Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147097), страница 3

Файл №1147097 Диссертация (Ценностно-политический дискурс сетевых сообществ (на материалах интернет-СМИ России)) 3 страницаДиссертация (1147097) страница 32019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

по 1 сентября 2015 г.– определены, с одной стороны, очень значимой для исследования датой –появление в Крыму отрядов самообороны, более известных как «вежливыелюди», с другой – определенным снижением активности в изучаемыхполитических дискурсах.Основными гипотезами работы являются следующие утверждения:– в политическом сегменте современной российской медиасферынаблюдаетсястолкновениедвухпринципиальнооппозиционныхпоотношению друг к другу дискурсов, в одном из которых социальная жизньпереосмысляется с помощью сакральных категорий, в другом – с помощьюпрофанных, что и приводит к их конфликту;– структура ценностно-политического дискурса сетевых сообществсхожа со структурой ментальной модели индивида и ментальной моделисетевого сообщества как коллективного субъекта.В работе использовались следующие методы:9–триггер-анализкакспецифическаяформаконтент-анализа,заключающаяся в выявлении ценностных триггеров в текстах СМИ и анализеих на уровне сверхфразовых множеств.

Данный метод используется дляизучения процесса разворачивания цепочки ценностных ассоциаций всетевых сообществах при столкновении с ценностным триггером;–метод ценностного анализа. Данный метод применяется длясопоставления и анализа ценностей, к которым обращаются сетевыесообщества при разворачивании цепочки ценностных ассоциаций;–метод научного моделирования. Используется для построениямодели дискурса;–дискурс-анализ (в частности, КДА – критический дискурс-анализ). Этот метод используется для выявления границ норм и отклонений вописанных нами выше дискурсах, а также для описания проблем доступа кдискурсу.Научная новизна работы заключается в следующем:–в работе раскрыто взаимодействие функционирующих сетевыхсообществ и медийного политического дискурса;–разработано представление о ценностно-политическом дискурсев медийной среде;–ценностно-политический дискурс в работе рассматривается натрех уровнях: макроуровне (собственно дискурсивном), мезоуровне (уровнесетевых сообществ как коллективных субъектов) и микроуровне (уровнеконкретногоиндивида, реализующегоязыковые практикив рамкахдискурса);–в диссертации выводится понятие ценностного триггера, котороепомогает, с одной стороны, связать ценностную систему сообщества с егоментальной моделью, а с другой, дополнить метод ценностного анализа;–сетевые сообщества проанализированы как неклассическиесоциальные общности в противовес многочисленным попыткам вывестисетевые сообщества за предел сетей и тем самым лишить их уникальности;10–на основании известных теорий и авторских дополнений к нимпостроена модель ценностно-политического дискурса сетевых сообществ,аккумулирующая в себе все уровни рассмотрения дискурса.Научно-практическаязначимостьработызаключаетсявдальнейшей разработке методологии ценностного анализа.

Основныеположения и выводы, сделанные в работе, могут использоваться широкимкругом специалистов – практикующими журналистами, специалистами вобласти маркетинга социальных медиа, политтехнологами, специалистами вобласти агитации и пропаганды.Результаты работы апробированы на международной конференции«Медиа в современном мире. Молодые исследователи» (2013-2014 гг.),форуме «Медиа в современном мире. Петербургские чтения» (2014 г.),международной конференции«Culture and Russian society» (21-23 October2015, University of Helsinki, Finland) и международной конференции «ЕвропаXXI века» (2-3 февраля 2017, Университет им. Адама Мицкевича в Познани,Польша).Структура работы. Работа состоит из трех глав, введения, заключенияи списка использованной литературы.11Глава I.

Ценностно-политический дискурсв публичной сфере1.1. Макроуровень функционирования дискурсов:постструктуралистский подход к определению ценностнополитического дискурсаЗа время своего существования в научной среде термин «дискурс» исвязанные с ним явления стали предметом многочисленных интерпретаций.В свою очередь, на основе этих интерпретаций появлялись различныеподходы к определению дискурса, его структуры, роли и особенностейфункционированияразличныхдискурсов.Такиеподходычастонесовместимы друг с другом, поскольку в них рассматриваются прямопротивоположные точки зрения на одно и то же явление. Это, безусловно,приводит к затруднениям при попытке вывести единое определение дискурсаи приводит к существованию множества определений данного термина, ниодно из которых нельзя признать единственно верным.В целом, можно отметить две тенденции, наблюдаемые в дискурсисследованиях.

В первой авторы пытаются дать определение дискурсу иразвивать свои идеи в рамках, заданных выведенной коннотацией. Таков,например, М. Фуко, который в своих работах, выдает, по сути, цепочкуопределений дискурса, которые вытекают одно из другого20. Таковынекоторые постструктуралисты – попытки описать дискурс через емкуюконнотацию предпринимал Эрнесто Лакло21. Наконец, свое определениедискурсу часто дают исследователи, которые пытаются систематизироватьмногообразие подходов к определению термина – примером тому могутслужить М. В. Йоргенсен и Л.

Филлипс, в чьей книге «Дискурс-анализ.Теория и метод» рассматриваются различные точки зрения на дискурс ивозникающие на их основе теории и концепции22.Другойподходможновстретить20вработахисследователей,Foucalt M. Fearlessspeech. LosAngeles, 2001.Laclau E. New Reflections on the Revolution of our Time. New York, 1990.22Йоргенсен М. В., Филипс Л.

Дискурс-анализ. Теория и метод / пер. с англ. Харьков, 2008.2112занимающихся критическим дискурс-анализом. Он состоит в том, что термин«дискурс» не определяется исследователем напрямую. Вместо этого активноиспользуетсяиллюстративныйматериал,выраженныйкакввидесхематичных моделей, на которых показываются место дискурса в структурекогнитивных характеристик человека и многочисленные эмпирическиепримеры. Схемы можно встретить, к примеру, в работах Нормана Фэркло23, аописательные коннотации, основанные на примерах из повседневной жизни,– в трудах Тѐна ван Дейка24.

Также склонны избегать емкой коннотациидискурса представители дискурсивной психологии, что обуславливаетсясвязью их исследований не с абстрактной, а с повседневной – можно сказать,бытовой – реальностью25. Допустимо выявить некоторую закономерность:чем больше та или иная теория или концепция склонна к абстрагированию отокружающей действительности, чем больше она «теоретизированна», темярче в ней проявляется склонность к стремлению вывести емкое определениедискурса. Выражает эту тенденцию рисунок (схема 1), на котором стрелкапоказывает уровень сужения абстракций – от наиболее широкого к наиболееузкому.Постструктуралистский подходЕмкое определениеКДИОпределение черезДискурсивная психологияОтсутствиеиллюстративный материал определенияРис.

1. Взаимосвязь уровня абстракций и наличия коннотацийдискурса в разных подходахНе считаем нужным приводить в нашей работе подробное определениедискурса, иллюстрировать его с помощью схем либо представлять в видемоделей. Думается, наиболее верным для нашего исследования подходом копределению термина будет часто используемый в энциклопедических или23Fairclough N. Analysing Discourse: Textual Analysis for Social Research.

London, 2003.Ван Дейк Т. Дискурс и власть: репрезентация доминирования в языке и коммуникации / пер. с англ. М.,2013.25Поттер Д. Дискурсивная психология*пер. с англ.+. М., 2004.2413словарных статьях, касающихся термина, которому невозможно дать одноопределение. Мы говорим о выделении характерных черт дискурса, которыебудут использоваться в нашем исследовании, и склонны интерпретироватьдискурс через описание его характерных признаков, причем признаки могутвыявляться разными подходами. Главным критерием для нас остается ихнепротиворечивость – то есть, один признак не должен автоматическиисключать другой. Те характеристики, которые не нужны в данной работе,проигнорируем.Чтобы глубже понять природу дискурса, стоит обратиться к историитермина.

Понятие дискурса возникло как своеобразная реакция налингвистические подходы, в рамках которых речь воспринималась в отрывеот говорящего или воспринимающего ее индивида. Логично, что рано илипоздно лингвистика должна была прийти к пониманию речи как субъектноориентированного или, расширяя данную характеристику, субъектнодетерминированного феномена: речь и язык стали восприниматься какфеномены, крепко связанные с субъектом, более того – порождаемыесубъектом и для субъекта.

Иными словами, «язык есть семиотическаясистема,основныереферационныеточкикоторойнепосредственносоотнесены с говорящим индивидом»26. Мы бы дополнили это определениеЭ. Бенвениста: «…с говорящим и воспринимающим индивидом». Бенвенистназвал это свойство «человек в языке»27. Такое понимание языка и речивосходит к Г. Гийому, который утверждал, что «язык не имеет инойобъективности, кроме той, которая устанавливается в самых глубинахсубъективного»28.Таким образом, мы выявили первую характеристику дискурса – онсвязан с языком и речью конкретных индивидов на более глубоких, нежелиструктурно-функциональный,уровнях.26Дискурс–это,своегорода,Бенвенист Э. Общая лингвистика / пер.

с фр. М., 1974. С. 13.Там же. С. 14.28Цит. по: Степанов Ю. С. Эмиль Бенвенист и лингвистика на пути преобразований // Philology.ru. URL:http://www.philology.ru/linguistics1/stepanov-74.htm2714«семантикакультуры»29,находящаясвоеотображениевречииопределенным образом структурирующая ее. Останавливаться на вопросах,связанных исключительно с вопросами влияния дискурса на языковуюпрактику, означало бы существенно ограничить себя в вопросе пониманияданного термина (что, впрочем, не умаляет необходимости и важностиисследований, использующих упомянутый подход). История интерпретацийдискурса говорит о том, что восприятие этого термина исключительно черезречь было бы сугубо узким и повело бы нас в сторону от темы работы.

Мы неможем описать дискурс через определение «речь + еще что-либо», посколькудискурс не тождественен речи. Разумеется, мы не можем описать дискурс ичерез определение «речь как что-либо», поскольку это также сведет его кречи, рассматриваемой под определенным углом.Скорее, дискурс можно рассматривать как особую характеристикуречи, через которую выражаются ментальности, политические идеологии ит. д.30. Дискурс, конечно, организует и структурирует речь определеннымобразом, однако не является речью; его стоит рассматривать, в первуюочередь, через связи с социальными (в нашем случае – с политическими)практиками. Мы не можем говорить, что речь социальна без дискурса –именно дискурс делает ее социальным феноменом. Здесь имеет смысл ещераз обратиться к названию главы из книги Э.

Бенвениста и констатировать:дискурс – это человек в языке.Когдаисследователидобралисьдоописаниядискурсавсоциологических терминах, начался раскол, проявившийся в появленииразличных подходов к определению термина. М. Йоргенсен и Л. Филлипсвыделяют три больших подхода, с помощью которых можно рассматриватьдискурс31, и у нас нет оснований подвергать их типологию критике.

Характеристики

Список файлов диссертации

Ценностно-политический дискурс сетевых сообществ (на материалах интернет-СМИ России)
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6552
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее