Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148494), страница 28

Файл №1148494 Диссертация (Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы) 28 страницаДиссертация (1148494) страница 282019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 28)

Однако новыежанры, которые осваиваются рунетом, рождают новую чувствительность,потребности, а также и новую аудиторию. Писатель Сергей Лукьяненко,автор одного из самых популярных блогов, считает, что «главное в блогах –сиюминутность, то, что они живут живой жизнью, откликаются наконкретные события и ситуации. Именно поэтому многие дневникипотеряют свое очарование на бумаге»1.Что касается жанровой специфики журналистского блога то, она всёещё остается малоструктурированным исследовательским объектом.

Покабольшинство блогов преподносят основную информацию в текстовомформате. Однако эти веб-сервисы могут существовать в виде изображений,звуков или видео автономно от текстового повествования. А программы каке-mail (электронная почта) или RSS позволяют обойтись без сайта.Теоретически в жанре блога можно творить даже в оффлайне: вещатьсообщение на досках объявлений, оставляя место для комментариев, иливести стилизованную рубрику в журнале2.Тем не менее, среди других жанров журналистики блог выделяетсянекоторыми признаками:– Авторская самопрезентация: несмотря на то, что в основе материаламожет лежать объективная информация, обсуждение любой темыраскрывает отношение автора к познаваемому событию, а не самоявление.

Характер изложения мыслей максимально открытый исвободный.– Хроникальность сообщений, наличие событийного ядра.– Дискуссионность: приглашение кдиалогу, обратная связь междуаудиторией и автором, возможность комментирования.1[Электронный ресурс] URL:http://www.vedomosti.ru/newspaper/article.shtml?2006/08/18/111223 (дата обращения17.04.2013).2[Электронный ресурс] URL: http://www.syncode.ru/blog.html (дата обращения 17.04.2013).140–Фрагментарность:материалыносятнеструктурированный,спонтанный и несистематизированный характер (дневниковые записимогутперемежатьсястатьями,фотографиями,комментариями,читательскими отзывами и т.д.).– Интуитивный метод построения текста: предельная свобода вработе над стилем и структурой материала.Как видим, в отличие от классических жанров журналистики блогиотличаются тем, что они сочетают в себе элементы нарратива –монологическогоповествованияавтора,рефлексирующегособытиясобственного жизненного пути, личностно значимые переживания, идеи сэлементами диалога, где каждое сообщение является актом коммуникации состальными пользователями данного интернет-ресурса.

Степень реализациирефлексивныхикоммуникативныхфункцийинтернет-дневникарегулируется исключительно автором. Поэтому, говоря о содержательнойстороне блога, нужно смотреть как, прежде всего, проявляется образавторской мысли.В некоторых источниках учеными отмечается, что блог близокредакторской и обозревательской колонке. Объясняется это тем, что в вебблогах журналисты нередко выкладывают полезную обществу информацию,свои версии нашумевших событий, давая неплохую пищу для размышлений.Только поэтому онлайновые дневники стали воспринимать как авторскиеколонки, как дополнительное СМИ и использовать их, прежде всего, дляобсуждения культурных, общественно-политических и профессиональныхвопросов. Мы же склонны предполагать, что блог сродни жанру эссе. Иподтверждением этому есть несколько причин.Во-первых, в журналистских блогах, так же как и в эссе, принципанализа действительности неразрывно связан с авторским образом мыслей, аведущимструктурообразующимпринципомпроизведенияявляетсясамопознание автора.

При этом обратим внимание, что тематика эссенастолько же широка, насколько разнообразна совокупность объектов,141описываемых в журналистском произведении. То же самое происходит и вблогах. Их характерная черта – тематическая всеобщность.В научной литературе часто говорится о том, что жанр эссе, имеянепосредственнуюблизостьснаучным,публицистическимихудожественным содержанием, не может быть целиком отнесен ни к однойиз них. Ввиду такого пограничного положения, «идентификация» жанра эссечасто представляет проблему, поскольку широта выполняемых эссе функцийпозволяет относить к нему любые произведения с неявно выраженнойжанровой принадлежностью.чередованиии«Сущность её – именно в динамичномпарадоксальномсовмещенииразныхспособовмиропостижения.

Если какой-то из них: образный или понятийный,сюжетный или аналитический, исповедальный или нравоописательный, –начнёт резко преобладать, то эссе сразу разрушится как жанр, превратится водну из своих составляющих: в беллетристическое повествование илифилософское рассуждение, в интимный дневник или исторический очерк»1.Размытость жанровых очертаний у блогов также объясняется спецификойпублицистическоготворчества,разнообразиемегометодовииндивидуальными подходами журналиста к созданию произведения. Он(жанр-блог) держится как целое именно энергией взаимных переходов,мгновенных переключений из образного ряда в понятийный,изотвлечённого – в бытовой.Во-вторых, к родовым свойствам жанра эссе, кроме ведущей ролиавторскойличности,относится:особаяактуализированностьсоотнесенность с настоящим моментом времени.иВ связи с этимобстоятельством многие исследователи указывают на близость жанра эссе ипублицистики.

Присутствие категории дейксиса (указания), очевидно,1Эпштейн М. Парадоксы новизны. М.: Советский писатель, 1988. С. 345.142соотносимо с нацеленностью эссе на читателя1. Данная категория присуща идля блогов.В-третьих, для эссе, отмечает А. Л. Дмитровский,«композиционнаясубъективность,иинтеллектуальнаястилевоесвобода,разнообразие.Этохарактерныпарадоксальность,определенныйспособсимволического видения и постижения мира, здесь не всегда требуютсядоказательства, анализ понятий, приведение в систему и т.д.»2. В этомсмысле журналистские блоги в полной мере вобрали данные свойства ичерты.И наконец, в-четвертых, в блогах, как и в эссе, воссоздается «образавтора». Данное понятие ввел в свое время В. В. Виноградов, которое сталоосновным в его теории художественной речи.

По его мнению, «образ автора– это центр, фокус, в котором скрещиваются, объединяются, синтезируютсявсе стилистические приемы словесного искусства»3.Не случайно говорят, что образ автора – это организующая силапроизведения, объединяющая в единое целое его отдельные части,пронизывающая его единым мировоззрением4. Конечно, образ автор в эссе ив блогах отличается от образа автора в художественном произведении. Вблогах, например, мы имеем дело не с вымышленным образом автора, а среальным. «Блог – это всегда информационный отпечаток той или инойличности(«блоггера»),представленныйстойилиинойстепеньюинформационной открытости, либо симуляция информационного отпечатканесуществующей личности («виртуал»)5.1Лямзина Т.

Ю. Жанр эссе: к проблеме формирования теории // [Электронный ресурс]URL: http://psujourn.narod.ru/lib/liamzina_essay.htm (20.03.2013).2Дмитровский А. Л. Мифологическое сознание как сущность жанра эссе // СМИ всовременном мире: тезисы науч.-практ. конф. (25-26 апреля 2001 г.) / отв. ред. В. И.Коньков. СПб., 2001. Ч.2. С. 9.3Виноградов В. В. О теории художественной речи. М., 1971. С. 151.4Кухаренко В. А. Интерпретация текста: учеб. пособ. М.: Просвещение.

1988. С. 15.5Рублёв С. Гражданская журналистика на службе интересов общества // [Электронныйресурс] URL: http://www.lenta.ru/articles (20.03.2013).143Как видим эссеистический подход в журналистских блогах современени актуален. Он отличается образностью и афористичностью, а такжепредполагаетсвободутворческогосамовыражения.Используятакоевыразительное средство, как авторское «Я», журналист может активновторгаться в ход описываемыхсобытий, свободно излагать своиразмышления на любую проблему1, выразить авторское мироощущение,блеснуть индивидуальным стилем, обратиться к цитатному письму и многоедругое.Впрактике блогов могут использоваться многообразные формыавторского вторжения:– автор может войти в непосредственный контакт со своими героями;– поделиться в ходе описания события собственными воспоминаниями;– выразить свои соображения по поводу поведения героев;– выстроить версии и предположения;– выразить собственные эмоции;– раскрыть перед читателем свою творческую лабораторию и т.д.2Одним словом, автор может предстать перед читателями в различныхипостасях: и как герой действующий, и как герой размышляющий.

В этихдиспозициях авторское «я» выполняет различные функции.По мнению М. И. Старуш, «Я» действующее наиболее соответствуетодному из методов публицистики – репортажности. Оно используется вразличных модификациях, из которых наиболее распространенным являютсяавтор-очевидец происходящего, автор-участник события, автор-наблюдательи др. Именно этим достигается эффект эмоциональной причастностичитателя к происходящему, что в значительной мере обеспечиваетэффективностьвоздействияжурналистскогопроизведения.«Я»размышляющее, утверждает далее М. И. Старуш, ориентировано на1Лямззина Т.

Ю. Жанр эссе: к проблеме формирования теории // [Электронный ресурс]URL: http://psujourn.narod.ru/lib/liamzina_essay.htm (дата обращения 25.04.2013).2Ким М. Н. Технология создания журналистского произведения. СПб., 2001. С. 169-173.144совместную с читателем постановку проблем, совместное исследованиеизучаемогообъекта,объективациюходаразмышленийавтора,моделирование условной ситуации и др. Эта разновидность авторского «Я»,по ее мнению, обеспечивает эффект соразмышления читателя с публицистом,приобщение аудитории к движению публицистической мысли, способствуетсозданиюэмоционального,атемсамымикомплексногоидейно-психологического воздействия на читателей.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,59 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6552
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее