Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1148053), страница 5

Файл №1148053 Автореферат (Коммуникативные пространства русскоязычного населения в Германии (на примере Баварии)) 5 страницаАвтореферат (1148053) страница 52019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Андерсена, Ф. Барта. В основе исследования лежит также теория Э.Т. Холла, согласнокоторой коммуникативное поведение определяется особенностями культуры. Формирование53Moosmüller Alois. Das Kulturkonzept der Interkulturellen Kommunikation aus ethnologischer Sicht. In: Lüsebrink, Hans-Jürgen(Hrsg.): Konzepte der Interkulturellen Kommunikation. St.Ingbert.

200454Kluckhohn, Clyde Mirror for Man, New York: Fawcett, 1944. Kroeber A.L., Kluckhohn C. Culture: a Critical Review of Conceptsand Definitions // Papers peabody Mus., 1952, 47, N 1 Kroeber A.L. and Kluckhohn C. Culture: a Critical Review of Concepts andDefinitions // Papers peabody Mus., 1952, 47, N 1, р. 181.55Kluckhohn, C. K. Values and Value Orientations in the Theory of Action. In T. Parsons and E. A. Shils (Eds.), Toward a GeneralTheory of Action.

Cambridge, MA: Harvard University Press, 1951. Kluckhohn, F. R., & Strodtbeck, F. L. Variations in valueorientations. Evanston, Illinois, 196156Berry J. W. Conceptual Approaches to Acculturation. // Chan, Kevin M. u.a. (Hgg.): Acculturation. Advances in theory,Measurement and Applied Research. Washington. 200257Там же S. 1858Дробижева Л.М. Этничность в социально-политическом пространстве Российской Федерации. Опыт 20 лет. М.: Новыйхронограф, 2013. С.

23859Раев М. Россия за рубежом: история культуры русской эмиграции. 1919–1939 / Пер. с англ. М., 1994. С. 1312коммуникативного пространства, произрастающее при наличии фактора межкультурноговзаимодействия, его стратификация и динамика развития ещё не получили однако полногоосвещения в отечественной культурологии.В рамках традиции качественного социологического исследования, был выбрансоциально-антропологический подход, поскольку именно данный подход направлен навыявление практик, на выявление культур различных сообществ, когда анализируютсясовместные коллективные практики, нормы, ценности и смыслы определенной культуры.УказанныйэтнографическийподходрассматриваетсявработахВ.А. Ядоваи60В.В.

Семеновой, посвященных качественной методологии .Методы сбора информации. Специфика проекта (исследование дисперсно-рассеянныхгрупп мигрантов) предполагает качественный характер сбора материала для исследования.Значимым для подготовки и проведения полевого этапа исследования являлось понятие«теоретической выборки», которое разработано Б. Глезером и А. Строссом61, и означает«отбор случаев (или индивидов) на основе их характеристик, отражающих определенныйаспект разрабатываемой теории»62.Специфика исследования изначально не предполагает построения репрезентативнойвыборки. Для группы «русское зарубежье» маркерами для выявления «теоретическойвыборки»63 являлись во-первых, наличие факта миграции из Российской империи (в этомслучае был достаточен факт миграции родителей или более ранних предков) и, во-вторых,знание русского языка и возможность общения с интервьюером на русском языке.

Третьимпризнаком был возраст мигрантов - всем респондентам на момент интервью было более 18лет. Для «новой миграции» маркерами для «теоретической выборки» являлись наличиефакта миграции из СССР после 1990 г. или факт миграции из стран, образовавшихся послераспада СССР. Вторым маркером являлось владение русским языком. Критериями дляотбора респондентов первой группы, таким образом, являлись факт собственной миграцииили же миграции прямых предков, а также знание русского языка. Критерием для отборареспондентов второй группы были факт переселения из России после 1993 года, и такжезнание русского языка. Также, как и в случае «русского зарубежья», респонденты указаннойгруппы на момент проведения интервью были старше 18 лет.

Блоки вопросов интервьюявляются результатом выделения маркеров культуры и применения теории коммуникации.На первом этапе данного исследования было необходимо как можно больше узнать обисследуемом поле из всех доступных источников информации (при этом уточняются60Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманитарную социологию, М., 1998; Ядов В.А. Стратегиясоциологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 1998.61Glazer В., Strauss A. The Discovery of Grounded Theory.

Chicago: Adiine, 1967. См. тж.: Измайлова Т.В. Выборка вкачественном социологическом исследовании как теоретико-методологическая проблема / Социологические методы всовременной исследовательской практике: сборник статей, посвященный памяти первого декана факультета социологииНИУ ВШЭ А.О. Крыштановского [Электронный ресурс] / отв. ред.

и вступит. ст. О.А. Оберемко; НИУ ВШЭ; РОС; ИСРАН. М.: НИУ ВШЭ, 201162Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. Ин-т социологии РАН. М., 1998. С. 8063см. напр. Дембицкий С. Стратегия сбора и анализа качественных данных при теоретической валидизации // Социология:теория, методы, маркетинг 2010/2 апрель - июнь. С. 6913временные и пространственные рамки анализа). Поскольку группа относительно закрыта, тов рамках упомянутого социально-антропологического подхода необходимо было выбрать«первичного человека»64 – носителя определенного человека-носителя культурныхценностей, знающего, находящегося в центре этой культурной практики, который может какможно больше рассказать об этом типе взаимодействия. Первичным пунктом поискареспондентов служил Мюнхенский приход РПЦЗ, поскольку участие в приходской жизниделало «своим», что было бы затруднительно или предполагало бы большие затратывремени при вхождении напрямую через культурные центры, государственные органы иликоммерческие структуры.

На этом этапе был разработан и апробирован инструментарий дляисследования. Второй (полевой) этап исследования выполнялся в 2009-2013 гг.; поискреспондентов осуществлялся методом «снежного кома» согласно заданным маркерамтеоретической выборки. Интервью было тематически структурированным и методическипредусматривало несколько базовых тем, на основании которых строилась беседа. Третийэтап включал в себя анализ транскрибированных интервью с учетом вышеизложенныхтеоретических подходов.Эмпирической базой диссертационного исследования являются 75 тематическиструктурированных интервью с потомками первой, участниками и потомками второй,третьей и четвертой волн эмиграции, проживающими в Аугсбурге и Мюнхене и ихпригородах, проведенные с 2008 по 2013 гг.Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем:• Мигранты обеих групп при разной мотивации уделяют внимание сохранению языка.Для мигрантов «русского зарубежья» значимую роль играет идея возвращения ирелигиозный фактор.

Для современных русскоязычных мигрантов сохранение русскогоязыка чаще всего рассматривается как дополнительная возможность реализации впрофессиональном аспекте.• В коммуникативном поведении новых мигрантов значимую роль играют сетиконтактов, включающие страну исхода. Основное отличие сетей связей современногорусскоязычного пространства от «русского зарубежья» заключается в отсутствии контактовсо страной исхода у последней группы.• На формирование коммуникативного поведения мигрантов «русского зарубежья»большое влияние оказала Русская Православная Церковь Заграницей.• Мигранты«новойволны»воспринимаютгосударствопребываниякакнедружественное.

В поведении мигрантов «русского зарубежья» не отмечается переносотношения к государству страны исхода к государственным органам страны пребывания.Государство переселения представители «русского зарубежья» не воспринимается ими каквраждебное64Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. Ин-т социологии РАН. М., 1998, с.

4014• Среди различных групп мигрантов отсутствует группа, которая выступала бы«экспертом» для других групп при контактах с населением страны пребывания. Внаибольшей степени роль посредника может относиться к представителям группы «русскоезарубежье», однако контакты новоприбывающих мигрантов с представителями даннойгруппы протекают не часто, ввиду относительной малочисленности указанной группы, атакже того факта, что в институтах, где возможна их встреча для решения проблем в странепребывания, сталкиваются разные поколения.Положения, выносимые на защиту:• Мигранты обеих групп при разной мотивации уделяют внимание сохранению языка.Для мигрантов «русского зарубежья» значимую роль здесь играет идея возвращения ирелигиозный фактор. Для современных русскоязычных мигрантов сохранение русскогоязыка чаще всего рассматривается как дополнительная возможность реализации впрофессиональном аспекте.• В коммуникативном поведении новых мигрантов значимую роль играют сетиконтактов, включающие страну исхода.

Основное отличие сетей связей современногорусскоязычного пространства от «русского зарубежья» заключается в отсутствии контактовсо страной исхода у последней группы.• На формирование коммуникативного поведения мигрантов «русского зарубежья»большое влияние оказала РПЦЗ.• Мигранты«новойволны»воспринимаютгосударствопребываниякакнедружественное. В поведении мигрантов «русского зарубежья» не отмечается переносотношения к государству страны исхода к государственным органам страны пребывания.Государство, в котором проживают представители «русского зарубежья» не воспринимаетсяими как враждебное• Среди различных групп мигрантов отсутствует группа, которая выступала бы«экспертом» для других групп при контактах с населением страны пребывания. Внаибольшей степени роль посредника может относиться к представителям группы «русскоезарубежье», однако контакты новоприбывающих мигрантов с представителями даннойгруппы протекают не часто, ввиду относительной малочисленности указанной группы, атакже того факта, что в институтах, где возможна их встреча для решения проблем в странепребывания, сталкиваются разные поколения.Апробация положений диссертационного исследования.Основные положения, результаты исследования докладывались на международномнаучном семинаре «Диаспоры, этнические меньшинства или иммигранты? (Трансформациина постсоветском пространстве)» (15 декабря 2010 года, г.

Москва, Россия), в секции«Социология»общество:навзглядмеждународнойизнутри».научно-практической(5-6 февраля2012г.,конференцииСанкт-Петербург,«СовременноеРоссия),намеждународной научно-практической конференции «Социально-психологическая адаптация15мигрантов в современном мире», (24-25 февраля 2012 года, г. Пенза, Россия). Отдельныеаспекты исследования были представлены на докторантских коллоквиумах в Мюнхенскомуниверситете Людвига-Максимилиана (Германия), на кафедре социологии и философииКалужского государственного университета. Диссертационное исследование обсуждалось назаседании Центра исследования межнациональных отношений Института Социологии РАНи затем на межцентровом заседании в ИС РАН. По теме диссертации автором опубликованов научных журналах тринадцать статей (девять из них в журналах списка ВАК), также тристатьи были опубликованы в сборниках материалов научных конференций.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6480
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее