Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147428), страница 39

Файл №1147428 Диссертация (Эффективность усвоения учебной информации студентами в условиях электронного обучения) 39 страницаДиссертация (1147428) страница 392019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 39)

- New York: Holt, Rinehart andWinston, 1978.250. Bauer, M., Johnson-Laird, P. How diagrams can improve reasoning / M.Bauer,P.Johnson-Laird // Psychological Science. – 1993. - 4(6). – Р.372-378.251. Bloom, B.S., Krathwohl, D.R. Taxonomy of Educational Objectives; theClassification of Educational Goals, Handbook I: Cognitive Domain / B.S.Bloom,D.R.Krathwohl.

- Addison-Wesley, 1956.252. Borkowski, J., Carr, M., Pressely, M. «Spontaneous» Strategy Use:Perspectives from Metacognitive Theory / J.Borkowski, M.Carr, M.Pressely // Intelligence.- 1987. – N 11. – Р. 61-75.253. Brenner, R.E. Understanding manga and anime / R.E.Brenner. - USA, 2007. –333 p.254. Brown, A.L. Knowing when, where and how to remember: A problem ofmctacognition / A.L.Brown. In: // R.Claser (Ed.).

Advances in instructional psychology. V.2. - N.Y.: Hillsdale. – 1978. - Р. 77–165.255. Burkhard, R.A. Knowledge Visualization: The Use of Complementary VisualRepresentations for the Transfer of Knowledge. A Model, a Framework, and Four NewApproaches: Dissertation for the degree of Doctor of Sciences, 2005. – 156 p.201256. Cañas, A.J. A Summary of Literature Pertaining to the Use of ConceptMapping Techniques and Technologies for Education and Performance Support /A.J.Cañas.

- Technical report: Pensacola, FL. – 2003. - 108 p.257. Cañas, A.J., Carff, R., Hill, G., Carvalho, M., Arguedas, M., Eskridge, T.C.,Lott J., Carvajal, R. Concept maps: integrating knowledge and information visualization /S.-O. Tergan, & T. Keller, (Eds.) (in press). Knowledge and information visualization:Searching for synergies. Heidelberg / New York: Springer Lecture Notes in ComputerScience.–URL:http://cmap.ihmc.us/publications/researchpapers/conceptmapsintegratingknowinfvisual.pdf.258.

Cañas, A.J., Hill G., et al. CmapTools: A Knowledge Modeling and SharingEnvironment. // Proceedings of the First International Conference on Concept Mapping,Pamplona,Spain,UniversidadPúblicadeNavarra,2004.–URL:http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-283.pdf.259. Canfield, A.A., Lafferty, L.C. Learning styles inventory / A.A.Canfield,L.C.Lafferty. - Birmingham, MI: Humanics Media, 1974.260. Chang, K.E., Sung, Y.T., Chang, R.B., Lin S.C. A New Assessment forComputer-Based Concept Mapping / K.E.Chang, Y.T.Sung, R.B.Chang, S.C.Lin //Educational Technology and Society.

- V.8, N 3. – 2005. - P. 138-148.261. Chen, C. Visualization Viewpoints / C.Chen // IEEE Computer Graphics andApplications, July/August. - 2005. – Р.12-16.262. Da Rocha, F.E.L., Da Costa Junior J.V., Favero E.L. An Approach toComputer-Aided Learning Assessment / F.E.L.Da Rocha, J.V.Da Costa Junior, E.L.Favero// Proceedings of the 3rd International Conference on Concept Mapping, September 22-25,Tallinn, Estonia and Helsinki, Finland. - 2008. - Р. 170-177.263. Deese, J. On the structure of associative meaning / J.Deese // PsychologicalReview. – 1962. – N 69.

- Р.161-175.264. Flavell, J.H. Metacognitive aspects of problem solving / J.H.Flavell. In: //L.B.Resnick (Ed.). The nature of intelligence. Hillsdale, N.Y.: Erlbaum. - 1976. - P.231-235.265. Glenberg, A.M., Langston, W.E. Comprehension of illustrated text: Pictureshelp to build mental models / A.M.Glenberg, W.E.Langston // Journal of Memory andLanguage.

- 1992. – N 31(2). – Р.129-151.202266. Goldsmith, T.E., Johnson, P.J., Acton, W.H. Assessing Structural Knowledge /T.E.Goldsmith, P.J.Johnson, W.H.Acton // Journal of Educational Psychology. – 1991. V.83, N 1. - Р. 88-96.267. Gouli, E., Gogoulou, A., Papanikolaou, K., Grigoriadou, M. EvaluatingLearner’s Knowledge Level on Concept Mapping Tasks / E.Gouli, A.Gogoulou,K.Papanikolaou, M.Grigoriadou // Proceedings of the 5th IEEE International Conferenceon Advanced Learning Technologies, July 5-8, Kaohsiung, Taiwan.

– 2005. – Р. 424-428.268. Gregorc, A.R. Style delineator / A.R.Gregorc. - Maynard, MA: GabrielSystems, 1982.269. Grrrn, O. DoMrK. Visualization education / O.DoMrK.Grrrn // Comput. &Graphics. – 1994. - Vol. 8, N 3. – Р. 277 -280.270. Guri-Rosenblit, S. «Distance education» and «e-learning»: Not the same thing /S.Guri-Rosenblit // Higher Education. – 2005. - N 49. - Р. 467–493.271. Hartley, R., Barnden, J. Semantic Networks: Visualizations of Knowledge /R.Hartley, J.Barnden - URL: http://www.cs.nmsu.edu/~rth/publications/TICS.pdf.272.

Harrington, B. A Semantic Network Approach to Measuring Relatedness /B.Harrington // Coling 2010: Poster Volume, Beijing, August. – 2010. – Р. 356–364.273. Harrison, A.F., Brainson, R.M. The art of thinking / A.F.Harrison,R.M.Brainson. - N.Y.: Berkley Books, 1984.274. Herl, H.E., O’Neil, H.F., Chung, G.K.W.K., Dennis, R.A., Lee, J.J. Feasibilityof an On-line Concept Mapping Construction and Scoring System / H.E.Herl, H.F.O’Neil,et al.

// Paper presented in the Annual Meeting of the American Educational ResearchAssociation, March, Chicago, Il. – 1997.275. Ingulsrud, J.E. Reading Japan cool: patterns of manga literacy and discourse /J.E.Ingulsrud. - USA, 2009. - 230 p.276. Johnson-Laird, P.N., Herrmann, D.J., Chaffin, R. Only Connections: A Critiqueof Semantic Networks / P.N.Johnson-Laird, D.J.Herrmann, R.Chaffin // PsychologicalBulletin.

– 1984. - V. 96, N 2. - Р. 292-315.277. Juell, P., Vijayakumar, Sh. Survey of AI Visualizations in Education / P.Juell,Sh.Vijayakumar // MICS04 - 37th Annual Midwest Instruction and Computing SymposiumUniversity of Minnesota, Morris, April 16-17th, 2004.203278. Kilic, Z., Kaya, O.N., Dogan, A.

Effects of students’ pre- and post-laboratoryconcept maps on students’ attitudes toward chemistry laboratory in university generalchemistry / Z.Kilic, O.N.Kaya, A.Dogan // Paper presented at the International Conferenceon Chemical Education, Istanbul, Turkey, August 3–8, 2004.279. Klein, D.C.D., Chung, G.K.W.K., Osmundson, E., Herl, H.E. Examining theValidity of Knowledge Mapping as a Measure of Elementary Students’ ScientificUnderstanding / D.C.D. Klein, G.K.W.K.Chung, E.Osmundson, H.E.Herl // CSE Report557, University of California, Los Angeles.

– 2002. – 45 p.280. Коlb, D.A. Experimental learning: Experience as a source of learning anddevelopment/ D.A.Коlb. - Englewood Cliffs. N.Y.: Prentice-Hall, 1984.281. Kostromina, S. Academic Skills as a Basis for Self-organization of HumanActivity / S.Kostromina // Procedia - Social and Behavioral Sciences. – 2013. - V.86, N6. –Р. 543-550.282. Kostromina, S.N. Psychological Factors of self-organization academic activityof students / S.N.Kostromina // Journal of International Scientific Publications: EducationalAlternatives. - 2012. - V.10, N 2. - P. 187–196.283.

Kuo-Hung Tseng, Chi-Cheng Chang, Ron-Chuen Yeh, Yi-Cheng Chen.University students perspective in nanotechnology learning: assessing the relationshipbetween concept mapping and metacognition // Joint International IGIP-SEFI AnnualConference. 19th - 22nd September, Trnava, Slovakia. – 2010.284. MANGA. An Anthology of Global and Cultural Perspectives / Ed.

by ToniJohnson-Woods, USA, 2010. - 360 p.285. Markham, S. Learning Styles measurement: a cause for concern / S.Markham //TechnicalReport.-2004.URL:http://cerg.csse.monash.edu.au/techreps/learning_styles_review.pdf.286. Masafi Saideh, Rezaei Omid, Najafi Nazanin, Hoseynzade Hadis and TehranchiKatayoun. The Relationship between Thinking Style and Gender in High School Students //Research Journal of Chemical Sciences. - 2014. - V. 3(12). – Р.1-4.287. Mattson, et al.: Learning Style Diversity in Post –Secondary DistanceEducation // Christian Perspectives in Education. – 2008. - V.1, Iss.

2. - 35 р.204288. Mayer, R.E., Anderson, R.B. Animations Need Narrations: An ExperimentalTest of a Dual-Coding Hypothesis / R.E.Mayer, R.B.Anderson // Journal of EducationalPsychology. - 1991. - V. 83, N 4. – Р. 484-490.289. McCloud, S. Understanding Comics. The invisible art / S.McCloud. - NewYork, 1994.290. Mijares, I. Blended learning: Are we getting the best from both worlds? /I.Mijares//LiteratureReviewforEDST561.-2012.-URL:http://elk.library.ubc.ca/bitstream/handle/2429/44087/EDST561-LRfinal1.doc.docx?sequence=1.291. Miller, G.A. The magical number seven, plus or minus two: Some limits on ourcapacity for processing information / G.A.Miller // The Psychological Review. -1956. – N63.

– Р. 81-97.292. Mintzes, J.J., Wandersee, J.H., Novak, J.D. Assessing science understanding: Ahuman constructivist view / J.J.Mintzes, J.H.Wandersee, J.D.Novak. - San Diego:Academic Press, 2000.293. Moon, J. Critical thinking: an exploration of theory and practice / J.Moon. NY, 2008. – p. 237.294. Naps, T., Rößling, G., Anderson, J., Cooper, S., Dann, W., Fleischer. R.,Koldehofe, B., Korhonen, A., Kuittinen, M., Leska, C., Malmi, L., McNally, M.,Rantakokko, J., Ross, R.J.

Evaluating the Educational Impact of Visualization / T.Naps,G.Rößling, et al. // ACM Sigcse Bulletin. – 2003. - V. 35, N 4. - Р. 124-136.295. Naps, T.L., Röbling, G., Almstrum, V., Dann, W., Fleischer, R., Hundhausen,C., Korhonen, A., Malmi, L., McNally, M., Rodger, S.,Velazquez-Iturbide, J.A. Exploringthe Role of Visualization and Engagement in Computer Science Education / T.L.Naps,G.Rößling, et al. // ACM Sigcse Bulletin. – 2003. – V. 35, N 2. - Р.131-152.296. Nichols, M.

E-Primer Series – E-Learning in Context / M.Nichols. - URL:https://akoaotearoa.ac.nz/download/ng/file/group-661/n877-1---e-learning-in-context.pdf.297. Nouri, H., Shahid, A. The effect of PowerPoint presentations on studentlearning and attitudes / H.Nouri, A.Shahid // Global Perspectives on Accounting Education.— 2005. — V. 2. — P. 53-73.205298. Novak, J.D., Cañas, A.J. The Theory Underlying Concept Maps and How toConstruct Them (Technical Report No.

IHMC CmapTools 2006-01). Pensacola, FL:InstituteforHumanandMachineCognition.-2006.-URL:http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TheoryCmaps/TheoryUnderlyingConceptMaps.htm.299. Novak, J.D. Concept maps and vee diagrams: Two metacognitive tools forscience and mathematics education / J.D.Novak // Instructional Science. - 1990. – N 19. –Р. 29-52.300. Novak, J.D., Gowin, D.B.

Learning how to learn / J.D.Novak, D.B.Gowin. –New York, NY: Cambridge University Press, 1984.301. Novak, J.D. Learning, creating, and using knowledge: Concept maps asfacilitative tools in schools and corporations / J.D.Novak. - Mahwah, NJ: LawrenceErlbaum Associates, 1998.302. Novick, L.R. Spatial Diagrams: Key Instruments in the Toolbox for Thought /L.R.Novick // The psychology of learning and motivation. - 2001. – N 40.

Характеристики

Список файлов диссертации

Эффективность усвоения учебной информации студентами в условиях электронного обучения
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее