнымицифровымиобщения,например,кактехнологиями,новостныенестандартнымиленты,сетевыеформамиверсии/аналогитрадиционных газет, веб-издания, интернет-трансляции, авторские блогижурналистовимногоедругое.Всеэтитехнологическиеновациирадикальным образом меняют прежние представления не только о каналахкоммуникации и информации, но и о профессиональных требованиях ксамому журналисту.
В научной литературе (М. М. Лукина, В. В. Кихтан, Я.Н. Засурский и др.) обозначается проблема появления нового профессионала,воплощающего в себе свойства универсального журналиста, в «деятельностикоторого умение использовать информационные технологии становится122важнейшим качеством»1.Стало быть, универсальный журналист долженвладеть не только мультимедийными навыками – ловко управлятьсяцифровым фотоаппаратом, веб-камерой, мобильным телефоном и т. п., но иуметь мыслить медийными категориями. А точнее, понимать законытелевидения, радио, печати, Интернета, манипулировать картинкой, звуком,словом, информационными ресурсами веб-сети, и самое важное, он долженодинаково хорошо производить материалы для разных медиаплатформ,выполняя главное журналистское назначение: создавать текст, который всознании читателей повысит уровень понимания разных аспектов проблемсовременности.
Правда, испанские эксперты Дэвид Доминго и РамонСалаверриа акцентируют внимание не на производстве контента, а на умениижурналиста освещать разные темы. Объясняют они это тем, что именно втеме журналист «синтезирует черты объекта, которые отражаются иабстрактным, теоретическим знанием, и здравым смыслом»2.Действительно,подвижнаяизменчивостьпредметногознания,позволяет универсальному журналисту сочетать широкий кругозор сглубоким постижением одной и даже нескольких областей знания. Помнению известного зарубежного специалиста Ребекки Блад, успешномужурналисту надо писать о том, что интересно аудитории3.
Выходит, чтосовременный автор должен ориентироваться на удовлетворение возросших ивидоизменившихсяинформационныхпотребностей,исходитьизпредставлений об актуальности и общественной значимости темы длямассового веб-читателя. Существует и другое мнение: «журналисту важно неидти на поводу у аудитории, обыгрывая уже ставшие желтыми темы, а бытьвпереди нее – вытаскивать на поверхность то, что требует обсуждения, что1Интернет-СМИ: теория и практика: учеб. пособ.
/ под ред. М. М. Лукиной. М.: АспектПресс, 2011. С. 315.2Баранова Е. А. Процесс конвергенции СМИ и журналистское образование //[Электронный ресурс] URL: http://www.mediascope.ru/node/528 (дата обращения13.01.2013).3[Электронный ресурс] URL: http://www.klubok.net/article2199.html (дата обращения14.01.203).123уже “созрело”, но еще не вышло “в эфир”»1. Таким образом, журналистможет не просто следить за тенденциями. Он оказывается в роли активноготворца действительности, который умеет занимать активную позицию вмассмедийном процессе и брать ответственность на себя, защищать своюточкузренияивоздействоватьнааудиторию2.Однимсловом,перевоплощаться из создателя в организатора творческого процесса.Из всего сказанного выходит, что современные медийные разработкиприобретают статус универсальных журналистов, прежде всего, благодарякачеству оперативного владения всеми инструментами получения, обработкии передачи информации.
Эти специалисты пытаются работать одновременнов разных плоскостях, анализировать и структурировать огромные массивыинформации, быстро переключаться с одного формата на другой, сохраниввысокое качество и достоверность содержания. Им доступны все секретыжурналистского мастерства, механизмы работы поисковых систем. Ониобращаются к нетронутым темам и ищут новые пути в освещениипривычных событий. В связи с этим у интернет-журналистов должно бытьразвитостремлениепрограммыкобработкисамообразованию,мультимедийнойжеланиеосваиватьинформации,новыеразбиратьсявтонкостях оформления, редактирования и макетирования текста, чтобыпотом использовать все это в работе на профессиональном уровне.Как видим, рождение журналистского произведения в диалогичномизмерении представляет собой сложный процесс.
Рассмотрим, к каким жесредствам чаще всего прибегают журналисты сетевых версий/аналоговтрадиционных газет и веб-изданий и с какими новыми ролевыми функциямиим приходится осваивать. Несмотря на то, что работа в современноймедиасистеме требует знания коммуникативных законов и особенностей1[Электронный ресурс] URL:http://umma.islam.ru/articles/entry/2008.19ноября (датаобращения 14.01.2013).2Болталин С. А.
Креативная активность журналиста как фактор его профессиональнойдеятельности // [ЭлектронныйURL: http://www.old.mediascope.ru/node/333 (датаобращения 14.01.2013).124сетевой среды, ее культуры и лексики, психологических особенностейобщения в Интернете, интернет-журналисты чаще прибегают к неязыковымсредствам коммуникации:–Использованиеиобработкавидео-иаудиоэлементоввнутримультимедийного материала (видеоиллюстрации, аудиоиллюстрации, слайдшоу и т.п.);– Гиперссылки на интернет-ресурсы;–Символическиезнаменатели–индикаторыэмоциональногосостояния/отношения (указание на соответствующую событию «текущуюмузыку», например);– Стиль сообщения (цвет, шрифт, размер, фон);– Цифровое вещание (видеоподкасты1).Такая «игра с коммуникативными стилями» в интернет-журналистикерассматривается как креативная активность журналиста.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
