Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148429), страница 15

Файл №1148429 Диссертация (Языковые особенности тибетских грамматических сочинений) 15 страницаДиссертация (1148429) страница 152019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Однакозначение заголовков не всегда совпадает. Заголовок gang la 'jug byed gang gis byed‘с какими употребляются [и] какие употребляются’ относится к частям,описывающим правила использование начальных или конечных фонем в составеслога (2.2.1 и 3.2.1).Под заголовком ji ltar 'jug byed ‘каким образом употребляются’ в первомслучае подразумевается фонетика – правила чтения при использовании начальныхфонем (пункт 2.2.2). В части 3.2 заголовок объединяет описание фонетики (sgra'i'jug tshul ‘способ употребления [в соответствии со] звуком’, часть 3.2.2.1) играмматики (don gyi tshul ‘способ употребления [в соответствии со] смыслом’,часть 3.2.2.2).Последний заголовок ci phyir byed ‘для чего употребляются’ в первомслучае относится к описанию грамматики (2.2.3). В части посвященной конечнымфонемам под данным заголовком приводится языковая модель (3.2.3, шлока 32).Посодержательному признаку даннаяшлокаможетбытьотнесенакпоследующей дидактической части (см.

модель структуры П.К. Верхагена),однако в соответствии с тема-рематической структурой текста она принадлежитчасти 3:73ci phyir 'jug par byed ce na//yi ge'i khongs nas ming dbyung ste//ming gi khongs nas tshig phyung nas//tshig gis don rnams ston par byed//‘Если говорить, для чего употребляются:Из фонем образуются слова,Из слов образуются словосочетания,А с помощью словосочетаний объясняется смысл’ (см.

приложение 2, с.189).Последняя, дидактическая часть, как и в первой грамматике «Сумчупа»,выполняет перлокутивную функцию убедить в необходимости грамматическогознания,чтоявляетсягипертемойпрогрессииспроизводнымитемами,использованной в данной части грамматики.Таким образом, трактат «Тагкьиджугпа» обладает сложной композиционноструктурной организацией, элементы которой можно выделить исходя изсовокупности признаков: семантического, функционального, особенностей темарематических отношений. Кроме того, в качестве дополнительных формальныхпризнаков деления текста могут выступать единая референция многозначныхтерминов, семантический и композиционный параллелизм.

При этом в другихчастях текста при наличии композиционного и тематического параллелизмасемантические соответствия могут отсутствовать.Потематическомупризнакувобеихграмматиках«Сумчупа»и«Тагкьиджугпа» возможно выделение трех основных частей: классификацияфонем (аналог «Шивасутры»), грамматическая часть, дидактическая часть оважности грамматического знания, каждой из которых соответствует своякоммуникативная установка (см. табл.

2).74Таблица 2. Структура грамматик «Сумчупа» и «Тагкьиджугпа»Содержательный признакклассификация фонемграмматическая частьдидактическая частьФункцияТип тематическойпрогрессиииллокутивная функция передачи линейный тип тематическойинформации о языке, учебнаяпрогрессиииллокутивная функция передачиинформации о языке, учебнаяперлокутивная функция убедить прогрессия с производнымив необходимости знаниятемамиДля первой и последней частей характерно использование типичныхтематических прогрессий.

Вторая – грамматическая часть является наиболееобъемной в обеих грамматиках и включает несколько типов тематическихпрогрессий.2.2. Структурные особенности комментариев к трактатам «Сумчупа» и«Тагкьиджугпа»Комментарии к первым грамматикам «Сумчупа» и «Тагкьиджугпа»включают текст комментируемых грамматик и, таким образом, выполняют те жефункции, что и исходные трактаты: функцию передачи информации о языке ифункцию убеждения. Кроме того, комментарий – это текст о тексте, т.е. основнаяфункция комментария – объяснение исходных грамматик. Таким образом,комментарии содержат несколько текстов (чужую речь и ее пояснение) с разнымитипами соотношений между ними.В данной главе рассматривается структура двух комментариев примерноодинакового объема – «Устные наставления по сочинению великого ученогоСиту» Нгулчу Дхармабхадры, который также отражает структуру комментарияСиту Махапандиты, а также анонимный комментарий «Драгоценный венокблагих изречений – комментарий к основополагающим текстам “Сумчупа” и“Тагкьиджугпа”».

Последовательное сопоставление особенностей структурыданных текстов позволяет отразить преемственность традиции комментирования,с одной стороны, и зависимость композиции комментариев от исходныхтрактатов, с другой.75В сочинении Нгулчу Дхармабхадры первые грамматики представлены какосновной текст в виде прямого включения – цитирования (что характерно длянаучных текстов), а комментарий – как вспомогательный, поясняющий текст.Для данного комментария, как и для современных научных текстов,характерна двухчастная модель построения абзаца с ключевой фразой впрепозиции, при этом ключевой фразой всегда является цитата из грамматик«Сумчупа» и «Тагкьиджугпа».

