Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145018), страница 15

Файл №1145018 Диссертация (Медиакратия СМИ и власть в современных демократических обществах) 15 страницаДиссертация (1145018) страница 152019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

А из положений той же теории,развитых Ф. Марцинковским, можно сделать вывод о том, что каждая из двух68подсистем (политическая и медийная) выполняют ряд функций уже поотношению друг к другу, восполняя системные дефициты в системе-партнере.С точки зрения демократического развития обе системы выполняютдемократические функции по отношению к остальному обществу, при этомпродолжая выполнять ресурсные функции друг для друга.

Демократическиефункции политической и медийной систем могут быть сформулированы поразному, в частности с использованием четырех демократических векторов,описанных выше. Но как бы они ни были сформулированы, социальносистемная теория требует, чтобы приоритетом при их реализации было всёобщество в целом, его стабильность и интегративный потенциал, а неинтересы отдельной подсистемы или, тем более, отдельных акторов в них.Такимобразом,снормативнойточкизрениямедиаполитическоевзаимодействие должно быть организовано так, чтобы политическая имедийнаясистемывыполнялисвоибазовыесоциальныефункциисмаксимальной степенью демократизации, сохраняя при этом возможностьлегитимно восполнять системные дефициты друг друга.

Большой корпуслитературы о кризисных явлениях в современном демократическом процессепоказывает, как часто два комплекса функций – направленный на общество инаправленный на восполнение собственного системного дефицита, особенно вкраткосрочной перспективе, - приходят в противоречие. Фокус нашегонаучного интереса определяется как раз тем, насколько велики отклонения отописанной приоритетности в реальном медиаполитическом взаимодействии имогут ли они быть измерены.1.4.Базовая схема медиаполитического взаимодействияЧтобызавершитьтеоретическийразговоромедиаполитическомвзаимодействии как объекте исследования, мы предлагаем создать егооперационную схему, которая в дальнейшем будет подвергаться критическойинтерпретации.Ксозданиюоперационныхсхемприбегаютмногие69исследователи медиа и политики; это позволяет визуализировать элементыобъекта исследования и связи между ними.На этом этапе мы обсудим еще три уточнения объекта исследования.

Вопервых, в дальнейшем невозможно будет выбрать уровень анализа и тип«модельной» политии для сравнительного исследования, если на этапеформирования базовой схемы не включить в нее сами социальные подсистемы–политикуимедиа(втойтолькочасти,котораявступаетвмедиаполитическое взаимодействие). Этот шаг, в частности, позволяетпредставить фрагменты политической и медийной систем как структурный«каркас» схемы, а феномены в зоне взаимодействия – как связи между ними.Во-вторых, в схему должен быть включен третий структурный элемент, аименно – общество, та более широкая социальная среда, на которую, как мыуказали выше, направлен основной функциональный потенциал двухсоциальныхподсистем;ктомужеименнособирательный«народ»нормативные теории демократии видят источником власти.

При этомструктурныйэлемент«общество»должен,во-первых,обладатьхарактеристиками, релевантными для обеих рассматриваемых социальныхподсистем, во-вторых – быть ограничен границами данного социума(например, национальными, наднациональными, языковыми).С такойпозицией согласен практически любой ученый, занимающийся media&politicalstudies за рубежом, – можно назвать хотя бы такие имена, как Д. Грейбер, П.Норрис, Х. Семетко, Ф. Эссер (США), Д. Маккуэйл, Дж.

Кёртис, Р. Негрин, Б.Макнейр (Великобритания), Т. Мейер, Б. Пфетч, К. Хольц-Баша, К. Фольтмер(Германия), Дж. Мадзолени, П. Манчини (Италия), Т. Гобан-Клас, Б. ДобекОстровска (Польша) и мн. др. Мы разделяем эту позицию. Таким образом,выявляются три элемента структурного «каркаса»: политическая система (вовзаимодействииполитической),смедийной),медиасистемамедиаполитическая(вовзаимодействииобщественность/(определяемая пока как совокупность граждан – без уточнений).саудитория70Между указанными авторами нет согласия в том, как располагатьаудиторию относительно других элементов базовой схемы и как описывать еесущность. Но несмотря на разнообразие интерпретаций теоретические схемысводятся примерно к двум, приведенным в книге профессора Миланскогоуниверситета Дж.

Мадзолени «Политическая коммуникация». Он в издании2006 г. приводит две возможные, на его взгляд, схемы взаимодействияполитической системы, медиасистемы и граждан (в собирательном смысле).Одну из схем он предлагает назвать «медиатической», и она базируется напонимании медиа как среды, формирующей медиатизированное публичноепространство (spazio pubblico mediatizzato) (см.

