Диссертация (1147586), страница 11
Текст из файла (страница 11)
4(точка 4) – точка максимального приближения головы испытуемого к меступредъявления сигнала в период корректирующего движения);на рис. 3б (кривая скорости движения головы) – скорость, в град/с (кружки –начало и конец первого локализационного движения головы, вычисленные науровне 0,05; время начала и конца движения соответствуют точкам 2 и 3 на кривойрис. 3а).Видеозапись опыта использовалась в качестве дополнительного методаоценки наличия локализационного поведения: для уточнения характера движенияголовы при отсутствии возможности однозначной трактовки траектории движения52на графике. В таких случаях производилась оценка наличия на видео такихпризнаков локализационного поведения у ребенка как движение глаз, движениеголовы, движение корпуса, движения рук, указательные движения и вокализации.При определении локализационного движения рук учитывались следующие,связанные с предъявлением звукового сигнала, характеристики: подъем обеих рук;указательные движения, совершенные обеими руками; указательные движения,совершенные отдельно правой или левой рукой (подъем руки с закрытой ладонью;указательное движение руки с закрытой ладонью в сторону источника звука;указательное движение, совершенное с открытой ладошкой; то же с согнутымуказательнымпальцем;указательноедвижениерукисвыпрямленнымуказательным пальцем).2.2.5 Показатели локализационного поведенияДля изучения локализационной реакции детей были выделены следующиеключевые показатели:1.
наличие/отсутствие локализационной реакции;2. направление поворота головы при локализации звука (в сторону источниказвука, в противоположную от источника сторону);3. длительность периодов локализации;4. точность локализации, выраженная через первичную ошибку локализации;5. точность локализации, выраженная через вторичную ошибку локализации.Данные показатели оценивались в связи а) с пространственным положениемисточника звука б) с возрастом детей, в) с полом детей. Также была проведенаоценка взаимного влияния первичной и вторичной ошибок локализации. Висследовании использовался метод анализа возрастных срезов.2.2.6 Методы статистического анализа данныхАнализ данных проводился с использованием следующих методовматематический статистики.
При сравнении средних использовались критерий UМанна–Уитни и критерий W-Уилкоксона. Корреляционный анализ для выявления53связей между параметрами проводился с использованием коэффициента τКендалла. Для проверки гипотезы о влиянии факторов на значения признаковприменялсяодномерныйдисперсионныйанализ(однофакторныйидвухфакторный ANOVA) в некоторых случаях с последующим применением posthoc сравнений (тест Шеффе). Анализ данных был проведен с использованиемпрограммного комплекса SPSS 21.0. Результаты математического анализа данныхпредставлены в соответствующих разделах описания результатов исследования.54Глава 3.
Результаты исследования локализации неподвижного звуковогостимула в горизонтальной плоскости детьми младенческого и раннеговозрастаВ ходе проведенного исследования было обнаружено, что все детиобследованной выборки продемонстрировали ориентировочную реакцию на звук в68% случаев предъявления стимула (из них 91% реакций – поворот головы всторону звукового сигнала, 9% — поворот головы в противоположную сторону). В32% случаев поворот головы в ответ на стимуляцию отсутствовал, либо картиналокализационного поведения была неоднозначной. Из дальнейшего анализа былиисключены случаи ошибочного поворота головы в противоположную от сигналасторону (6,25% от общего числа предъявлений) и случаи полного отсутствиялокализационногоответанастимулилиспорныеслучаиснечеткойлокализационной картиной (32%).
Неучтенные случаи демонстрировались детьмиобоих полов и всех возрастных категорий.3.1 Периоды локализации неподвижного звукового стимула детьмимладенческого и раннего возрастаАнализ данных показал наличие трех периодов локализационной реакции удетей (см. пример траектории движения головы ребенка в ответ на предъявлениезвукового стимула на рис. 3а). Латентный период реакции, в отечественнойлитературе чаще обозначаемый как скрытый период реакции (Алексеенко, 1978;Альтман, 2011; и др.), является первым этапом локализации звука.
Определяетсякак время, протекающее от момента применения стимула до момента проявлениясоответствующей реакции на него; оценивается по одной или несколькимхарактеристикам, таким, как время начала реакции, время достижения еемаксимума и т.д. (цит. по: Безруких, Фарбер, 2005, с. 73). В данном опыте, вкачествеосновнойхарактеристикилатентногопериодавыступилаего55длительность, определяемая разницей между временем начала двигательнойреакции и подачей сигнала.На рис. 3а латентный период представлен участком графика, расположенныммежду точкой Т. 1 и точкой Т. 2. В большинстве проанализированных случаевлокализации, голова ребенка в течение латентного периода остается неподвижной,либо продолжает начатое до подачи сигнала движение без изменения траектории.Окончание латентного периода характеризуется началом движения головы всторону сигнала (или в противоположную сторону), либо изменением направлениядвижения головы в случае наличия такового в латентном периоде.
Латентныйпериод наблюдается в 100% представленных случаев.За латентным периодом следует период первого локализационного движения(на рис. 3а период первого локализационного движения представлен участкомграфика, расположенным между точкой Т. 2 и точкой Т. 3). У всех детейобследованной выборки он выражается в единичном движении головы в сторонузвукового стимула, является целостным и непрерывным. Точка окончания первоголокализационного движения соответствует месту первичной локализации звукаиспытуемым. Первое движение характеризуется длительностью (определяетсячерез разницу между временем окончания первого движения и временемокончания латентного периода) и направлением (в сторону источника звука – 91%и от него – 9%). Период первого локализационного движения наблюдается в 100%учтенных случаев.Начало и конец первого локализационного движения головы количественнооценивались по кривым скорости, полученным путем вычисления первойпроизводной от кривой траектории движения головы (рис.
3б). Кривые скоростиотличались наличием хорошо выраженного максимума, приходящегося насередину первого локализационного движения. Время начала и конца движения,рассчитанные на 5% уровне (см. раздел 2.2.4), определяли значения в точках 2 и 3на кривой траектории движения головы (рис.3а). Максимальные значения скоростидвижения головы ребенка варьировали в пределах от 130 до 559 град/с, среднеезначение составило 259 ± 92 град/с.56После совершения первичной локализации, в точке окончания первоголокализационного движения, часть испытуемых демонстрируют третий период –период корректирующего локализационного движения (на рис.
3а он представленучастком графика, расположенным после точки Т. 3). Корректирующее движениеследует за периодом первого локализационного движения. Его траектория, вотличие от траекторий движения головы в двух предыдущих периодах, у разныхдетей различна, но может быть описана как колебательное приближение головы кисточникусигнала.Периодкорректирующегодвиженияхарактеризуетсядлительностью – временем, затраченным на максимальное приближение кугловому положению источника звука (рис. 3а, точка Т.
4) от момента окончанияпервоголокализационногокорректирующегодвижениялокализационного(рис.3а,движенияточкаТ.наблюдается3).вПериод49,8%представленных случаев.Анализ возможного изменения длительности периодов локализации взависимости от того, предъявляется ли сигнал в первый или во второй раз, показал,что значения длительности значимо не меняются при первых и вторых пятипредъявлениях сигнала, что верно как для общей длительности локализации звука(W = 0,7; p = 0,65), так и для каждого из трех периодов локализации: латентногопериода (W = -0,4; p = 0,68), периода первого локализационного движения (W = 0,6; p = 0,74) и периода корректирующего движения (W = 0,3; p = 0,37).
Этотрезультат позволяет объединить данные по первым и последним предъявлениям, ирассматривать их совместно в связи с углом предъявления стимула припредъявлении сигнала в одном из пяти азимутальных положений источника звукана полукружной дуге, и в связи с углом предъявления стимула с внесениемпоправки на начальное положение головы испытуемого относительно положенияпредъявляемого стимула. Результаты данного анализа, а также сравнениедлительности трех периодов локализации, представлены в настоящем параграфе.573.1.1 Общая длительность локализации неподвижного звуковогостимулаВ данном подразделе представлены результаты анализа изменения общейдлительности локализации неподвижного звука детьми в связи с угловымположением источника сигнала.
Общая длительность локализации звукаопределяется временным интервалом между точкой максимального приближенияголовы ребенка к источнику звука (рис. 3а, точка Т. 4) в период корректирующегодвижения и временем начала реакции (рис. 3а, точка Т. 1). В случае отсутствиякорректирующего движения у ребенка, общая длительность локализацииопределяетсявременныминтерваломмеждуточкойокончанияпервоголокализационного движения (рис.
3а, точка Т. 3) и временем начала реакции (рис.3а, точка Т. 1). Длительность локализации складывается из длительности трехпериодов локализации. Среднегрупповое значение длительности локализации повсей выборке составило 1,6 + 0,6 с (минимальная длительность локализации ввыборке равна 0,39 с, максимальная длительность – 2,95 с).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
