Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147586), страница 13

Файл №1147586 Диссертация (Локализация неподвижного звукового стимула детьми раннего возраста) 13 страницаДиссертация (1147586) страница 132019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

7).672,521,510,50010Рисунок720–3040506070Распределение8090 100 110 120 130 140 150значенийдлительностипериодакорректирующего локализационного движения у детей в возрасте от 6 до 19месяцев в связи с относительным углом предъявления сигнала с поправкой наначальное положение головы.По оси абсцисс – абсолютное значение относительного угла предъявлениясигнала, в градусах; по оси ординат – длительность периода корректирующегодвижения, в секундах.Таким образом, в обследованной группе детей в возрасте от 5 месяцев 26 днейдо 18 месяцев 28 дней, длительность периода корректирующего локализационногодвижения, среднегрупповое значение которой составило 0,86 + 0,5 с, в связи сфактором углового положения источника звука без учета начального положенияголовы ребенка значимо не меняется.

Также не выявлено связи длительностикорректирующего периода локализации с угловым положение стимула с поправкойна начальное положение головы ребенка.683.1.5 Сравнение длительностей периодов локализации неподвижногозвукового стимулаВ ходе анализа данных было проведено сравнение длительности различныхпериодов локализационной реакции. Среднегрупповые данные по трем периодамлокализации представлены в табл.

7 и на рис. 8.Таблица 7 – Значения среднегрупповой длительности трех периодовлокализации (М + SD; min, max)ОбозначенияДлительностьлатентногопериода, сДлительностьпериода первоголокализационногодвижения, сM + SD0,5 + 0,260,62 + 0,28Длительностьпериодакорректирующеголокализационногодвижения, с0,86 + 0,5Min0,070,10,1Max1,551,72,14691,51ВБА0,50Рисунок 8 – Среднегрупповые значения длительности латентного периода(А), периода первого локализационного движения (Б) и периода корректирующеголокализационного движения (В) у детей в возрасте от 6 до 19 месяцев.По оси абсцисс – периоды локализации; по оси ординат – среднегрупповыезначения длительности периодов локализации, в секундах.Однофакторный дисперсионный анализ показал значимое влияние факторапринадлежности к различным периодам на их длительность (F (2, 517) = 34,1; p <0,001).

В результате апостериорных сравнений обнаружено достоверноеувеличение среднегрупповых значений длительности периодов таким образом, чтосреднегрупповоезначениепервоголокализационногодвижениябольшесреднегруппового значения длительности латентного периода (0,62 + 0,28 с посравнению с 0,5 + 0,26 с; p < 0,05), среднегрупповая длительность периодакорректирующего движения выше среднегрупповой длительности латентногопериода (0,86 + 0,5 с по сравнению с 0,5 + 0,26 с; p < 0,001) и периода первоголокализационного движения (0,86 + 0,5 с по сравнению с 0,62 + 0,28 с; p < 0,001)(рис.

2). Изучение общей длительности локализации показало, что еесреднегрупповое значение составляет 1,6 + 0,6 с для всей обследованнойвозрастной группы детей 6–19 месяцев.70Таким образом, дети обследованной выборки в возрасте от 5 месяцев 26 днейдо 18 месяцев 28 дней демонстрируют локализационное поведение в ответ напредъявление звукового стимула, которое может быть описано посредствомвыделения трех периодов: латентный период локализации, период первоголокализационного движения, период корректирующего движения. Первые двапериода наблюдаются во всех представленных случаях локализации звука.

Третийпериод корректирующего движения демонстрируется в 49,8% зарегистрированныхслучаев.Показано, что общая длительность локализации, среднегрупповое значениекоторой составило 1,6 + 0,6 с, значимо не изменяется в связи с фактором угловогоположения источника звука без учета начального положения головы, не выявленосвязи общей длительности локализации с угловым положение стимула с поправкойна начальное положение головы ребенка. Также отсутствие влияния факторауглового положения источника звука на длительность периодов локализации, иотсутствие связи длительности периодов с угловым положением стимула споправкой на начальное положение головы ребенка показано для латентногопериода локализации (среднегрупповое значение 0,5 + 0,26 с) и для периодакорректирующего локализационного движения (среднегрупповое значение 0,86 +0,5 с).

При этом обнаружено, что длительность первого локализационногодвижения, имеющая среднегрупповое значение 0,62 + 0,28 с, значимо изменяется всвязи с угловым положением стимула: при предъявлении звукового стимула в 60°справа от центрального динамика на полукружной дуге длительность первоголокализационногодвижениязначимовышедлительностипервоголокализационного движения при предъявлении звука в других четырех угловыхположениях источника (-60° и -30° слева от нуля, 0 °, 30° справа от нуля).

Такжедлительность первого локализационного движения значимо возрастает в среднемна 2,4 мс при увеличении относительного угла предъявления стимула (с поправкойна начальное положение головы) на каждые 10° Длительность периодов71локализации статистически достоверно увеличивается от наименьшей длялатентного периода к наибольшей в период корректирующего движения.3.2 Точность локализации неподвижного звукового стимула детьмимладенческого и раннего возрастаНиже представлены результаты изучения точности локализации звука детьмиобследуемого возраста как после окончания первого локализационного движения,так и после осуществления ребенком корректирующего движения в периодуточнения локализации.

Отклонение углового положения головы от местаположения источника звукового стимула рассматривается в качестве ошибкилокализации: чем меньше ошибка локализации, тем выше точность локализации.Отклонениеугловогоположенияголовыпослесовершенияпервоголокализационного движения (рис. 3а, точка Т. 3) от места положения звуковогосигнала обозначено как первичная ошибка локализации.

Отклонение угловогоположения головы в точке максимального приближения к источнику звука (рис. 3а,точка Т. 4) от последнего обозначено как вторичная ошибка локализации.Анализ возможного изменения значений первичной и вторичной ошибоклокализации в зависимости от того, предъявляется ли сигнал в первый или вовторой раз, показал, что значения ошибок значимо не меняются при первых ивторыхпятипредъявленияхсигнала,чтоверно,какдляпервичнойлокализационной ошибки (W = -0,09; p = 0,9), так и для вторичной ошибкилокализации (W = -0,1; p = 0,62). Этот результат позволяет объединить данные попервым и последним предъявлениям, и рассматривать их совместно в связи с угломпредъявления стимула (при предъявлении сигнала в одном из пяти азимутальныхположений источника звука), и в связи с относительным углом предъявлениястимула (с внесением поправки на начальное положение головы испытуемогоотносительно положения предъявляемого стимула).

Результаты анализа, а такжесравнение значений ошибок локализации между собой, представлены в данномразделе.723.2.1 Точность локализации после первого локализационного движенияголовыВ настоящем разделе представлены данные оценки точности локализации повеличине различия положения головы после первого локализационного движенияи углом предъявления звука. Отклонение углового положения головы послепервоначального локализационного движения от места положения звуковогостимуларассматриваетсявкачествепервичнойошибкилокализации.Среднегрупповая величина первичной ошибки локализации по всей выборкесоставила 18,3 + 14,8° (минимальная первичная ошибка локализации по выборкеравна 0,04°, максимальная ошибка равна 65,8°).Первичная локализационная ошибка оценивалась как в связи с угломпредъявления стимула без учета начального положения головы, так и в связи сотносительным углом предъявления стимула (с внесением поправки на начальноеположение головы испытуемого относительно положения предъявляемогостимула).

Также было проведено изучение первичной локализационной ошибки сучетом ее знака (право- и левостороннего положения головы после первоголокализационного движения относительно места предъявления сигнала) в связи сначальным положением головы относительно предъявляемого стимула с учетомзнака (право- и левостороннего положения головы до предъявления стимулаотносительно источника звука).Первичная ошибка локализации при различных углах предъявлениязвукового стимула без учета начального положения головы.Первичная ошибка локализации при различных углах предъявлениязвукового стимула представлена в табл. 8 и на рис. 9.73Таблица 8 – Значения среднегрупповой величины первичной ошибкилокализации (М + SD, min, max) при различных положениях источника звукаПоложение источниказвука, в градусах(«+» – источникрасположен справа отцентрального динамика в0°; «-» – источникрасположен слева отцентрального динамика)-60Среднегрупповая величинапервичной ошибкилокализации,М + SD, в градусахМинимальные имаксимальныезначения первичнойошибкилокализации,min, max, в градусах22,1 + 16,60,1; 59,6-3017,8 + 13,80,5; 54,8014,2 + 12,20,04; 53,23018,1 + 15,70,3; 65,86020,4 + 15,51,3; 55,5В результате статистического анализа (однофакторный ANOVA) показано,что в тенденции точность локализации изменяется в связи с фактором положенияисточника звука (F (4, 198) = 2,3; p = 0,058).

Как видно из рис. 9, наибольшаяточностьлокализациипослепервоголокализационногодвижения(и,соответственно, наименьшая первичная ошибка локализации) наблюдается припредъявлении стимула по центру горизонтальной дуги, увеличение первичнойлокализационной ошибки прослеживается при периферических положенияхисточника сигнала.744035302520-6060-30300151050Рисунок 9 – Среднегрупповые значения первичной ошибки локализации приразличных угловых положениях источника звука.По оси абсцисс – угловое положение источника, в градусах; по оси ординат– среднегрупповые значения первичной локализационной ошибки, в градусах.Первичная ошибка локализации в связи с относительным угломпредъявления сигнала с поправкой на начальное положение головы.При изучении изменения абсолютного значения величины первичнойошибки локализации (без учета знака ошибки, соответствующего его право- илевостороннему положению) в связи с относительным углом предъявления сигнала(также без учета знака) обнаружено, что первичная ошибка локализации значимоменяется при изменении относительного угла предъявления сигнала (τ = 0,23; p <0,001) (рис.

10).757060504030201000102030405060708090 100 110 120 130 140 150Рисунок 10 – Распределение абсолютных значений первичной ошибкилокализации у детей в возрасте от 6 до 19 месяцев в связи с модулемотносительного угла предъявления сигнала с поправкой на начальное положениеголовы.По оси абсцисс – абсолютное значение относительного угла предъявлениясигнала, в градусах; по оси ординат – абсолютное значение первичной ошибкилокализации, в градусах.Как видно из рис.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,59 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Локализация неподвижного звукового стимула детьми раннего возраста
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее