Диссертация (1147389), страница 30
Текст из файла (страница 30)
Основные факторы, влияющие на познавательную деятельностькурсантов высших военно-учебных заведений / А.И. Худяков // Актуальные проблемы психологического обеспечения практической деятельности силовых структур:материалы Третьей Всероссийской научно-практической конференции специалистовведомственных психологических и кадровых служб с международным участием.−СПб.: Санкт-Петербургский имени В.Б. Бобкова филиал РТА, 2014.
−С.446−453.161. Хьелл, Л. Теории личности /Л. Зиглер, Д. Зиглер. 3-е изд. − СПб.: Питер,2008. − 607с.162. Чеснокова, И.И. Самосознание личности /И.И. Чеснокова// Теоретические проблемы психологии личности /Отв. ред. Е.В. Шорохова. −М.: Наука, 1974. − С.209−225.144163. Чермянин, С.В. Нервно-психическая неустойчивость. Методологические иприкладные аспекты /С. В. Чермянин, В.А. Корзунин, В.В.
Юсупов// ПсихологияXXI века. Сборник материалов IV международной научно-практическойконференции молодых ученых. −СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2008. −С.34−41.164. Шевцова, А.Н. О совладающем поведении, профессиональной направленностии сохранении профессионального здоровья курсантов-летчиков /А.Н. Шевцова //Авиакосмическая и экологическая медицина. −2013.
−Т.47. −№4. −С.160−161.165. Шибутани, Т. Социальная психология /Т. Шибутани. − Ростов Н/Д: Феникс,2002. − 544с.166. Шостак, В.И. Военная психофизиология: теоретические основы, практические аспекты, организационные задачи /В.И. Шостак, И.В. Захаров // Научнометодические основы психологического изучения и психофизиологическогообследования в вузе. Материалы всеармейского учебно-методического сбора1990г. − М.: ВПА, 1990.
− С.3−15.167. Щукина, М.А. Группа психологических понятий «само-» как система / М.А.Щукина // Психологические проблемы самореализации личности. Вып.12 / Подред. Л.А. Коростылевой. − СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008. − С.66−79.168. Эмоциональный стресс. Труды Шведского симпозиума /Под ред. Л. Леви. −Л.: Медицина, 1970. − 338с.169. Якобсон, С.Г. Становление психологических механизмов этическойрегуляции /С.Г. Якобсон // Психология формирования и развития личности. /Отв. ред.
Л.И. Анцыферова. − М.: Наука, 1981. − С.320−337.170. Arnold, M.B. Stress and emotion /M.B. Arnold // Psychological stress / Ed. byAppley M.N. and Trumbull R. −New York: Appletion Century Crobts, 1967. − P.123−140.171. Bandura, A. Self-efficiancy: Toward a unifying theory of behavioral change / A.Bandura // Psychologycal Review. − 1977. − V.84. − P.191−215.172. Bandura, A. Self-efficacy mechanism in human agency/ A. Bandura // AmericanPsychologist. − 1982.
− V.37. − P.122−147.173. Berkowitz, L. Social norms, feelings and other factors affecting helping behaviorand altruism /L. Berkowitz// Advances in Experimental Social Psychology. −New York.− 1972. − №6. − P.63−108.145174. Blasi, A. Bridging moral cognition and moral action /A. Blasi// PsychologyBulletin. − 1980. − V.88. − P.1−45.175. Blatt, M. The effect of Classroom Moral Discussion upon Children’s MoralJudgment / M. Blatt, L.
Kohlberg// Journal of Moral Education. − 1975. − V.4. − P.133.176. Cornum, R. Comprehensive soldier fitness: building resilience in a challenging institutional context/ R. Cornum, M.D. Matthews, M.E. Seligman//American Psychologist. −2011. −V.66(1). −P.4−9.177. Egendorf, A.H. The postwar healing of Vietnam Veterans.
Recent research /A.H.Egendorf // Hospital and Community Psychiatry. − 1982. − V.33. − P.901−908.178.Freund, J.E. Mathematical statistics /J.E. Freund. − Englewood cliffs, N.J.:Prentice Hall, 1992. − 658 p.179. Hart, D. Moral development in adolescence/ D. Hart, G. Carlo// Journal of researchon adolescence. − 2005. − V.15(3). −P.223−233.180. Heider, F. The psychology of interpersonal relations /F. Heider. − New York:Wiley, 1958.
− 322 p.181. Helkama, K. Toward a cognitive-developmental theory of attribution of responsibility/R. Helkama. − Helsinki: University of Helsinki Press, 1981. − 201 p.182. Kobasa, S.C. Hardiness and Health: A Prospective Study/ S.C. Kobasa, S.R. Maddi,S. Kahn // Journal Personality and Social Psychology. − 1982. − V.42(1). −P.168−177.183.
Kohlberg, L. Continuities and Discontinuities in Childhood and Adult Moral Development /L. Kohlberg, R. Kramer //Human Development. − 1969. − V.12. −P.93−120.184. Kohlberg, L. The philosophy of moral development: Moral studies and the idea ofjustice /L. Kohlberg. − San-Francisko: Harper and Row, 1981. − V.1. − 441p.185.
Langmeier, J. Mental development of children in families and in infants’ homes /J. Langmeier, Z. Matejcek // Social science and medicine. − 1970. − №4. − P.569−577.186. Lazarus, R.S. Cognitive and personality factors underlying threat and coping /R.S.Lazarus // Psychological stress / Ed. by Appley M.N. and Trumbull R. − New York:Appletion Century Crobts, 1967. − P.11−21.187.Muzdybaev, K. Attribution of responsibility and organizational behavior /K.Muzdybaev // Personality and Social Psychology Bulletin. − 1982. − №8. − P.43−48.146188. Paxton, J.M. Reflection and reasoning in moral judgment/ J.M. Paxton, L. Ungar, J.D.Greene // Cognitive Science.
− 2011. −P.1−15.189. Penk, W. Clinical Assessment of PTSD among American Minorities who served inVietnam /W. Penk, I. Allen // Journal of Traumatic stress. − 1991. − V.2 (1). −P.41−66.190. Piajet, J. The moral judgement of the child /J. Piaget. − London: George Allen andUnwin Ltd., 1977.
− 399p.191. Piaget, J. Intellectual Evolution from Adolescence to Adulthood /J. Piaget //Human Development. −1972. − V.15. − №1. − P.1−12.192. Rest, J.R. A neo-Kohlbergian approach to morality research /J.R. Rest, D. Narvaez,S.J. Thoma, M.J. Bebeau // Journal of Moral Education. −2000. −V.29. −P.381−396.193. Rotter, J.B.
Generalized expectancies for internal versus external control ofreinforcement/J.B. Rotter // Psychol. Monographs. − 1966. − V.80. − P.1−28.194. Rotter, J. Some problems and misconceptions related to the construct of internalversus external control of reinforcement /J. Rotter // Journal of Consulting and ClinicalPsychology. − 1975. − V.43. − P.56−67.195. Seligman, M.E. Building resilience / M.E.
Selegman //Harvard Business Review.−2011. −Vol.89, №4. −P.100−106.196. Thompson, S.B. War experiences and posttraumatic stress disorder /S.B.Thompson // Psychologist. − 1977. − August. − P.349−350.197. Toscland, P.W. When to recommend group treatment: a review of the clinical andresearch literature /P.W. Toscland, M.Siporin // Intеrnational Journal of Group psychotherapy. − 1986. − V.36. − P.171−201.198. Yussen, S.R. Characteristics of Moral Dilemmas Written by Adolescents /S.R.Yussen// Developmental Psychology.
− 1977. − V.13. − №2. − P.162−163.199. Zeller, R.A. Measurement in the social sciences: the link between theory and data/R.A. Zeller. E.G. Carmines. − Cambridge; New York: Cambridge University Press,1980. − 198p.147ПРИЛОЖЕНИЯПриложение 1Дополнительный материал к разделу 3.1.Подраздел 3.1.3.Таблица − корреляционные взаимосвязи 16 факторов Кеттелла (№=455)Факторыф. Aф. Bф. Cф. Eф. Fф. Gф.
Hф. Iф. Lф. Mф. Nф. Oф.Q1ф.Q2ф.Q3ф.Q4ф.ALK1,00,29*,24*,25*,32*,23*,49*-,05-,03-,11*,12*-,34*-,00-,38*,28*-,25*ф.BNPU ф.CA,29*,24*1,00,30*,30*1,00,14*,18*,20*,28*,33*,41*,25*,42*-,19* -,23*-,02-,28*-,07-,18*,21*,18*-,37* -,49*-,00-,08-,15* -,16*,30*,48*-,22* -,59*ф.EB,25*,14*,18*1,00,26*,09,32*-,12*,17*-,04-,13*-,20*,11*-,17*,11*-,19*ф.FC,32*,20*,28*,26*1,00,22*,43*-,23*,10*-,12*-,05-,33*-,05-,42*,22*-,28*ф.GE,23*,33*,41*,09,22*1,00,34*-,26*-,07-,29*,29*-,33*-,08-,21*,49*-,29*ф.HF,49*,25*,42*,32*,43*,34*1,00-,14*-,12*-,12*,15*-,53*-,05-,42*,42*-,52*ф.IG-,05-,19*-,23*-,12*-,23*-,26*-,14*1,00-,12*,25*-,03,15*-,08,07-,27*,16*ф.O-,34*-,37*-,49*-,20*-,33*-,33*-,53*,15*,23*,15*-,14*1,00-,00,26*-,42*,56*ф.Q1-,00-,00-,08,11*-,05-,08-,05-,08,07-,02-,07-,001,00,07-,12*,10*ф.Q2-,38*-,15*-,16*-,17*-,42*-,21*-,42*,07,01,13*-,09,26*,071,00-,22*,18*ф.Q3,28*,30*,48*,11*,22*,49*,42*-,27*-,15*-,28*,32*-,42*-,12*-,22*1,00-,44*ф.Q4-,25*-,22*-,59*-,19*-,28*-,29*-,52*,16*,34*,10*-,23*,56*,10*,18*-,44*1,00Продолжение табл.Факторыф.
Aф. Bф. Cф. Eф. Fф. Gф. Hф. Iф. Lф. Mф. Nф. Oф.Q1ф.Q2ф.Q3ф.Q4ф.L-,03-,02-,28*,17*,10*-,07-,12*-,12*1,00-,00-,15*,23*,07,01-,15*,34*ф.M-,11*-,07-,18*-,04-,12*-,29*-,12*,25*-,001,00-,13*,15*-,02,13*-,28*,10*ф.N,12*,21*,18*-,13*-,05,29*,15*-,03-,15*-,13*1,00-,14*-,07-,09,32*-,23*HI148Приложение 2Дополнительный материал к разделу 3.2.Подраздел 3.2.1.Таблица 1 − результаты кластерного анализа интегральных оценокадаптации и показателей по шкалам 16 факторов личности Р. Кэттеллапо критерию успешности социальной адаптации курсантов (N=111)ПараметрыИнтегральная оценкаадаптацииФактор AФактор BФактор CФактор EФактор FФактор GФактор HФактор IФактор LФактор MФактор NФактор OФактор Q1Фактор Q2Фактор Q3Фактор Q4Значения среднихв группе с менееуспешной адаптацией(40% выборки)Значения среднихв группе с болееуспешной адаптацией(60% выборки)3,5340913,7014937,2045458,5223886,1136366,6865677,2045458,6865677,1136367,1194035,7727277,5820895,3863646,9253736,5227279,2537324,8863643,8507465,9090915,5970155,0454554,6865676,3181826,9850755,2727273,4477615,4318185,5223885,5454553,9402996,9090918,3283595,3181823,537313149Приложение 3Дополнительный материал к организации развивающего воздействияПрограмма экспериментаСтимулирование развития субъективной ответственности курсантовЦель эксперимента: проверка гипотезы о возможности целенаправленногоразвития субъективной ответственности курсантов посредством стимулирования ихморальных убеждений в ходе групповых дискуссий по обсуждению морально-нравственных дилемм (на основе разработанных Л.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