рис. 1.1).И с т о ч н и к: (Mazzoleni 2006: 22); перевод наш. – С.Б.Рис. 1.1. «Медиатическая» модель политической коммуникациипо Дж. МадзолениРассуждение в категориях поля (например, у П. Бурдье) близко второйконцепции Дж. Мадзолени, к которой мы обратимся сейчас. «Публицистичнодиалогическая»схемамедиаполитическоговзаимодействиявкниге«Политическая коммуникация» показывает, что при взаимодействии трехусловно гомогенных полей – политики, медиа и граждан – формируется, какпишет Мадзолени, зона медиатизированной политической коммуникации,71которуюмыинтерпретируемкакпространствомедиаполитическоговзаимодействия (см.

рис. 1.2).И с т о ч н и к: (Mazzoleni 2006: 26); перевод наш. – С.Б.Рис. 1.2. «Публицистично-диалогическая» схема взаимодействияполитической системы (П), медиасистемы (М) и граждан (Г) по Дж.МадзолениЛучшие работы из тех, в которых и медиасистема, и аудиториявыделены как отдельные элементы объекта исследования, претендуют наосмыслениесхемы«политика–функциональных/институциональныхСМИ–общество»категориях,вкатегорияхструктурнополяиликластерного анализа.

Пример первого типа можно найти у Б. Макнейра(McNair 1998) (см. рис. 1.3).72И с т о ч н и к: (McNair 1998: 27); перевод наш. – С.Б.Рис. 1.3. Схема политической коммуникации по Б. МакнейруМы тяготеем к тому, чтобы рассматривать в качестве среды третийсегмент – аудиторный, в первую очередь в силу относительно невысокойстепени его институционализации по сравнению с первыми двумя – медиа иполитикой. Безусловно, это не значит, что аудитория рассматривается какнекий условный гомогенный избиратель или медиапотребитель; но всовокупности она представляет собой именно среду, например для рекрутингаполитических фигур или поиска новостей.Вэтомсмыслеполитологическиеработыпредставляютбольшеоснований для концeптуализации аудитории в нашей базовой схеме.Демократическая теория равным образом рассматривает в качестве такогосубъекта и индивида, наделенного «просвещенным пониманием» (Dahl 1979:105), и коллективного актора, наделенного коллективной рациональностью(Page&Shapiro1992).Именновтораяпозицияимеетзначениев73демократическом процессе принятия решений; при условии соблюденияплюрализмамненийнасоциальном«рынкеидей»«рациональноеформирование мнений происходит в первую очередь на уровне всейсовокупности граждан как коллективного актора, а не на уровне отдельногогражданина» (Voltmer 2000: 4–11).

И хотя теория рационального выборараскритикована во множестве источников, мы поддержим взгляд нааудиторию как на коллективного актора: именно такой точки зренияпридерживается системно-политическая теория, на которую мы опиралисьизначально. Так, интерпретируя Д. Истона, Дж. Паскуино описываетаудиторию как «политическое сообщество» или «политическую общность».Оно состоит из «граждан и всех тех, кто подвергается воздействию решенийвластей и модальности функционирования политических режимов» (Pasquino2004: 19). Иными словами, политическое сообщество состоит «из всех тех, ктоиспытывает на себе императивное определение ценностей… [В такойаудитории] не существует этнических, культурных, территориальных илирелигиозных групп, которые бросили бы вызов существующей политическойобщности или объявили о своем намерении выйти из него, чтобысформировать собственное, особое сообщество; она гомогенна.

И даже еслитакие группы существуют, у них нет достаточного объема ключевых ресурсовдля собственной мобилизации» (Ibid.). Такая точка зрения поддержана и вметодологии социальных исследований: воздействие на общество какого-либообъекта (в нашем случае – медиасистемы), который для общества являетсяконтекстуальным, не может быть методологически сведено к уровнюотдельного гражданина (Lazarsfeld&Menzel 1969). Единственное, с чем мы несогласимся, так это с тем, что в медиаполитическую аудиторию можновключить (как пишет Паскуино) и граждан страны, проживающих за рубежом,инегражданвнутристраны.Первыеоторваныотновостногоидискуссионного контекста, постоянно меняющегося внутри страны; вторые неимеют возможности реализовать свои убеждения и свой социальный выборчерез демократические механизмы политической репрезентации.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,49 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Медиакратия СМИ и власть в современных демократических обществах
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее