Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145717), страница 28

Файл №1145717 Диссертация (Пути стабилизации и дестабилизации генома клеток костного мозга мыши при действии ольфакторных хемосигналов) 28 страницаДиссертация (1145717) страница 282019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 28)

25, 27). Возможно, это связано с тем, что 2,5-ДМП является болеесильным стрессором для мышей, чем иммобилизация.Для того чтобы оценить роль блокаторов стресс-гормонов в возникновениигенотоксических эффектов от физиологического стресса в целом (вне зависимости от типастрессирующего воздействия), мы провели дополнительную статистическую обработкурезультатов. Были объединены статистически не различавшиеся группы в соответствии стипом воздействия (стрессор, стрессор+блокатор, блокатор без стрессора – контроль) (рис.27.

«Г», «Д»). Это позволило выявить, что воздействие метирапоном статистическизначимо снижало частоту хромосомных перестроек в делящихся клетках костного мозга127при стрессе до контрольного уровня. А воздействие пропранололом при стрессеприводило к статистически значимому снижению частоты хромосомных перестроек, посравнению с эффектом стресса (в отсутствии действия блокаторов), при этом отличиячастоты НМ от контрольных значений по-прежнему были статистически значимыми (рис.27.

«Г», «Д»).Таким образом, показано, что в возникновении генотоксического эффекта через 22часапослевоздействияоднократного2-часовогострессора(2,5-ДМПилииммобилизации) принимают участие как глюкокортикоиды, так и катехоламины, причемпоследние действуют через β-адренорецепторы. Фармакологический блок оси ГГН(воздействие метирапоном) приводил к более выраженному протекторному эффекту, чемингибирование β-адренорецепторов (воздействие пропранололом).На клеточных линиях фибробластов мыши ранее было показано, что быстрое (15минутное) воздействие кортикостероном, норадреналином и адреналином можетприводить к возникновению микроповреждений ДНК (Flint et al., 2007).

При этом эффектот действия кортикостерона пропадал при блокировании глюкокортикоидных рецепторов(блокатор – RU486), а эффект катехоламинов исчезал при действии блокатора βадренорецепторов – пропранолола. Данные, полученные в нашей работе, подтверждаютвозможность участия стресс-гормонов в быстрой индукции геномной нестабильности вэкспериментах in vivo.Интересно отметить, что использованный нами блокатор – пропранолол – активноизучают, как протекторное вещество против дисфункций костного мозга, вызванныхтравмами (Mohr et al., 2011).

Известно, что травмы и геморрагический шок приводят кстрессу, сопровождающемуся сильным выбросом катехоламинов, которые, в своюочередь, приводят к супрессии функционирования костного мозга и подавлению ростаГСК (Livingston et al., 2003; Badami et al., 2007), а пропранолол может предотвращатьданные эффекты (Kumar, Bhoi, 2016). Возможно, защитный эффект пропранолола притравмах отчасти обуславливается и снижением генетической нестабильности в клеткахкостного мозга, что в дальнейшем приводит к снижению их смертности от апоптоза.В целом, на данном этапе работы было продемонстрировано, что 2,5-ДМПиндуцирует у самцов мышей стресс-реакцию, в которой задействованы катехоламины иглюкокортикоиды.Причемименноэтигормоныобуславливаютвозникновениегенотоксических эффектов при остром однократном стрессе.

Поскольку было показано,что хемосигналы самок-одиночек (ХСО) могут препятствовать гормональным эффектам2,5-ДМП, было решено проверить, могут ли они препятствовать и возникновениюгенотоксического эффекта.128На следующем этапе работы были исследованы балансовые взаимодействия 2,5ДМП и ХСО при индукции нарушений митоза в клетках костного мозга самцов мышейлинии СВА.

Исследовали эффект от предварительного 24-часового воздействия ХСО споследующим 24-часовым воздействием 2,5-ДМП («предХСО+ДМП»), а также – эффектот одновременного 24-часового воздействия обоими хемосигналами («ДМП+ХСО») (рис.28). Данные эффекты сравнивали с воздействием 2,5-ДМП, ХСО или контролем. Важноотметить, что у группы «ДМП» воздействие 2,5-ДМП проходило на протяжении 24-хчасов, а на группу «ХСО» воздействие хемосигналами самок осуществляли напротяжении48часов(2разаменяяподстилку).Длягруппы«ХСО» такаяпродолжительность воздействия была выбрана в связи с необходимостью сравниватьэффекты с группой «предХСО+ДМП», где воздействие ХСО также начинали за 48 часовдо забора материала.

Эксперимент был проведен в двух повторностях.В обеих повторностях эксперимента были обнаружены три следующих эффекта.Во-первых, был повторен эффект увеличения частоты НМ при 24-часовом действии2,5-ДМП, по сравнению с контролем, причем в первой повторности повышение частотыНМ происходило в 2,1 раза, а во второй – в 2,5 раза (рис. 28).Во-вторых, было обнаружено, что одновременное действие 2,5-ДМП и ХСО«ДМП+ХСО» приводило к полному подавлению эффекта 2,5-ДМП и снижению частотыНМ до уровня группы «ХСО», который в первой повторности был даже нижеконтрольного (рис. 28).В третьих, было выявлено, что предварительное 24-часовое воздействие ХСОприводило к подавлению эффекта 2,5-ДМП и снижению частоты НМ до значений неотличимых от контрольных (рис.

28). При этом можно отметить, что хотя частота НМ вгруппе «предХСО+ДМП» и переставала отличаться от контрольных значений, она всеравно была немного выше, чем «спонтанный» уровень нарушений в контрольной группе(рис. 28).Кроме того, в одной (первой) повторности был обнаружен эффект снижения частоты«спонтанных» нарушений митоза при действии ХСО в 2,1 раза (рис. 28, «А»). Интересно,что в этой же повторности к такому же снижению частоты НМ приводило иодновременное действие ХСО и 2,5-ДМП. При этом частота НМ в группе «предХСО+ДМП» была достоверно выше частоты НМ в группах «ХСО» и «ДМП+ХСО», чтоговорит о неполном блокировании эффекта 2,5-ДМП при предварительном действииХСО.

То, что данные эффекты возникли только в одной повторности, может бытьобъяснено различием фоновой частоты НМ в двух контрольных группах. У контрольной129группы в первой повторности частота НМ была достоверно выше (в 1,6 раза), чем уконтрольной группы во второй повторности (рис. 28). Таким образом, это может бытьсвязано с какими-то случайными различиями в условиях содержания мышей в разныхповторностях эксперимента.Важно отметить, что ни одно из воздействий не изменило спектр распределенияотдельных типов нарушений митоза. Не наблюдали различий в спектрах нарушениймежду всеми группами в обеих повторностях (рис. 28).Таким образом, было показано, что ХСО препятствовали возникновениюгенотоксического эффекта 2,5-ДМП как при предварительной экспозиции, так и приодновременном воздействии, причем при одновременном воздействии протекторныйэффект ХСО был сильнее (полностью нейтрализуя эффект 2,5-ДМП).Выявленный протекторный эффект от предварительного воздействия ХСО можетбыть сопоставлен с эффектом от предварительного введения метирапона.

В обоих случаяхпоследующее предоставление 2,5-ДМП не приводило к достоверному увеличению НМ, посравнению с контролем, при этом частота НМ была выше контрольной в 1,4 раза – дляХСО, и в 1,2 раза – для метирапона (рис. 27, 28). При этом важно отметить, что в случаевведения метирапона воздействие 2,5-ДМП осуществляли в течение 2-х часов, что обычноприводило к более слабому повышению частоты НМ, по сравнению с 24-часовымвоздействием (как было в группе «пред ХСО+ДМП»). Таким образом, можнопредположить, что предварительное воздействие ХСО могло каким-то образоммодулировать состояние нервной системы и последующее развитие стресс-реакции привоздействии 2,5-ДМП. Известно, что предварительное предоставление мочи самокмышей, находящихся в эструсе, может частично подавить глюкокортикоидный стрессответ на последующее предоставление мочи кошек у самцов мышей, что такжесопровождается уменьшением выраженности стресс-индуцированных поведенческихреакций (Kavaliers et al., 2001).То,чтодействие2,5-ДМПможнополностьюподавитьодновременнымпредоставлением хемосигналов самок, было впервые показано на другом эффекте 2,5ДМП – замедлении полового созревания молодых самок (Jemiolo et al., 1989).

Еслипредоставление смеси адренал-зависимых феромонов самок (2,5-ДМП, n-пентилацетата и2-пентенилацетата) замедляло половое созревание молодых самок, то добавление в этусмесь эструс-зависимых феромонов самок (2-гексанона, 2-гептанона, 4-гептанона и транс4(и 5)-гептен-2-онов) приводило к тому, что эффект замедления полового созреванияпереходил в эффект ускорения полового созревания (рис. 6 «Б»; Jemiolo et al., 1989).Возможно, что данные эструс-зависимые феромоны содержатся и в ХСО, которые130предъявляли самцам в наших экспериментах, и обуславливали не только наблюдаемыйэффект нейтрализации генотоксического действия 2,5-ДМП, но и эффект сниженияуровня НМ, по сравнению с «Контролем» (рис. 28).Крометого,полноеподавлениегенотоксическогоэффекта2,5-ДМПприодновременном воздействии ХСО хорошо сочетается с данными о полной нейтрализациигормональных эффектов 2,5-ДМП при одновременном предоставлении ХСО (рис.

26 «А»,«Б»).Теоретически,смоментапредоставлениясамцам2,5-ДМПдомоментавозникновения у них дестабилизации генома в клетках костного мозга в организме мышидолжен произойти ряд внутриорганизменных реакций.На первом этапе 2,5-ДМП должен активировать рецепторные клетки обонятельныхзон. Далее сигнал от этих рецепторных клеток должен поступить в головной мозг ивызвать там активацию тех зон, которые в дальнейшем запустят развитие стресс-реакциина предоставление феромона. Далее сигнал должен дойти до клеток костного мозга, чтоможет происходить, в том числе и через изменение концентрации гормонов крови.Наконец, внутриорганизменные посредники должны запустить рад молекулярныхреакций, которые индуцируют возникновение повреждений ДНК в клетках костногомозга, причем это происходит уже через 2 часа после предоставления 2,5-ДМП.Еслипредположить, чтонагормональномуровнеэффект2,5-ДМПприодновременном действии ХСО уже полностью подавлен, то взаимное перекрывание путейдействия 2,5-ДМП и ХСО должно происходить на более ранних этапах организменногоответа на хемосигналы: на уровне рецепции в обонятельных зонах или на уровне«интерпретации» хемосигналов в головном мозге.

Для проверки этой гипотезы былпроведен следующий эксперимент по изучению ответа главных обонятельных луковиц напредоставление 2,5-ДМП и ХСО методом функциональной магнитно-резонанснойтомографии (фМРТ) (рис. 29, 30).Метод фМРТ, оценивая относительный уровень оксигенации (иначе называемыйBOLD-контраст) различных областей мозга, демонстрирует активацию (при увеличенииуровня оксигенации) или, наоборот, инактивацию (при снижении уровня оксигенации)данных зон.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее