Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1144826), страница 35

Файл №1144826 Диссертация (Движущаяся волна ЭЭГ человека) 35 страницаДиссертация (1144826) страница 352019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 35)

Известно, что у большинства людейимеет место градиент ЭЭГ-параметров в продольном направлении, и напротивоположных полюсах мозга различия достигают максимума. Этоотносится, например, к выраженности основного ритма (альфа). Поэтому нампредставилось, что свойства ЭЭГ лобной области в некотором роде должныбыть противоположны ЭЭГ затылочных областей и мы решили это проверитьпри помощи своей методики.В исследовании приняли участие 5 практически здоровых испытуемых - 2мужчин и 3 женщин примерно одного возраста (20-21 год). Регистрация ЭЭГпроизводиласьприоткрытыхглазахвовремяинтеллектуальногососредоточения (см.

ниже). Использовался тот же «Медикор-16S» с теми женастройками. ЭЭГ регистрировалась, как и в сериях №1 и №2 от 12-и пунктовкоры монополярным способом относительно объединённых ушных электродов.Электроды располагались прямоугольником 4 на 3, но в лобной области – см.рисунок 38.203204Рисунок.38 – Расположение активных электродов на голове испытуемого(индифферентный – на мочках ушей)Рисунок.39 – Примеры векторных структур "бегущей волны" ЭЭГ204205При выбранном масштабе электродное поле включало большую частьлобной доли испытуемого (конвекситальную поверхность – рисунок 38).

Припросмотре анимации контур тестируемого электродами квадратного "окна"выводился на фоне контура лба, примеры отдельных кадров - см. на рисунке 39.Кроме того мы хотели применить разработанный метод оценки фазовыхсоотношений ЭЭГ в деятельном активном состоянии испытуемого (до сих пороцениваласьЭЭГспокойногободрствования,покоя).Вкачествефункциональной нагрузки решили использовать интеллектуальные задания,одновременно представлявшие собой тесты на внимание, пространственноевосприятие и два вербальных теста. Полученные с их помощью параметрыпсихическойиндивидуальностисопоставлялисьсизмереннымихарактеристиками движущейся волны ЭЭГ при помощи коэффициентаранговой корреляции Спирмена, парного и непарного t-критерия (Стьюдента) идр.Испытуемым предлагалось решать по 10 задач каждого из 4-х типов.Первый блок задач-тестов был основан на вербальном материале и имелинсайтныйхарактер.Онсостоялиз10поочерёднопредъявляемыхиспытуемому карточек, на каждой из которых было написано по двеанаграммы.

Анаграмма – это набор букв какого-либо слова, переставленных вслучайном порядке. Цель задания – расшифровать первоначальное слово. Обаслова на карточке относились к одной определенной теме, чтобы облегчатьзадачу испытуемому (рисунок 40.А).205206А – анаграммы; Б – один из кубиков и образец для сборки; В – карточка со стрелочнымиприборами и порядком выполнения задания; Г – текст на карачаевском языкеРисунок.40 – Примеры заданий для испытуемых206207Следующим блоком шли задания, используемые для определениязрительно-пространственных способностей – известный субтест «КубикиКооса» из «батареи» зрительно-пространственных тестов Векслера.

Враспоряжении испытуемого были 9 деревянных кубиков, на каждом из которыхбыло две красные стороны, две белые стороны и две стороны, разделенные подиагонали на красную и белую половины. Каждое из 10 заданий состояло втом, чтобы сложить из этих кубиков узор по предъявляемому образцу.Третий блок заданий определял уровень внимания и сосредоточенностичеловека. На каждой из предъявляемых 10 карточек были изображены 9условных стрелочных приборов с разной ценой деления и последовательностьих опроса (некоторых из 9-и приборов). Испытуемый должен был в указанномпорядке считать показания приборов, предварительно выяснив цену деления, исложить все показания вместе (рисунок 40.В).Наконец, в последнем 4-м блоке испытуемому предлагалось прочестьвслух 10 фрагментов по 15 строк текста на карачаевском языке.

Карачаевскийязык был выбран потому, что в нем используются буквы кириллицы и можнопроизнести слово, не понимая смысла (рисунок 40.Г). Это тест являетсяотчётливо сукцессивным, т.е. ориентирован на последовательную обработку.При этом нагружается некая вербальная функция, противоположная явносимультанным «Кубикам Кооса». Скорость чтения «Карачаевскеого текста»,по предшествующим нашим исследованиям, отрицательно коррелирует суспешностью в «Кубиках Кооса» [2, 7, 62, 66].Таким образом, выбранные задания оценивали самые разные аспектыинтеллекта человека. Показателем успешности во всех случаях являласьскорость работы, т.е. затраченное время. При решении испытуемым этихзаданий, с него снимали электроэнцефалограмму по методике, описаннойвыше.

