Диссертация (1146780), страница 42

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 42)

– 59 с.Укажите, пожалуйста, следующие сведения:Фамилия, имя, отчество _________________________________________Звание, должность, место работы _______________________________________________________________________________________________Стаж педагогической деятельности _______________________________Преподаваемая дисциплина ______________________________________Пожалуйста, оцените вышеназванные учебные пособия по следующей шкале.В графе «ОЦЕНКА» проставьте: «1», если параметр не представлен; «2», если параметр представлен слабо; «3», если параметр представлен достаточно полно; «4», если параметр полностью выражен.245№1234568910111213141516171819202122ПАРАМЕТРПараметры оценки общей концепции пособияПрослеживаетсядекомпозицияцелей,определяемыхпрограммой, на цели, достижимые в рамках работы с учебнымпособиемСоответствие содержания учебного пособия выбраннойпреподавателем методической концепцииСоответствие учебного пособия ситуации обучения (уровеньвладения языком, размер групп, однородность групп, наличиеТСО и т.д.)Соответствие материалов возрасту обучающихсяДифференцирование разного по сложности и значимостиучебного материалаПараметры оценки структуры учебного пособияСоответствие структуры учебного пособия выбраннойпреподавателем методической концепцииПараметры оценки текстовАктуальность информации, представленной в текстахПроблемное изложение материалаПрактическая профессиональная направленностьЯзыковое и стилистическое соответствие текстов-образцовпредлагаемым заданиямИллюстративная ценность текстовДоступность и посильность текстов (уровень B2)Параметры оценки коммуникативного минимумаДостаточность обеспечения задач и ситуаций коммуникативнымминимумомФункциональность речевых средствПреимущественная направленность материала на усвоениеобщенаучной лексикиПараметры оценки модели урокаБогатство методических средств: разнообразие приёмовусвоенияНаличие предтекстовых заданийЧеткие рекомендации по выполнению упражнений и заданийНаличиеприёмов,направленныхнасистематизациюлексического материалаДиалогичность установок заданийАктивизация в заданиях необходимых для решенияпрофессиональныхзадачспособовинтеллектуальнойдеятельностиОЦЕНКАПодпись __________________________________ /_________________/Дата ______________246Приложение 9Таблица 1Результаты оценки эффективности учебного пособия“Think Ecologically: Textbook for PR Students”»№праметраИнна Р.123456789101112 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30344444323233433343332233333233Ирина Т.344343322333433343443233334333Ирина3 4 4 2 3Ф.Николай 2 3 3 3 3К.Полина3 3 3 3 3ТСергей3 3 3 3 4Д.Ирина3 3 4 4 4Ф.Среднее 2.9 3.4 3.9 3.1 3.6значение233223343334244223333333234233333333423333332244443333333433333333344223333333333333333333333333433333333434333433343333343433 3.7333 3.7 2.7 3.3 3.3 2.9 2.6 3.1 3.1 2.7 2.7 3.63 3.333 3.1 2.6 2.7 2.7 3.1247Таблица 2Результаты оценки эффективности учебных пособий“Think Ecologically: Textbook for PR Students”» и “Think ecologically: Workbook”№праметраАлла А.12345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30343343333333443344443433434333Диана К.344444434443333344444444444444Елена С.444444333333433333333333333333Елена Р.444444333333333334444443333333Инна Р.444444434444444443443443334333Ирина П.444444433444444444444444444444Ирина Т.344444434433343344444444444444Ирина Ф.444444333333333344444433333433ЖаннаБ.Ксения К.343344333433224443343343223344444444433344433434444444444444НадеждаС.444343334434343343444433434333248НиколайК.Ольга Л.333333333333343433444444444333444444434334443344443333434333Полина Т344444433334443334444444444444Сергей Д.444343333333443344444444444444ТатьянаО.Юлия С.333333323333433333333333333333344444444334333344444444443334Среднее 3.6 3.9 3.8 3.7 3.9 3.8 3.6 3значение3.4 3.4 3.4 3.5 3.6 3.6 3.2 3.3 3.7 3.7 3.9 3.9 3.7 3.8 3.7 3.5 3.7 3.5 3.7 3.4 3.4 3.4249Таблица 3Результаты оценки эффективности учебного пособия «Мультимедийная презентация:основные правила и рекомендации по выполнению»№ параметраАлла А.Диана К.Елена С.Елена Р.Инна Р.Ирина П.Ирина Т.Ирина Ф.Жанна Б.Ксения К.Надежда С.Николай К.Ольга Л.Полина ТСергей Д.Татьяна О.Юлия С.Среднеезначение1234444444444444444444444443434444443334444443444444443.9 3.9 3.944444444434444444445333433343444333343.46444444444444444444789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 213233344443233333333333443333343344444343333333344444442233344344444443333333244444442333333344434443333343334444443233334332333224343333343344443343343334444442333334343333333333334333343333333333344444443333343333344443343333443344442234343233444442234443.2 2.9 3.6 3.5 3.5 3.8 3.8 3.8 3.8 2.7 2.7 3.1 3.1 3.1 3.4250Приложение 10Тест по дисциплине «Иностранный языкв профессиональной сфере»Студент ________________________ (Ф.И.О.) Гр.№ _________ Дата _____________1.

Vocabulary. Fill in the gaps with an appropriate word (a – d).1. Sustainable development involves reducing greenhouse gases __________.a) burning;b) emissions;c) consumption;d) injection2. In the developing countries rapid industrialisation __________ the same problems ofwaste management as in developed countries.a) leads; b) shows; c) causes; d) damages3. Higher air temperatures can mean the __________ of sea and land ice.a) melting; b) heating; c) welding; d) leaking4. There should be a __________ to the problem of deforestation.a) conclusion; b) decision; c) solution; d) exit5. Economically __________ solar water heating technologies are available.a) viable; b) developed; c) sensitive; d) given6. The ________ global temperature is expected to rise by 1.4 to 5.8 degrees C by the year2100.a) medium; b) middle; c) average; d) estimated7.

The concentrations of greenhouse gases increase __________ the burning of fossil fuels.a) due to; b) for; c) because;d) caused8. Endangered species may become __________.a) dead;b) estimated;c) mortal;d) extinct9. 189 countries __________ the United Nations Framework Convention on ClimateChange.a) distributed;b) agreed;c) issuedd) ratified10. Solar photovoltaic panels __________ daylight into electricity.a) produce; b) make; c) convert; d) reache11.

The __________ of wind turbines is their cost.a) disadvantage; b) disturbance;c) consequence; d) circumstance12. Safety of nuclear power plants is the major public __________.a) circumstance; b) worry; c) concern; d) interest__________(12)2. Vocabulary and word formation. Fill in the gaps in the text using the right forms ofthe words below the text.The o one layer prevents most ultraviolet ______(1) from reaching the earth’s surface.Increased exposure to UV has harmful _______ (2) on plants and animals. In 1974scientists warned that certain _______(3) chemicals such as chlorfluorocarbons (CFCs)and halons would deplete the upper-atmospheric ozone.

A seasonal decrease, or hole, was________(4) in 1984 in the ozone layer above Antarctica. Smaller but still significantdecreases in stratospheric ozone have been ________(5) over other, more ________(6)areas. In 1987 an international agreement was reached on reducing the _________(7) ofsubstances that cause the ozone layer _______(8).a) industry b) detectc) deplete d) population e) radiate251f) affect g) see h) produce__________ (8)3.

Connecting the cause and the effect. In each of the sentences use a different wordor a phrase to connect the cause and the effect.1. Higher maximum temperatures | increased risk of damage to some crops.2. Dry regions tend to lose still more moisture. |The risk of forest fire increases.3. Increase in tropical cyclone | increased risk to human life.4. A warmer climate | an increase in cooling demand.5. An increase in cooling demand | a further increase in energy consumption.__________ (5)4. Grammar. Passive verb forms.1. We have used CFCs for many purposes. ________________________________2.

They associate increase in near-surface ozone with sunny weather.____________________3. They refer to this phenomenon as the Antarctic ozone hole.________________________4. They signed the Montreal protocol in 1987. ___________________________________5. If you spill mercury, it begins to evaporate. ____________________________________6. They founded the Energy Star programme in 1992.

____________________________7. They expect that the global temperature will rise by 1.4 to 5.8 degrees C by the year2100. ___________ (7)5. Grammar. Prepositions. Fill in the gaps with prepositions.1. Dry land agriculture depends ______ rain.2. increase ______ temperature.3. Dryer weather could result ______ disruptions in food supply.4. According ______ NASA data, the Earth's average surface temperature increased byabout 0.6 degrees C from 1900 to 2008.5.

A significant amount of sea level rise has likely resulted _______ the observed warmingof the atmosphere and the oceans.6. Other factors may also be responsible _________ part of the historic rise in sea level.7. Other things such _________ air pollutants, insects, disease, drought, or very coldweather also harm trees and plants.8. Products that contain potentially hazardous ingredients require special care when youdispose ______________ them.__________ (8)6. Grammar. Present Simple, Present Perfect and Past Simple.

Read the texts about theAgSTAR and the Energy Star programmes and use the appropriate form of the verbs inbrackets.AgSTAR (1) __________ (be) a program designed to reduce methane emissions fromlivestock waste management by promoting the use of biogas recovery systems.AgSTAR (2) ___________ (provide) information to assist producers in the implementationof these systems.The program (3) ____________ (start) in 1994. Since then it (4) _____________ (be) verysuccessful in encouraging the development and adoption of anaerobic digestion252technology.

Характеристики

Список файлов диссертации