Диссертация (1147588), страница 39
Текст из файла (страница 39)
Принятие1, 14, 24, 26,28, 29, 34, 38, 44,49 (обратный) (max = 100)ШКАЛА 2. Преуменьшение11, 16, 21, 27, 31, 32, 33, 36, 46,51 (max = 100)несогласен213ШКАЛА 3. Абсолютизация2, 12, 17, 19, 22, 23, 37, 42(max = 80)ШКАЛА 4. Амбивалентность18, 19, 31 (обр), 36 (обр), 43, 46 (обр)(max = 60)ШКАЛА ЛЖИ2.Методика диагностики самооценки С.А.
Будасси.Методика С.А. Будасси позволяет проводить количественное исследованиесамооценки личности, то есть ее измерение. В основе данной методики лежит способранжирования.Инструкция. Вам предлагается список из 48 слов, обозначающих свойстваличности, из которых Вам необходимо выбрать 20, в наибольшей степенихарактеризующих эталонную личность (назовем ее «мой идеал») в Вашем преставлении.Естественно, что в этом ряду могут найти место и негативные качества.Текст методики1. Аккуратность17. Легковерие33. Педантичность2. Беспечность18. Медлительность34. Радушие3. Вдумчивость19.
Мечтательность35. Развязность4. Восприимчивость20. Мнительность36. Рассудительность5. Вспыльчивость21. Мстительность37. Самокритичность6. Гордость22. Надежность38. Сдержанность7. Грубость23. Настойчивость39. Справедливость8. Гуманность24. Нежность40. Сострадание9. Доброта25. Нерешительность41. Стыдливость10. Жизнерадостность26. Несдержанность42. Практичность11. Заботливость27.
Обаяние43. Трудолюбие12. Завистливость28. Обидчивость44. Трусость13.Застенчивость29. Осторожность45. Убежденность14. Злопамятность30. Отзывчивость46. Увлеченность21415. Искренность31. Подозрительность47. Черствость16. Капризность32. Принципиальность48. ЭгоизмИз двадцати отобранных свойств личности Вам необходимо построить эталонныйряд d1 в протоколе исследования, где на первых позициях располагаются наиболееважные, с Вашей точки зрения, положительные свойства личности, а последними наименее желательные, отрицательные (20-й ранг - наиболее привлекательное качество,19-й - менее и т. д.
вплоть до 1 ранга). Следите, чтобы ни одна оценка-ранг неповторялась дважды.Протокол исследованияНомер рангаэталона d1Свойства личностиНомер ранга Разность Квадрат разностисубъекта d2 рангов Dрангов d2215Σ d2 =Из отобранных Вами ранее свойств личности постройте субъективный ряд d2, вкотором расположите данные свойства по мере убывания их выраженности у Вас лично(20-й ранг - качество, присущее Вам в наибольшей степени, 19-й - качество, характерноедля Вас несколько меньше, чем первое, и т.
д.). Результат занесите в протоколисследования.Обработка результатовЦель обработки результатов - определение связи между ранговыми оценкамикачеств личности, входящими в представления «Я идеальное» и «Я реальное». Мерасвязи устанавливается с помощью коэффициента ранговой корреляции. Чтобы высчитатькоэффициент, необходимо вначале найти разность рангов d1 - d2 по каждому качеству изанести полученный результат в колонку d в протокол исследования. Затем каждоеполученное значение разности рангов d возвести в квадрат (d1 - d2)2 и записатьрезультат в колонке d2. Подсчитайте общую сумму квадратов разности рангов Σ d2 ивнесите ее в формулуr = l - 0,00075 x Σ d2,где r - коэффициент корреляции (показатель уровня самооценки личности).Интерпретация результатовКоэффициент ранговой корреляции r может находиться в интервале от -1 до + 1.Если полученный коэффициент составляет не менее -0,37 и не более +0,37 (при уровнедостоверности равном 0,05), то это указывает на слабую незначительную связь (или ееотсутствие) между представлениями человека о качествах своего идеала и о реальныхкачествах.
Такой показатель может быть обусловлен и несоблюдением испытуемыминструкции, но если она выполнялась, то низкие показатели означают нечеткое инедифференцированное представление человеком о своем идеальном Я и Я реальном.Значение коэффициента корреляции от +0,38 до +1 - свидетельство наличия значимойположительной связи между Я идеальным и Я реальным. Это можно трактовать какпроявление адекватной самооценки или, при г от +0,39 до +0,89, как тенденция к216завышению. Значения же от +0,9 до +1 часто выражают неадекватно завышенноесамооценивание. Значение коэффициента корреляции в интервале от -0,38 до -1 говорито наличии значимой отрицательной связи между Я идеальным и Я реальным (отражаетнесоответствие или расхождение представлений человека о том, каким он хочет быть, итем, какой он в реальности). Это несоответствие предлагается интерпретировать какзаниженную самооценку.
Чем ближе коэффициент к -1, тем больше степеньнесоответствия.В предложенной методике исследования самооценки ее уровень и адекватностьопределяются как отношение между Я идеальным и Я реальным. Представлениячеловека о самом себе, как правило, кажутся ему убедительными независимо от того,основываются ли они на объективном знании или на субъективном мнении, являются лиони истинными или ложными. Качества, которые человек приписывает самому себе,далеко не всегда адекватны.
Процесс самооценивания может происходить двумя путями:1) путем сопоставления уровня своих притязаний с объективными результатами своейдеятельности и 2) путем сравнения себя с другими людьми. Однако независимо от того,лежат ли в основе самооценки собственные суждения человека о себе илиинтерпретации суждений других людей, индивидуальные идеалы или культурнозаданные стандарты, самооценка всегда носит субъективный характер; при этом еепоказателями могут выступать адекватность и уровень.Адекватность самооценивания выражает степень соответствия представленийчеловека о себе объективным основаниям этих представлений. Уровень самооценкивыражает степень реальных и идеальных, или желаемых, представлений о себе.Адекватную самооценку (с тенденцией к завышению) можно приравнять к позитивномуотношению к себе, к самоуважению, принятию себя, ощущению собственнойполноценности.
Низкая самооценка (с тенденцией к занижению), наоборот, может бытьсвязана с негативным отношением к себе, неприятием себя, ощущением собственнойнеполноценности.В процессе формирования Самооценки важную роль играет сопоставлениеобразов реального Я и Я идеального. Поэтому тот, кто достигает в реальностихарактеристик, соответствующих идеалу, будет иметь высокую самооценку. Если жечеловек «эффективно» рефлексирует разрыв между этими характеристиками и217реальностью своих достижений, его самооценка, по всей вероятности, будет низкой.Самооценка и отношение человека к себе тесно связаны с уровнем притязаний,мотиваций и эмоциональными особенностями личности. От самооценки зависитинтерпретация приобретенного опыта и ожидания человека относительно самого себя идругих людей.3.
Методика диагностики уровня субъективного контроля.Методика представляет собой модифицированный Е. Ф. Бажиным, Е. А.Голынкиной, Л. М. Эткиндом вариант опросника американского психолога Дж. Роттера.С его помощью можно оценить уровень субъективного контроля над разнообразнымиситуациями, другими словами, определить степень ответственности человека за своипоступки и свою жизнь. Люди различаются по тому, как они объясняют причинызначимых для себя событий и где локализуют контроль над ними. Возможны дваполярных типа такой локализации: экстернальный (внешний локус) и интернальный(внутренний локус). Первый тип проявляется, когда человек полагает, что происходящеес ним не зависит от него, а является результатом действия внешних причин (например,случайностиилиинтерпретируетвмешательствазначимыедругихсобытиякаклюдей).результатВовторомсвоихслучаечеловексобственныхусилий.Рассматривая два полярных типа локализации, следует помнить, что для каждогочеловека характерен свой уровень субъективного контроля над значимыми ситуациями.Локус же контроля конкретной личности более или менее универсален по отношению кразным типам событий, с которыми ей приходится сталкиваться, как в случае удач, так ив случае неудач.В целом людям с экстернальным локусом контроля в большей степени присущеконформное и уступчивое поведение, они предпочитают работать в группе, чащепассивны, зависимы, тревожны и не уверены в себе.
Люди с интернальным локусомболее активны, независимы, самостоятельны в работе, они чаще имеют положительнуюсамооценку, что связано с выраженной уверенностью в себе и терпимостью к другимлюдям. Таким образом, степень интернальности каждого человека связана с егоотношением к своему развитию и личностному росту.ОпросникУСКсостоитиз44предложений-утверждений,касающихся218экстернальности-интернальности в межличностных (производственных и семейных)отношениях, а также в отношении собственного здоровья.Инструкция: Прочитав каждое утверждение, решите для себя согласны вы с нимили нет.
В случае согласия поставьте рядом с порядковым номером предложения знак"+" (можно это сделать на отдельном листе бумаги). Если вы не согласны с даннымутверждением, то рядом с порядковым номером поставьте знак "-". Будьте внимательныпри выполнении этой работы и в то же время старайтесь подолгу не задерживаться и нераздумывать по поводу отдельного утверждения.Опросник УСК1Продвижениепослужбебольшезависитотудачногостеченияобстоятельств, чем от способностей и усилий человека.2Большинство разводов происходит от того, что люди не захотелиприспособиться друг к другу.3Болезнь - дело случая: если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь.4Люди оказываются одинокими из-за того, что сами не проявляют интереса идружелюбия к окружающим.5Осуществление моих желаний часто зависит от везения.6Бесполезно предпринимать усилия для того, чтобы завоевать симпатиюдругих людей.7Внешние обстоятельства - родители и благосостояние - влияют на семейноесчастье не меньше, чем отношения супругов.8Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной.9Какполностьюправило,контролируетруководстводействияоказываетсяподчиненных,болееанеэффективным,полагаетсякогданаихсамостоятельность.10Мои отметки в школе зависели от случайных обстоятельств (например,настроения учителя) больше, чем от моих собственных усилий.11Когда я строю планы, то я, в общем, верю, что смогу их осуществить.12То, что многим людям кажется удачей или везением, на самом деле являетсярезультатом долгих целенаправленных усилий.13Думаю, что правильный образ жизни может больше помочь здоровью, чем219врачи и лекарства.14Если люди не подходят друг другу, то как бы они ни старались наладитьсемейную жизнь, они все равно не смогут это сделать.15Тот хорошее, что я делаю, обычно бывает по достоинству оценено другими.16Дети вырастают такими, какими их воспитывают родители.17Думаю, что случай или судьба не играют важной роли в моей жизни.18Я стараюсь не планировать далеко вперед, потому что многое зависит оттого, как сложатся обстоятельства.19Мои отметки в школе больше всего зависели от моих усилий и степениподготовленности.20В семейных конфликтах я чаще чувствую вину за собой, чем запротивоположной стороной.21Жизнь большинства людей зависит от стечения обстоятельств.22Я предпочитаю такое руководство, при котором можно самостоятельноопределять, что и как делать.23Думаю, что мой образ жизни ни в коей мере не является причиной моихболезней.24Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает людямдобиться успеха в своем деле.25В конце концов, за плохое управление организацией ответственны самилюди, которые в ней работают.26Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в сложившихся отношенияхв семье.27Если я очень захочу, то смогу расположить к себе почти любого.28На подрастающее поколение влияет так много разных обстоятельств, чтоусилия родителей по их воспитанию часто оказываются бесполезными.29То, что со мной случается, это дело моих собственных рук.30Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее всего непроявил достаточных усилий.31иначе.Трудно бывает понять, почему руководители поступают именно так, а не22032Чаще всего я могу добиться от членов моей семьи того, чего хочу.33В неприятностях и неудачах, которые были в моей жизни, чаще всеговиноваты другие люди, чем я сам.34Ребенка всегда можно уберечь от простуды, если за ним следить иправильно его одевать.35В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать, пока проблемы нерешатся сами собой.36Успех является результатом упорной работы и мало зависит от случая иливезения.37Я чувствую, что от меня больше, чем от кого бы то ни было, зависит счастьемоей семьи.38Мне всегда трудно понять, почему я нравлюсь одним людям и не нравлюсьдругим.39Я всегда предпочитаю принять решение и действовать самостоятельно, а ненадеяться на помощь других людей или на судьбу.40К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, несмотряна все его старания.41В семейной жизни бывают такие случаи, когда невозможно разрешитьпроблемы даже при самом сильном желании.42Способные люди, не сумевшие реализовать свои возможности, должнывинить в этом только самих себя.43Многие мои успехи были возможны только благодаря помощи другихлюдей.44Большинство неудач в моей жизни произошло от неумения, незнания илилени и мало зависело от везения или невезения.Обработку ответов следует проводить по приведенным ниже ключам, суммируясовпадающие с ключом ответы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