Цитата вводится с помощью показателя прямойречи zhes pa (букв. ‘сказанное’), после чего следует объяснение (вводитсячастицей-показателем темы STe).Второй тип чужой речи в комментарии Нгулчу Дхармабхадры – цитаты изкомментария Ситу Махапандиты. Как уже было сказано выше, комментарийНгулчу Дхармабхадры представляет собой краткое изложение комментария СитуМахапандиты. Текст комментария Ситу Махапандиты передается с сохранениемсубъектно-предикатнойструктуры,дословноилиснезначительнымиизменениями. Более краткая форма достигается посредством пропуска некоторыхчастей текста.

Следует отметить, что цитаты из комментария Ситу Махапандитыво многих случаях также отмечены показателем цитаты zhes pa, что указывает насвязь комментариев Нгулчу Дхармабхадры и Ситу Махапандиты. Авторство привключении чужой речи обеих типов не указывается (указание на авторов делаетсятолько во вступительной части текста и в названии).Таким образом, в комментарии Нгулчу Дхармабхадры, рассматриваемомкак единый текст, можно выделить еще четыре текста: текст-вложениеграмматики «Сумчупа», текст-вложение грамматики «Тагкьиджугпа», текствложение комментария Ситу Махапандиты и текст, принадлежащий самомуНгулчу Дхармабхадре.В комментарии «Драгоценный венок благих изречений» текст исходныхтрактатов представлен в виде скрытого текста, так как он относится к типукомментариев mchan 'grel56, характерной особенностью которого является«врастание» текста комментария в струтуру исходного текста.

В рукописи,56См. сноску 23 данной работы.76которая прилагается к изданию первых грамматик Ж. Бако, текст трактатоввыделен цветом57.Для данного комментария также характерно цитирование комментарияСиту Махапандиты без указания автора. Вероятно, автор комментария«Драгоценный венок благих изречений» использовал и сочинение НгулчуДхармабхадры, и комментарий Ситу Махапандиты. На последнее, в частности,указывает включение в комментарий «Драгоценный венок благих изречений»части, посвященной описанию фонетики тибетского языка, заимствованной изкомментария Ситу Махапандиты, но отсутствующей в кратком изложении НгулчуДхармабхадры.Оба комментария полностью включают текст исходных грамматик и, такимобразом, обладают схожей структурой:I.

Объяснение грамматики «Сумчупа»1. вступительная часть перформативного характера (поклонение божествами святым и обещание автора сочинить трактат),2. грамматическая часть,3. дидактическая часть,4. колофон;II. Объяснение грамматики «Тагкьиджугпа»1. грамматическая часть,2. дидактическая часть,3. колофон.В комментарии «Драгоценный венок благих изречений» данные частиможно выделить только по предметно-тематическому признаку. Несмотря на то,что данные части не выделяются автором комментария эксплицитно, иногда авторграфически выделяет более мелкие текстовые единицы с помощью специального57Выделенный в рукописи текст не всегда точно совпадает с текстом грамматик.

Иногда ошибочно выделенынекоторые служебные лексемы и морфемы, не входящие в трактатов, и наоборот.77пунктуационного знака-шада58: после завершения объяснения одной шлоки иперед началом комментария к следующей, а также для маркирования другихнебольшихсмысловыхфрагментов,как,например:объяснениеправилупотребления служебных лексем, выражающих падежные значения датива (la),локатива (na) и интенционалиса (Tu), объяснение разных функций или значенийслубежной лексемы или морфемы с омонимичным означаемым (например,описаниеграмматическихзначенийпрефиксаотрицанияmaисловообразовательной морфемы Ma).Впрочем, следует отметить, что смена темы (переход к новомусверхфразовомуединству)невсегдаподразумеваетналичиеданногопунктуационного знака: для выделения смысловых фрагментов используетсядругой специальный пунктуационный знак59.

В частности, им автор отмечаетзавершение шлоки 21 грамматики «Сумчупа». В шлоке 14 трактата «Сумчупа»при описании служебных лексем, выражающих падежные значения датива,локатива и интенционалиса, переход от пояснения алломорфов показателей, какбыло сказано выше, маркируется специальным шадом, а переход от примеровиспользования каждого алломорфа в разных грамматических значениях (цели,места, тождества, времени) отмечен данным знаком.Комментарий Нгулчу Дхармабхадры эксплицитно структурирован самимавтором.

Все элементы композиционных схем первых грамматик, которые, в своюочередь, делятся на более мелкие смысловые блоки, выделяются автором cпомощью подзаголовков. Разделение текста на смысловые блоки осуществляетсяпо ходу повествования. Начиная с называния наиболее крупных фрагментовтекста, автор доходит до заголовков наиболее мелких единиц, после чегоначинается изложение соответствующего фрагмента, последующая декомпозициякоторого не осуществляется.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,55 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Языковые особенности тибетских грамматических сочинений
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее