Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147855), страница 18

Файл №1147855 Диссертация (Психофизиологические корреляты нарушения когнитивных функций больных параноидной шизофренией) 18 страницаДиссертация (1147855) страница 182019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Интегральные показатели объёма копирования и воспроизведения«Комплексной фигуры Рея». Мера центровальной тенденции – медиана, мераразброса – 25 и 75 квартили.Схожие результаты наблюдались в распределении интегральных показателей объёма копирования и воспроизведения (рисунок 12). И в группе больных шизофренией, и в группе эндогенных расстройств результаты непосред98ственного и отсроченного воспроизведения были ниже, чем в группе нормы.Однако значимые различия были получены только по показателю объёма отсроченного воспроизведения (p = 0,031) между группами шизофрении и нормы (таблица 13). Различия объёма непосредственного воспроизведения междушизофренией и нормой наблюдалось лишь на уровне тенденции (p = 0,085).Точн. копированияТаблица 13.Результаты статистического анализатеста «Комплексная фигуры Рея-Остеррита».χ2pШФ-АШФ-НА-Н5,5220,0630,3700,1110,370Точн.

непоср. воспр.8,5220,014*0,5730,025*0,122Точн. при отср. воспр.12,8090,002*0,1680,003*0,086Объём непоср. воспр.6,7710,0341,0000,0850,113Объём отср. воспр.7,8990,019*0,2860,031*0,286* – статистически значимые различияТаким образом, оценка точности и объёма непосредственного и отсроченного воспроизведении комплексной фигуры Рея-Остеррита, произведённойпо бостонской системе, достаточно чувствительна к выявлению различиймежду больными шизофренией и условно здоровыми испытуемыми, однаконе чувствительна к дифференциации эндогенных аффективных расстройств отнормы и больных шизофренией.По результатам проведённого сравнительного анализа когнитивного статуса больных параноидной шизофренией, эндогенными аффективными расстройствами и условно здоровыми испытуемыми можно сделать следующиепромежуточные выводы:1.

Когнитивные нарушения при ШФ имеют сложный многофакторныйхарактер. Больные шизофренией имеют более низкие значения как высокоорганизованных высших психических функций (например, навыков проблемного решения), так и более элементарных (например, моторных навыков) в сравнении с АР и Н.992. Вместе с тем, когнитивный профиль больных ШФ имеет ряд сходств сАР. В частности, нами не было получено достоверных различий по показателям рабочей памяти, моторных навыков, речевой беглости, навыков проблемного решения, а также показателей конструктивного праксиса и зрительномоторной памяти (фигура Рея-Остеррита).

По данным литературы больные АРдаже в стабильный период заболевания могут иметь когнитивные нарушения,подобная картина наблюдается при ШФ, однако степень выраженности когнитивных нарушений при ШФ выше.3. При качественной оценке присутствуют феномены, более характерныедля больных ШФ: низкая пластичность вербального научения; наличие конфабуляторных включений, имеющих отдалённые смысловые связи со стимулами в процессе вербального научения; наличие ошибок синхронности в пробе на моторную ловкость.4. Аудиальная система обработки информации при ШФ имеет значительно большую функциональную слабость в сравнении со зрительной. Нарушения когнитивных функций в зрительной модальности слабо разделяют ШФ иАР и отражают скорее тяжесть патологического эндогенного процесса, нежели его специфику.1003.2.

РЕЗУЛЬТЫ СРАВНИТЕЛЬНОГО И КОРРЕЛЯЦИОННОГОИССЛЕДОВАНИЯ СПЕКТРАЛЬНОЙ МОЩНОСТИ ЭЭГ3.2.1. Сравнительный анализ спектральной мощности ЭЭГв исследуемых группахНа рисунке 13 отображён график распределения медленноволновой Δактивности. Статистически значимые отличия между исследуемыми группамив данном диапазоне найдены не были.Рисунок 13.

Распределение спектральной мощности Δ-активности. Здесь и нарисунках 14-18 по оси абсцисс – отведения ЭЭГ, по оси ординат – спектральная мощность ЭЭГ (мкВ2); представлены медианы, планки погрешности – 25 и75 квартили.Схожий результат получен в Θ-диапазоне (рисунок 14); несмотря наболее высокие значения Θ-активности согласно описательным статистикам,особенно в центральных отведениях (Fz, Cz, Pz), статистически значимыхразличий получено не было.Таким образом, одна из гипотез о повышении медленноволновой Δ- и ΘактивностивгруппеШФненашласвоегоподтвержденияв101экспериментальных данных. Основные различия были получены в α-, β2- и γдиапазонах.Рисунок 14.

Распределение спектральной мощности Θ-активности.α-ритм регистрируется в спокойном состоянии с закрытыми глазами. Какпоказывают современные совмещённые ЭЭГ и ПЭТ исследования (Cook I.A.,O’Hara R. et al., 1998), повышение α-ритма связано со снижением мозговогокровотока в регистрируемой области, что говорит о понижении активации.Изменениераспределенияα-ритмаотмечаетсяприширокомкругепсихопатологии, являясь неспецифическим признаком нервных и психическихрасстройств.На рисунке 15 представлено распределение мощности в α-диапазоне.Больные шизофренией достоверно отличались от группы условно здоровыхиспытуемых в постцентральных отведениях (таблица 14). Мощность αактивности была ниже относительно нормы в теменно-затылочных (P3: χ2(2) =8,82, p = 0,021; Pz: χ2(2) = 8,8, p = 0,021; P4: χ2(2) = 10,48, p = 0,012; O1: χ2(2) =10212,15, p = 0,004; O2: χ2(2) = 11,40, p = 0,007) и задне-височных (T5: χ2(2) =12,48, p = 0,004, T6: χ2(2) = 11,85, p = 0,004) зонах билатерально.Рисунок 16.

Распределение спектральной мощности α-активности.Таблица 14.Уровень значимости различий (p) в α-диапазоне.ШФ-АШФ-НА-НОтв.χ2T512,480,3800,004*0,438P38,820,6230,021*0,454Pz8,800,4700,021*0,696P410,480,1080,012*1,000T611,850,2590,005*0,414O112,150,2210,004*0,724O211,400,1340,007*0,922На рисунке 16 представлено распределение β1-активности: в данномдиапазоне группы достоверно не различались, в группе больных шизофрениейотмечается достаточно большой разброс данных в данном диапазоне,особенно в отведениях по средней линии.103Рисунок 16. Распределение спектральной мощности β1-активности.На рисунке 17 представлено распределение активности в β2 -диапазоне.Больные шизофренией отличались снижением высокочастотной β2-активностипо всем отведениям, однако достоверные различия, в сравнении с нормой, были получены в полюсных лобных (Fp1: χ2(2) = 11,06, p = 0,009; Fp2: χ2(2) =13,67, p = 0,003) и левом височном отведении (T3: χ2(2) = 11,30, p = 0,006).

Всравнении с аффективными расстройствами больные шизофренией имелиснижение во фронтальном полюсном отделе (Fp2: χ2(2) = 13,67, p = 0,042) изатылочных отделах билатерально (O1: χ2(2) = 8,75, p = 0,032; O2: χ2(2) = 8,49,p = 0,038) (таблица 15).Рисунок 17. Распределение спектральной мощности β2-активности.104Таблица 15.Уровень значимости различий (p) в β2-диапазоне.ШФ-АШФ-НА-НОтв.χ2Fp111,0640,1330,009*1,000Fp213,6770,042*0,003*1,000T311,3070,2840,006*0,284O18,7590,032*0,0940,451O28,4900,038*0,1080,463* – различия статистически значимы при p ≤ 0,05Наибольшие различия были получены в высокочастотной γ-активности,на рисунке 18 показано распределение спектральной мощности в данном диапазоне. Больные шизофренией отличались от нормы снижением γ-активностипо всем отведениям, кроме T6, где значимых отличий найдено не было.

Всравнении с больными аффективными расстройствами также отмечалось снижение в большинстве зон, кроме левых лобных и височных (F7, T3) и височных справа (T4, T6) (таблица 16).Рисунок 18. Распределение спектральной мощности γ-активности.105Таблица 16.Уровень значимости различий (p) в β2-диапазоне.Отв.χ2ШФ-АШФ-НА-НFp121,980,009<0,0010,951Fp229,44<0,001<0,0011,000F715,430,0660,0010,344F319,740,0020,0011,000Fz22,640,004<0,0011,000F420,570,002<0,0011,000F811,650,0150,0150,892T319,720,052<0,0010,129C317,860,0100,0011,000Cz13,780,0270,0041,000C416,220,0070,0021,000T47,900,3870,0340,625T58,010,0410,0411,000P317,950,0010,0011,000Pz20,000,0010,0010,530P417,030,0020,0020,998T66,930,1130,1101,000O116,490,0010,0270,070O212,860,0050,0390,216Как и предполагалось в гипотезе, при сравнительном анализе спектральной мощности было выявлено снижение α-активности, однако предположениео смещении спектральной мощности в сторону медленноволновой Δ- и Θактивности не подтвердилось, что может быть связано со введением достаточно требовательных критериев включения и исключения.

Как показывает литературный обзор, наличие избыточной медленноволновой активности зависитот степени прогредиентности шизофренического процесса и отмечается в106большей степени у хронических больных, в сравнении с первым эпизодом(Won J., Sik, Y. et al. 2015).Как известно, активность β2- и γ-ритмов, наблюдается при решении задач,требующих максимального сосредоточения внимания. Многими авторамиподчёркивается тесная взаимосвязь γ-ритмов с высшими психическими процессами (Basar E., Basar-Eroglu C. et al., 2000; Llinas R., Ribary U., 1993), вчастности, связывания различных свойств предметов в единый образ восприятия (Bennet M.R., 1997).

Характеристики

Список файлов диссертации

Психофизиологические корреляты нарушения когнитивных функций больных параноидной шизофренией
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6485
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее