Диссертация (1147428), страница 41
Текст из файла (страница 41)
Сравнение групп с низким и высоким уровнем усвоения по каждой теме взависимости от формы электронного визуального ряда (критерий U-Манна-Уитни). ФакультетБП.Уровниучебныхцелей потаксономииБлума(learningobjectives).Группы высокийинизкийуровеньусвоенияСредниеранги длягруппЗнаниеВН22,512,4ПониманиеВ22,2Н13В22Н13,3В23АнализСинтезН11,5В22,4ОценкаН12,6ПрименениеВ23,2Н11,9Тема«Способности»СредниерангидлягруппТема«Темперамент»Форма визуализации – текстMann-Whitney U =71,00016,7Wilcoxon W =162,000Z = -2,89416,1р≤004Mann-Whitney U =Mann-Whitney U =78,50058,00019,6Wilcoxon W =Wilcoxon W =169,500136,000Z = -3,062Z = -2,66611,3р≤002р≤008Mann-Whitney U =Mann-Whitney U =83,00047,00020,1Wilcoxon W =Wilcoxon W =174,000125,000Z = -2,673Z = -3,02410,4р≤008р≤002Mann-Whitney U =Mann-Whitney U59,000=72,00018,9Wilcoxon W =Wilcoxon W =150,000150,000Z = -3,192Z = -2,04312,5р≤001р≤041Mann-Whitney U =73,00016,2Wilcoxon W =164,000Z = -2,82317р≤005Mann-Whitney U =Mann-Whitney U =54,50031,50020,9Wilcoxon W =Wilcoxon W =145,500109,500Z = -3,357Z = -3,6129,1р≤001р≤000Форма визуализации - схемаСредниерангидлягрупп14,612,115,69,315,88,614,114,1-Н10,212,614,113,616,37,214,2-12,4Mann-Whitney U =37,500Wilcoxon W =65,500Z = -2,084р≤037Mann-Whitney U =32,500Wilcoxon W =60,500Z = -2,318р≤02014,4ЗнаниеВТема «Характер»10,7Mann-Whitney U =23,000Wilcoxon W =51,000Z = -2,755р≤006Mann-Whitney U =51,500Wilcoxon W =96,500Z = -1,819р≤069221ПониманиеВ16,5Н6,9В15АнализН9В15,1СинтезН8,8ОценкаВ14,5Н9,6В14,9Н9В24,8ПрименениеЗнаниеН11,3В22,7ПониманиеН14В25,2АнализН10,7В25,8СинтезН10В24,3Н11,9ОценкаMann-Whitney U =Mann-Whitney U =14,00039,50016Wilcoxon W =Wilcoxon W =69,00094,500Z = -3,596Z = -2,3659,4р≤000р≤018Mann-Whitney U =Mann-Whitney U =35,00037,00016,1Wilcoxon W =Wilcoxon W =90,00092,000Z = -2,248Z = -2,4079,2р≤025р≤016Mann-Whitney U =Mann-Whitney U =33,50034,50016,3Wilcoxon W =Wilcoxon W =88,50089,500Z = -2,267Z = -2,5488,9р≤023р≤011Mann-Whitney U =41,00014,2Wilcoxon W =96,000Z = -1,81612,3р≤069Mann-Whitney U =Mann-Whitney U =35,50013,00017,6Wilcoxon W =Wilcoxon W =90,50068,000Z = -2,093Z = -3,8626,8р≤036р≤000Форма визуализации - комиксMann-Whitney U =45,50018,7Wilcoxon W =181,500Z = -4,01117,9р≤000Mann-Whitney U =Mann-Whitney U =88,50026,50023,4Wilcoxon W =Wilcoxon W =224,500104,500Z = -2,944Z = -4,3898,7р≤003р≤000Mann-Whitney U =Mann-Whitney U =36,00048,00022,5Wilcoxon W =Wilcoxon W =172,000126,000Z = -4,675Z = -3,42010,5р≤000р≤001Mann-Whitney U =25,00019,2Wilcoxon W =161,000Z = -4,54617р≤000Mann-Whitney U =55,50019,2Wilcoxon W =191,500Z = -3,9111714,89,7Mann-Whitney U =42,500Wilcoxon W =87,500Z = -1,794р≤07314,510,213,711,614,210,716,46,8Mann-Whitney U =52,000Wilcoxon W =97,000Z = -1,777р≤076Mann-Whitney U =17,000Wilcoxon W =62,000Z = -3,231р≤00117,114,517,712,616,416,616,31716,117,6-222ПрименениеВН22,813,9р≤000Mann-Whitney U =87,000Wilcoxon W =223,000Z = -2,549р≤01119,918,2-15,511,3Mann-Whitney U =55,000Wilcoxon W =91,000Z = -1,872р≤061223ПРИЛОЖЕНИЕ Д.Данные факторного анализаТаблица 1.
Высокий уровень усвоения (Комикс). Rotated Component Matrix.Уровень самоорганизацииСамоконтрольАнализ ситуацииПланированиеЦеполаганиеВолевые усилияСубъективные вопросыМотив престижаКоммуникативные мотивыМотив избеганияЛюдиУчебно-познавательные мотивыСоциальные мотивыПедагогРеалистический стиль мышленияКонкуренцияКоррекцияЦельСамостоятельностьСинтетический стиль мышленияАналитический стиль мышленияПревосходная оценка своих достиженийУдовлетворительная оценка своих достиженийПланирование (Метатакогниция)Неудовлетворительная оценка своих достиженийПрофессиональные мотивыСамоконтроль (Метатакогниция)Категориальные вопросыСложность проблем, предложенных на значимую темуОбъективные вопросыФактические вопросыМера открытости познавательной позицииМера закрытости познавательной позицииКачественные приемы при работе с информациейExtraction Method: Principal Component Analysis.Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization.Rotation converged in 7 iterations.1,872,865,763,761,706,603,450Component2345,776,712,641,638,629,623,602-,752-,707,634,627,607,569-,535,756-,689,661-,598,572,534,517,517,857,812,768,699,466224Таблица 2.
Низкий уровень усвоения (Комикс). Rotated Component Matrix.Анализ ситуацииУровень самоорганизацииСамоконтрольВолевые усилияПланированиеКачественные приемы при работе с информациейЦелеполаганиеКоличественноеМотив самореализацииОбъективные вопросыМера открытости познавательной позицииФактические вопросыОрганизованностьКатегориальные вопросыМера закрытости познавательной позицииЛюдиСверстникиСложность проблем, предложенных на значимую темуКоличество максимально сложных проблем, предложенныхна НЕзначимую темуКоличество максимально сложных проблем, предложенныхна значимую темуСложность проблем, предложенных на НЕзначимую темуКоммуникативные мотивыМотив престижаЦельПревосходная оценка своих достиженийНеудовлетворительная оценка своих достиженийСубъективные вопросыУдовлетворительная оценка своих достиженийЭкспериментРеалистический стиль мышленияСамостоятельностьСинтетический стиль мышленияСреднее/хорошее – оценка своих достиженийОсознанность (Метатакогниция)Самоконтроль (Метатакогниция)СлушаниеПедагогПланирование (Метатакогниция)Extraction Method: Principal Component Analysis.Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization.Rotation converged in 6 iterations.1,921,860,815,760,751,728,665-,663,616Component2345,879,852,675,674,647,570-,549-,544,880,878,878,762,635,606-,736-,700,600,598,537-,526,517-,512-,681-,642,631,604,567-,565,525225Таблица 3.
Высокий уровень усвоения (Схема). Rotated Component MatrixПланированиеСамоконтрольУровень самоорганизацииАнализ ситуацииПревосходство – оценка своих достиженийМера открытости познавательной позицииКоличественные приемы работы с информациейКонкуренцияЛюдиКоррекцияЦельМотив самореализацииСамостоятельностьДругие подробностиОрганизованностьтьМера закрытости познавательной позицииСинтетический стиль мышленияАналитический стиль мышленияКогнитивные стратегии (Метатакогниция)Осознанность (Метатакогниция)Планирование (Метатакогниция)Среднее/хорошее – оценка своих достижениУчебно-познавательные мотивыМотив престижаСложность проблем, предложенных на значимую темуКоличество максимально сложных проблем,предложенных на значимую темуПрофессиональные мотивыКоммуникативные мотивыExtraction Method: Principal Component Analysis.Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization.Rotation converged in 11 iterations.1,795,769,764,725,677,6442Component345-,782-,760,735,663,640,605-,830,826,693-,639-,758,722,684,683,654-,552,717,680-,671-,605,589,504226Таблица 4.
Низкий уровень усвоения (Схема). Rotated Component MatrixПревосходная оценка своих достиженийАналитический стиль мышленияПланирование (Метатакогниция)Удовлетворительная оценка своих достиженийВластьДругие подробностиКатегориальные вопросыСинтетический стиль мышленияФактические вопросыМера закрытости познавательной позицииЦелеполаганиеУровень самоорганизацииОбъективные вопросыВолевые усилияСамостоятельностьМера открытости познавательной позицииПедагогСамоконтрольПрофессиональные мотивыАналализ ситуацииИдеалистический стиль мышленияСоциальные мотивыМотив избеганиеКоммуникативные мотивыИзображениеПрестижЛюдиЦельСамоконтроль (Метакогниция)Когнитивные стратегии (Метакогниция)ЧтениеОрганизованностьКонкуренцияОсознанностьПланированиеНеудовлетворительная оценка своих достиженийЭкспериментУчебно-познавательные мотивыСлушаниеКоррекцияСреднее/хорошее - оценка своих достиженийExtraction Method: Principal Component Analysis.Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization.Rotation converged in 8 iterations.1-,864-,847-,778,763,755-,722,712,707Component2345-,894-,873,838,829-,829,767,705-,679-,628,628,612,585,555,885,857,768,764,757,683-,612,848,799-,709,643-,602,588,788-,608,605,563-,552-,503,478227Таблица 5.
Высокий уровень усвоения (Текст). Rotated Component Matrix.Превосходная огценка своих интересовСамостоятельностьЦельКоммуникативные мотивыМотив престижНеудовлетворительная оценка своих достиженийУдовлетворительная оценка своих достиженийКоличественные приемы при изученииинформацииЛюдиСверстникиПедагогЧтениеДругие подробностиКонкуренцияУровень самоорганизацииЦелеполаганиеВолевые усилияПланированиеСамоконтрольАнализ ситуацииОбъективные вопросыФактические фопросыМера закрытости познавательной позицииМера открытости познавательной позицииВластьПланирование (Метакогниция)Прагматический стиль мышленияАналитический стиль мышленияРеалистический стиль мышленияСинтетический стиль мышленияСоциальные мотивыМотив избеганиеУчебно-познавательные мотивыИзображениеExtraction Method: Principal Component Analysis.Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization.Rotation converged in 20 iterations.1,804-,783-,779,658,646-,632-,584Component2345-,768,696,679,671-,554-,553-,524,922,800,740,721,717,696,873,871,838,825-,578-,536,770-,747-,648,615,613,597,595-,533228Таблица 6.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
