Диссертация (1145089), страница 86
Текст из файла (страница 86)
Планирование жизни бессмысленно. (ф.в. -0,610)6. В будущем значение горизонтальной власти в обществе будет возрастать. (ф.в. 0,662)7. Будущее благополучие не зависит от сегодняшней работоспособности. (ф.в. 0,708)9. Я думаю, жизнь состоит из отдельных, мало связанных друг с другом событий. (ф.в. 0,405)10.
Личные достижения это результат счастливого случая. (ф.в. 0,622)-17. В молодости нужно успеть получить от жизни максимум удовольствия. (ф.в. -0,453)2 Фактор «Стратегическое планирование жизни» готовность соотносить сегодняшние поступки спрошлым опытом, стремление планировать жизнь, которая зависит только от человека.5. Сегодняшние поступки нужно соотносить с прошлым опытом. (ф.в. 0,807)-9. Я думаю нужно стратегически планировать свою жизнь до самой старости. (ф.в. -0,500)14. Будущее ни в коей мере не предопределено и зависит только от человека. (ф.в. 0,580).3 Фактор «Независимость и инициативность – основа успеха» раскрывает представления о значениисегодняшней инициативы в будущей жизни.4. Индивидуальная инициатива одобряется и поощряется.
(ф.в. 0,724)8. Я четко представляю свое будущее в 40, в 50 лет и дальше. (ф.в. 0,451)15. Индивидуализм, эгоизм, независимость – основа успеха. (ф.в. 0,803 )4 Фактор «Социальные достижения обеспечиваются другими» раскрывает представления о влияниина социальные и личные достижения счастливого случая, родителей, социального происхождения,социальных связей.10. Личные достижения это результат счастливого случая. (ф.в.
0,430).11. Социальные достижения обеспечиваются родителями. (ф.в. 0,817)16. Основа социальной мобильности это социальное происхождение и связи. (ф.в. 0,641)5 Фактор «Индивидуальность и способности – основа успеха» раскрывает значение личных437достоинств для достижения успеха.1. Поведенческая индивидуальность - основа будущего успеха. (ф.в. 0,789)2.
Человека нужно уважать за его личные способности. (ф.в. 0,611)6 Фактор «Образование не преодолевает неравенства» раскрывает представление о незначительнойсоциальной значимости образования.13. Неравенство проявляется уже в студенческой жизни. (ф.в. 0,496)18. Учеба ограничивает повседневную жизнь. (ф.в. 0,710)19. Образование не имеет никакого отношения к финансовому благополучию в будущем. (ф.в. 0,742).7 Фактор «Студенчество – период социального равенства» раскрывает12. Потребление зависит от личной культуры. (ф.в.
0,859).-13. Студенчество это период социального равенства. (ф.в. -0,359)438ПРИЛОЖЕНИЕ 86Ценностный выбор (факторный анализ шкальных оценок)Мера адекватности выборки Кайзера-Мейера-Олкина – 0, 619Процент объясненной дисперсии для 10 факторов – 74%Rotated Component Matrix(a)№шкалФакторные веса123451-,671-,158-,051-,039-,2342-,688-,070-,116-,020-,4023-,599-,225,121-,221-,3004-,403-,328-,108,084-,2245-,154,031,657,089-,0246-,244-,090-,055-,181-,2787-,022,637,044-,023,0478,074,675,066,064,0519,060,784-,095-,007-,02210-,084-,143,200,242-,10911,303,456,341,276,07012,209,182,744-,007-,03613,298-,083,628-,182,22814,156,517,391,253,34815,343,492,310,006,29716,095,187-,095-,213,62817-,097-,202,297,014-,00418,070-,053,178,031,78719-,196-,043-,093,063-,07820,532-,009,435-,122-,00321-,058,232,049-,048,03122,314-,046-,287-,046-,31723-,304-,126,180,286,19024,050,013,044,913-,01025,083,029-,046,885-,03526,494,241,026,396,02827,370,051,113,059,08328,139,379-,016-,141,27229,160,295-,108,087,48630-,043-,019,138,050,09331,078,119,215,073,09532,694-,088,041,043-,25033,057,159-,077,277,35834,303,204,035,080,10335,014-,107,260,110-,02136-,055,061,095-,129-,02637,169,021-,013,050,11738-,070-,011-,056-,030,04639,099,168-,052,021,10040,006,137,093-,188,007Extraction Method: Principal Component Analysis.Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization.6,000,199,135-,083,066-,405-,023-,258,016,166,134-,070,127,129,168-,089,723,000,786,010,231,231,016,077,084-,067-,209-,021,233-,066-,103,062,360,547,043,104-,051-,142-,104,0847-,185,043,074,093,149,036,259,192-,061,048-,220,155-,058-,124-,086,251,071,010-,087,104,385,451,206,036,029-,109-,133,448,136,746,585,141,254-,151-,075-,038,026,056-,004,0658,156,244,087,194-,019-,052-,050,069-,191,461-,023-,080,191-,057,146-,109,060,071-,058-,031,062-,055-,430-,002-,053,083,164-,044-,179,030,059,070-,165,004-,010-,143-,148,743-,749,2139,051,192-,005,281-,015,033,016,034,023,483-,131-,086,097,062,029,088-,004-,107-,049-,071-,498-,089,421-,107-,025,088,076-,048,073,207-,149,051,355,336-,589,586,172-,112,052-,00110-,055-,102-,137-,045-,032-,333,143,169-,050,192-,164,094-,069,041-,134,036,159,019,018,187,055-,159,008-,011-,049-,167-,459-,181,138,220,043-,046-,188-,114-,140,011,714,092,183,485439a Rotation converged in 9 iterations.1 Фактор «Условия, при которых допустимо присвоение чужих вещей» если владелец этих вещей невызывает личной симпатии или сочувствия.-1.
Не обязательно возвращать деньги, если неправильно дали сдачу. (ф.в. 0,671)-2. Не обязательно искать владельца кошелька найденного в университете. (ф.в. 0,688)-3. Не обязательно искать владельца телефона найденного на улице. (ф.в. 0,599)20. Допустима агрессия по отношению к соседям по общежитию, если они не нравятся.
(ф.в. 0,532)32. Можно вредить однокурснику, например, спрятать его конспект или не сообщить о переносе времениэкзамена, если считаешь, что ему несправедливо завышают оценки. (ф.в. 0,694)2 Фактор «Условия, при которых допустим обман ради дополнительного отдыха» если этопозволяет с меньшими трудовыми затратами получить более высокие оценки на экзамене7.
Можно сказать родителям, что не поедешь с ними работать в сад, т.к. надо заниматься, и весь деньотдыхать. (ф.в. 0,637)8. Можно сказать родителям, что идешь в университет в то время как идешь гулять. (ф.в. 0,675)9. Можно списать на экзамене, если подвернулась такая возможность. (ф.в. 0,784)14. Можно льстить преподавателю или администратору ради достижения какой-то цели.
(ф.в. 0,517)3 Фактор «Условия, при которых допустимо проявление агрессии» если она направлена наотстаивание своих интересов5. Можно взять общежитии чужие (не общие) продукты, если хочешь есть. (ф.в. 0,657)12. Можно проявить агрессию к преподавателю в расчете, что он не сможет противостоять и повыситоценку.
(ф.в. 0,744)13. Можно сочинить жалобу на преподавателя в деканат в расчете, что его заставят повысить оценку. (ф.в.0,628)20. Допустима агрессия по отношению к соседям по общежитию, если они не нравятся. (ф.в. 0,435)4 Фактор «Условия, при которых допустимо разрушение дружеских отношений» если онипрепятствуют отношениям влюбленности24. Девушка может стараться понравиться парню своей лучшей подруги, если он ей очень нравится. (ф.в.0,913)25. Парень может стараться понравиться девушке своего лучшего друга, если она ему очень нравится (ф.в.0,885)5 Фактор «Условия, при которых допустимо нелегальное использование возможностей проживанияили обучения» если это выглядит оправданным объективными обстоятельствами16.
Допустимо жить в общежитии нелегально, если негде жить (ф.в. 0,628)18. Допустимо прописаться в общежитии, но жить в другом месте (ф.в. 0,787)29. Можно пойти учиться в магистратуру ради отсрочки призыва в армию? (ф.в. 0,486)6 Фактор «Условия, при которых допустимо нарушение границ частной жизни», 1) если чье-топоведение нарушает чужие интересы; 2) если существует дополнительный стимул для восстановления этихинтересов.-6. Не обязательно спрашивать разрешения, чтобы посмотреть чужие файлы на компьютере в классе если кним технически не ограничен доступ? (ф.в.
-0,405)17. Староста может сказать коменданту, что кто-то нелегально живет в общежитии, если его спрашивают.(ф.в. 0,723)19. Староста может, если его спрашивают, сообщить в деканат, что кто-то прописался, но не живет вобщежитии, в то время как другому негде жить. (ф.в. 0,786)34. Можно обратить внимание человека на его финансовую несостоятельность, если он ведет себявызывающе (ф.в. 0,547)7 Фактор «Условия, при которых допустим обман ради получения денег», если речь идет ородителях.30.
Если ты подозреваешь однокурсника в краже можно говорить об этом другим. (ф.в. 0,746)31. Можно сказать родителям, что запланированная к покупке вещь стоит дороже ее реальной цены, чтобыполучить дополнительные деньги. (ф.в. 0,585)8 Фактор «Условия, при которых следует умолчать об истине», если 1) не ущемлены интересытретьих лиц, 2) отсутствует внешний интерес к скрываемой истине.44010.
Можно сказать преподавателю, что кто-то списывает, если ты староста и преподаватель тебя спрашивает(ф.в. 0,461)-23. Не следует сообщать родителям друга, если он стал наркоманом? (ф.в. 0,430)38. Нужно устраивая свою жизнь думать о том, как это связано с экономическим развитием страны.
(ф.в.0,743)39. Староста может не отмечать отсутствие студента в журнале, если тот совмещает учебу и работу или унего дети. (ф.в. -0,749)9 Фактор «Условия межличностного конфликта», в противопоставлении ранее сложившихсямежличностных отношений и новых событий или действий.10. Можно сказать преподавателю, что кто-то списывает, если ты староста и преподаватель тебяспрашивает.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