Регистрация производилась до момента ответа испытуемого наочередное задание, но не более 60 секунд, после чего запись ЭЭГ прекращалась(тест давали дорешать до конца). Дальнейшая обработка ЭЭГ (см. выше), по207208нашей гипотезе, была направлена на выявление наиболее активных участковкоры в процессе решения тех или иных задач.А – электроды в лобной области; Б – разбиение электродного поля на треугольныесегменты для построения векторов; В – пункты, для которых вычислялся КФ (красныеномера), окружённые 4-мя векторами, или 2-мя на краю обследуемого поля; Г –таблицазначений КФРисунок 41 – Вычисление коэффициентов выраженности фокуса илипросто коэффициентов фокуса (КФ)В описываемой серии экспериментов у всех испытуемых при решениитестов были отчётливо выражены локальные конфигурации векторов,характеризующие концентрическое распространение волн ЭЭГ вокруг какойлибо точки - либо от неё («фокусы»), либо к ней (стоки или «воронки»).

Дляобъективной статистики появления таких «ячеек» и их выраженности былвпервые введён «коэффициент выраженности фокуса» (далее в тексте КФ - см.МЕТОДИКУ). Пример расчёта КФ для электродного поля в лобной области –см. рисунок 41.2082093.3.2 Результаты серии и их об суждение3.3.2.1 Индивидуальность испытуемыхДля каждого из испытуемых были получены изображения типичныхвекторных структур. Они выглядели довольно сложными (см.

рисунок 42),особенно по сравнению с затылочными структурами при закрытых глазах.Кроме того, эти векторные структуры оказались очень индивидуальными, т.е.сильно отличались у разных людей, но при этом были сравнительно устойчивыу каждого данного человека. Напомним, что при открытых глазах в затылочнойобласти структуры тоже были сложными. Однако, при этом в обоих случаяхони были переменчивыми, текучими . При средней степени сглаживанияустанавливалась типичная для данного человека конфигурация векторов,которая держалась на протяжении всего опыта, независимо от решаемого теста.Векторы колебались вокруг данного инварианта, удлинялись и укорачивались,как-бы «дышали», но их общий рисунок, как правило, был узнаваем за этимисекундными флюктуациями.

Отметим, что в дальнейшем мы снова наблюдалианалогичную динамику в серии №6 в теменной области.Рисунок 42 – Типичные векторные структуры каждого из испытуемых(примеры отдельных кадров)209210Специфическоеотличиелобныхобластей–оченькороткиемежэлектродные рассогласования на границе чувствительности аппаратуры.Большинство измеренных сдвигов – 1 или 2 кванта АЦП, т.е.

2-4 мс. Частообразуютсяобластиполнойсинфазности(сдвигизаграницамичувствительности), иногда очень обширные, захватывающие большую частьполя.По рисунку 42 очевидно, что общая картина векторов у всех довольнохаотична. Однако в каждом конкретном участке поля обычно имеютсяупорядоченные локальные конфигурации из нескольких соседних векторов. Аименно - в этих участках имеются многочисленные концентрические фокусы и«воронки», аналогичные описанным в предыдущем разделе для затылочных зонв состояния «Покой, глаза открыты». Эти структуры всегда угадываются «насвоём месте» и составляют главные черты индивидуального рисунка.Описанные фокусы, по нашей гипотезе, отражают локализацию активныхцентров коры в данный момент времени.Можно отметить и элементы сходства у разных людей.

У двоихиспытуемых – В.С. и Г.А. (рисунок 42) в левом верхнем углу полянаблюдаются участки полной синфазности колебаний в соседних электродах –соответствующие вектора отсутствуют в данной области, т.к. межэлектродныесдвиги равны 0 и вектор нарисовать невозможно. У И.Г. тоже нечто подобное, ау М.А. в этом месте очень чёткий фокус.Индивидуальнаяустойчивостьрисункавекторовпроявляетсявлепестковых диаграммах предпочитаемого направления.

На рисунке 43.Апредставлены диаграммы одной из испытуемых (В.С.) для всего поля,соответствующие десяти заданиям «Чтение текста». Они очень стабильны ипри этом характерно асимметричны. Преобладает направление от лба назад ктемени и от левыхзон к правым (на рисунке 43 это справа налево из заориентации «навстречу»). По нашему мнению, здесь снова проявляетсямежполушарная асимметрия в более частом распространении волн ЭЭГ вдольдиагонали от левых передних областей к правым задним210из-за асимметрии211кортикальных связей.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
9,76 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6502
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее