Диссертация (1148081), страница 25
Текст из файла (страница 25)
Из внешних ресурсов, на которые «опираются» юноши напути к успеху, участники опроса отметили связи и знакомства (67% против 54% удевушек).Для девушек дополнительно были выделены следующие ресурсыдостижения успеха, которые не были отмечены для юношей, среди них – личныекачества, привлекательная внешность, умение стильно одеваться (60% против21%) и внешние ресурсы: удачный / выгодный брак (36% против 5%); богатыепокровители (22% против 11%)130.Студенты престижных московских ВУЗов, с одной стороны, рассчитываютна свои способности и достаточно часто указывают на свое хорошее образованиеи личные качества, но в то же время ждут материальную поддержку родителей инадеются на связи, знакомства, которых явно не может быть достаточно умолодых людей, а значит, они так же ждут в этом вопросе помощи от родителей.Девушки так же достаточно часто рассчитывают на выгодный брак ипокровителей.Поколение XXI: структура и среды достижительных стратегий. Направление 1.
«Студенты».Этап1.ИзданиеФонда«Общественноемнение».2008.URL:http://fomgeneration.files.wordpress.com/2010/01/students1.pdf (дата обращения 12.07.2013)130129Следует вывод: в современном обществе роль семьи в достижении успехамолодыми людьми очень высока, ведь с распадом СССР многие «лифты»социально мобильности стали не эффективны, или перестали существовать, ановые, которым бы доверяло все общество, не были созданы. Из социальныхинститутов, которые могли бы помочь молодому человеку занять успешнуюпозицию в общественной жизни, осталась только семья. Семья (разумеется,благополучная семья) помогает молодому человеку получить и хорошееобразование, и занять достойную позицию в обществе, используя семейныеинтеллектуальные, статусные, материальные ресурсы, «связи».Важно отметить перекос от духовных ожиданий в сторону материальнойподдержки от семьи; молодые люди говорят не о воспитании, как одной изосновной функции семьи и духовной близости, а о материальных выгодах.Неравенствосемейвлечетзасобойинеравенствостартовыхвозможностей.
В то же время бедные семьи воспроизводят бедность, не даваясвоим детям ресурсов для занятия достойной позиции в обществе и длядостижения материального благополучия. Таким образом, неравенство средисемей влечет за собой и неравенство стартовых возможностей. Высокоресурсныесемьи, достигшие определенного материального и социального уровня, передаютего своим детям; низкоресурсным семьям в материальном плане передаватьнечего.
В плане воспитания семьи, достигшие успеха, чаще нацеливают своимпримером детей на достижение достойных позиций. В то же время семьи, недостигшие показательно-признаваемых позиций, не в состоянии помочь ребенкупоставить высокие цели и наметить пути и ресурсы для их достижения.Кроме того, что семья передает социальный статус и материальныеценности молодому человеку, она, самое главное, передает духовно-нравственныеценности, моральные нормы, правила поведения. В современном российскомобществе семья – это один из немногих стабильно действующих институтовобщества, занимающийся передачей духовных ценностей от старшего поколениямолодому. К сожалению, воспитательная роль образовательных учреждений в 90130еидвухтысячныегодыснижалась;онипрактическинезанималисьвоспитательной деятельностью, а общественные организации, которые выполнялиэту миссию во времена СССР, прекратили свое существование.
И семьяоставалась тем социальным институтом российского общества, который реальномог передать базовые духовно-нравственные ценности молодому поколению.Таблица 11Как вы считаете, какие институты общества должны участвовать в процессеформирования духовно-нравственных ценностей молодежиИнститутыСемьяСредства массовойинформацииОбразованиеОбщественный организацииМолодежь%15-18 лет19-24 лет647494282211Старшее поколение %РодителиУчителя544910432456Молодежь высоко оценивает роль семьи в процессе формированиядуховно-нравственных ценностей, в этих оценках с ними солидарно и старшеепоколение. В то же время недооценена роль системы образования; и этому естьобъективные причины.
Учителя сегодня настолько перегружены «бумажной»работой, различными отчетами, преподавательской деятельностью, что часто нехватает возможности, сил, времени на воспитательную работу. Это и отмечаютмолодые люди.Средства массовой информации молодое поколение не считает важнымучастником процесса передачи духовно-нравственных ценностей, так какбольшинство современной молодежи не смотрит телепередачи и не читает газет, апроводит время в социальных сетях, онлайн играх и слушает музыкальныерадиостанции. Более того, на современном телевидении очень мало передач,которые были бы интересны молодежи и транслировали бы базовые духовнонравственные ценности нашего общества.Молодежь и родители не видят активной работы и не доверяютобщественным организациям.
После прекращения существования пионерской и131комсомольской организаций молодые люди даже не знают, какие молодежныеорганизации существуют сегодня.Таким образом, для молодежи самым важным и реально действующиминститутом общества, который занимается воспитанием и передает духовнонравственные ценности, остается семья.
Но важна не только оценка молодежьюсемьи как социального института, но и оценка роли своей собственной семьи впроцессе передачи базовых духовно-нравственных ценностей.Таблица 12.Как вы оцениваете роль Вашей семьи в процессе передачи базовых духовнонравственных ценностей молодому поколению?Молодежь%15-18 лет19-24 летВысоко4553Достаточно высоко4641Относительно не высокая95рольСтаршее поколение %Родители64324Как мы видим по таблице 12, молодые люди и старшее поколение высокооценивают роль собственной семьи в процессе передачи базовых духовнонравственных ценностей.
Но часть молодых людей школьного возраста отмечаетотносительно невысокую роль своей семьи; это означает, что не во всех семьяхсуществует благоприятная атмосфера и доверительные отношения, которые быспособствовали процессу трансляции и преемственности ценностей. Заметим, чтошкольники более критично относятся к своей семье, чем студенты и старшеепоколение; это связано и с особенностями подросткового возраста, и с динамичноменяющимся миром, и с взглядами на жизнь, которые не совпадают смировоззрением родителей.Необходимо обратить внимание на то, какие ценности передает семьямолодому поколению.В 2004 году Фонд «Общественное мнение» провел опрос методоминтервью по месту жительства, 1500 респондентов из 100 населенных пунктов(сельских и городских), 44 областей спросили: «какие качества родители132стремились в них воспитать?».
Необходимо было выбрать 5 из предложенных21варианта ответов131.Таблица 13Качества, передаваемые от старшего поколения молодомуКачестваВсе возраста%5447433918 – 24Лет%3652394725 – 32Лет%49493546ТрудолюбиеАккуратность, опрятностьЧестность и порядочностьВоспитанность, вежливость,хорошие манерыБережливость в отношении денеги вещейДисциплинированностьОтветственностьПослушаниеВоля, характер, твердостьСамостоятельность инезависимостьУмение ладить с другими людьмиДоброжелательность, альтруизмАктивность, целеустремленностьЛюбознательность, интеллект,широта мышленияТерпимостьУважение к авторитетамСтремление к успехуСамоконтрольСилаВоображениеИндивидуализм34253330282420182333252724323318292014121091711151213917118765322731584156588442Из таблицы 13 мы видим, что одна из основных ценностей, которуюпрививают родители молодым людям, это – трудолюбие; однако заметим, чтоданная ценность с каждым поколением теряет свой авторитет, и все меньше семейкультивируют ее в подрастающем поколении.
Из всех перечисленных в опросеценностей эта единственная, которая от поколения к поколению так резко ибыстро теряет свою привлекательность. Это связано с тем, что честный труд – вФонд Общественное мнение отчет: Воспитание: модернизация ценностей. URL:http://bd.fom.ru/report/cat/teen_cheeld/of042004/printable/ (дата обращения 04.10.2013)131133большинстве случаев – не гарантирует в нашем обществе человеку ниматериальную состоятельность, ни почет, ни уважение и, тем более, каких – либосоциальных гарантий.Необходимо обратить внимание на следующие: по таблице 13 видно, что54% респондентов утверждают, что семья им передавала ценность трудолюбия,воспитывала ее в них, а по таблице 1 мы видим, что данную ценность разделяюттолько 20% опрошенных в 2000 году и 17% в 2011 году.
По результатамобщероссийского опроса молодежи (таблица 3), ценность «труд» поддерживаютвсего 2%, а утверждают, что родители воспитывали, передавали им даннуюценность 36% (таблица 13). Такую ценность, как стремление к успеху,воспитывали у 6% опрошенных, и 15% респондентов – молодых людей (18 – 24года), но данную ценность разделяют 12% (таблица 1), а среди молодых людей 18– 24 года 20% (таблица 3).Таким образом наблюдается определенная динамика, которая отражаеткризисный, переходный этап российского общества. В ценностном плане в странедекларируется, что мы строим новое, посткапиталистическое общество, ономодернизируется и трансформируется.
Но по приведенным данным мы видим,что старшее поколение передает и воспитывает традиционные ценности, амодернистские ценности практически не воспитывались в молодом поколении,они заимствовались из других культур, в первую очередь из американской, безадаптации к российским условиям, и передавались внутри поколения, некритично, без отбора, без соотнесения с базовыми духовно-нравственнымиценностями нашего общества. Не в этом ли кроится причина аномии, почва длядевиации и аберрации? В результате историко-культурной травмы обесценилисьбазовые для нашего общества ценности, которые молодое поколение непринимает; модернистские ценности в них не воспитала семья (так как они небыли заложены в старшее поколение); государство и общество ушло из сферывоспитания, а учителя, также из старшего поколения, очень консервативно инастороженно относились ко всему новому.134Наше исследование также подтверждает сложившуюся ситуацию:Таблица 14Ценности, передающиеся от старшего поколения молодомуЦенностиСемьяТрудДружбаЛюбовьЗдоровьеОбразованиеДостатокУважение к старшимПатриотизмЖизньДоброВоспитаниеРелигияКарьераТолерантностьТворчество(самореализация)ЖертвенностьСпортМолодежь%15-18 лет19-24 лет839156524446342333343249282528392639262822241922181716815161419142231Старшее поколение %Родители9268262841541448353231251919921253В нашем опросе мы сравнили мнение молодежи о том, какие ценностипередавали им родители и мнение самих родителей о ценностях, которые онитранслировали молодым.
Выявлено, что молодежь и родители солидарны ввопросах о ценностях, передаваемых молодым. Более того, в процессе передачидоминируют именно базовые, традиционные для нашего общества ценности.Но при сравнении данных таблицы 14 с данными таблиц 2 и 4 мы увидели,что старшее поколение утверждает, что передает базовые духовно-нравственныеценности молодым, но само ими не руководствуется в своей жизни, не следуетим; так же и молодежь утверждает, что получает от старшего поколения базовыедуховно-нравственные ценности, но также ими не руководствуется в жизни.Старшее поколение, таким образом, показывает двойную мораль, молодежьпытаются воспитывать в тех ценностях, которые получили от своих родителей, от135общества, сами же живут, не придерживаясь базовых духовно-нравственныхценностей.Можно сделать следующий вывод: семья продолжает транслироватьбазовые ценности, и молодежь отмечает, что их передает именно семья; но если вобществе данные ценности не приносят успеха или общество не поддерживает (некультивирует) данные ценности (равнодушно к ним), то в сознании молодежи ониотходят на второй план, молодые люди продолжают понимать эти ценности, но неследуют им.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
