Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1144820), страница 47

Файл №1144820 Диссертация (Генетические и средовые факторы риска развития гестоза у женщин, артериальной гипертензии и метаболического синдрома у детей) 47 страницаДиссертация (1144820) страница 472019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 47)

п. 3.2.1.2.1 и 3.2.2.2.1).На основании проведенного анализа установлено, что в целомстатистически значимые различия между количественными признаками,лежащими в основе постановки диагноза, и комбинациями аллелей выявленытолько для 3х групп: беременные женщины, дети с артериальнойгипертензией и контрольная группа детей. Статистически значимыхразличий между показателями «САД», «ДАД» и «концентрация белка вмоче» и комбинациями аллелей каждого гена в отдельности в группебеременных женщин с гестозом выявлено не было, так же как не быловыявлено и статистически значимых различий между показателями «САД»,«ДАД» и «ИМТ» и комбинациями аллелей каждого гена в отдельности удетей, больных ожирением и метаболическим синдромом.Таким образом, «вклад» комбинации аллелей генов-кандидатов впатогенез гестоза, АГ и МСО имеет опосредованный характер, т.е.

значимыепатологические изменения этих показателей зависят от влияния другихгенетических и негенетические факторов. С другой стороны, определенныекорреляцииустановленыдлясоответствующихконтрольныхгруппбеременных женщин (см. п. 3.2.1.2.2.2) и детей (см. п. 3.2.2.1.3 и 3.2.2.1.4).Важно подчеркнуть, что установленные генетические корреляции удетей с гипертензией за исключением показателей «ИМТ» и комбинациямиаллелей по гену NOS3 у девочек соответствуют данным литературы о ролисоответствующих аллелей в концентрации, кодируемых ими ферментов (см.п. 1.5.1.2, 1.5.2.1-1.5.2.5), т.к.

у детей с артериальной гипертензиейпрослеживается корреляция САД с комбинациями аллелей гена REN (G/G G/A - A/A), от генотипа «дикого типа» к носителям «редкой» аллели,319320отмечаетсядостоверноеувеличениеСАД(130.0,134.6и135.1,соответственно для каждого генотипа).В целом, отсутствие четкой корреляции между количественнымипризнаками заболеваний и комбинациями аллелей изученных генов,свидетельствует не только о полигенном характере риска этих патологий, нои позволяет предполагать наличие сложных эпистатических взаимодействиймежду продуктами кандидатных генов (см.

следующий раздел).Оценка4.2.1.4.рискагестоза,артериальнойгипертензии,атакжеметаболического синдрома с ожирением с помощью математическихмоделей.Генная сеть заболеваний сердечно-сосудистой системы очень сложнаяи включает большое число генов. Заболевание может возникать как результатвзаимодействия многих полиморфных генов, вклад которых в суммарныйриск заболевания может быть различным. При этом возможны следующиеварианты взаимодействия генов:- вклад генов независимый (аддитивный);- эпистатический (конечный эффект - результат взаимодействиябелковых продуктов генов)Согласно данным литературы в развитии Г, АГ и МС, как и любойдругой мультифакторной патологии, играют роль не столько отдельныеполиморфные локусы генов-кандидатов, сколько сложные взаимодействиямежду ними (Tempfer et al., 2004; Vefring et al., 2004; Баранов, 2009;Халфорд-Князева и др., 2013).Исходя из этого, для оценки этих взаимодействий были выбраны триподхода: оценка «баллов», метод множественного снижения размерности, линейная модель.3203214.2.1.4.1.

Анализ «суммы баллов комбинации аллелей».Для оценки вклада нескольких полиморфных генов в патологическийпроцесс нами была разработана оригинальная бальная оценка – оценка«суммы баллов комбинации аллелей» и «суммы неблагоприятных баллов» погенам ренин-ангиотензиновой и кинин-брадикининовой систем. Данныйподход показал свою эффективность ранее при исследовании формированиястабильной АГ у детей, в котором было установлено, что аллельныевариантыгеновренин-агиотензиновойибрадикининовыйсистемассоциированы с развитием стабильной гипертонии у девочек (Глотов и др.,2007).В настоящей работе данный подход был применен для анализа рискатрех патологий в целом (без разбиения на типы и подгруппы).

Важноотметить, что статистически значимые отличия изученных групп былипоказаны только при сравнении детей с АГ и детей контрольной группы.Методанализа«суммынеблагоприятныхбаллов»,оценивающихполиморфизм генов ренин-агиотензиновой и брадикининовый систем,позволил выявить статистически значимые отличия между группой детей,больных гипертонией, и контрольной группой в целом (p=0,03). Однакоданные отличичия не были подтверждены при раздельном гендерном анализебольных детей, что ограничивало использования «балльного» метода какоценки риска этого заболевания.Таким образом, метод «суммы баллов» применительно к аллельнымвариантам генов ренин-агиотензиновой и брадикининовой систем, непозволяет оценивать риск развития Г, АГ и МС.4.2.1.4.2. Метод множественного снижения размерности.Второй подход, который мы использовали для комплексной оценкириска Г, АГ и МС, был основан на применении метода множественногоснижения размерности.

Данный метод позволяет с высокой эффективностью321322оценить наследственную предрасположенность к различным комплекснымзаболеваниям (Gui et al., 2011; Заварин и др., 2011; Корытина, 2012).Использованиеметодапоказало,MDRчтолучшими«предсказательными» характеристиками обладают двухлокусные модели,которые значительно информативней, чем трехлокусные. Данный фактсвидетельствует об определенном ограничении метода MDR для оценкириска МФЗ (суть подхода – найти редкую, но значимую комбинацию измножества комбинации аллелей). И это несмотря на то, что по объективнымпоказателям, главным из которых, является сбалансированная точность (внашем исследовании этот параметр находится в интервале от 0,79 до 0,85),двухлокусные модели имеют «хорошие» статистические характеристики,сопоставимые с общемировыми данными (Gui et al., 2011; Заварин и др.,2011; Корытина, 2012).По всей видимости, метод MDR можно использовать не столько дляоценки индивидуального риска, сколько для формирования групп рискапациентов по заболеваниям Г, АГ и МСО.4.2.1.4.3.

Линейная модель.Метод общей линейной модели (GLM) применяют для оценки каккачественных, так и количественных признаков (McCullagh, Nelder, 1989; Yi,Banerjee, 2009; Глотов и др., 2012; Huang et al., 2014). Основнымдостоинством метода является то, что предсказание фенотипа можетбазироваться не только на генотипе пациента, но и на анализе такихпеременных как анамнез и клинико-лабораторные данные.Генотип является факторной переменной с тремя возможнымиуровнями (Banerjee, 2009).

Возможно представление генотипа и в видечисловой переменной. В этом случае гомозиготе по «дикому типу»присваивается 0, гетерозиготе – 1, гомозиготе по «мутантному» типу – 2.Данное представление работает для генов с аддитивной экспрессией(«экспрессиягетерозиготы»близкаксреднемуарифметическому322323«экспрессии гомозигот»). Большинство изученных в работе генетическихвариантов можно отнести к аддитивным маркерам (см.

п. 1.5).Необходимоподчеркнуть,чтообобщённаялинейнаямодельпредполагает, что ожидаемое значение признака линейно зависит отнезависимых переменных. При этом признак остаётся по существуслучайной величиной, а независимые переменные только фиксируют егоожидаемое значение. Для описания имеющейся выборки с помощьюобобщённойлинейноймодели необходиморассчитать («подогнать»)коэффициенты линейной зависимости так, чтобы максимизировать функциюправдоподобия (McCullagh, Nelder, 1989). Не все коэффициенты (и,соответственно, переменные) линейной модели могут быть значимыми;иногда, оказывается, целесообразно исключить одну или нескольконезависимых переменных из модели.

Для принятия решения о такомисключении чаще всего используют информационный критерий Акайке(AIC). Модель с минимальным AIC является более предпочтительной(McCullagh, Nelder, 1989).В целом, на основании анализа сбалансированной точности моделей иэкспертнойшкалызначенийAUC,лучшиемоделиполученыприодновременном учете генетических, анамнестических и клинических данных(см.

п. 3.2.1.1.4.4 и 3.2.2.1.5.7). Что соответствует ожиданию, особенноучитывая факт того, что преморбидный фон характеризует начальнуюстадию заболевания. Однако это и является ограничением подобныхмоделей, так как включение в рассчеты преморбидного фона в качествеодного из показателей не позволяет применять такую модель для оценкириска патологии на бессимптомном уровне, и оставляет лишь возможностьбыстрой коррекции заболевания на начальных стадиях.Важно подчеркнуть, что анамнестические данные предсказывают рискпатологии намного лучше, чем генетические (см.

п. 3.2.1.1.4.4 и 3.2.2.1.5.7),поскольку сбалансированная точность «генетических моделей» существеннониже «анамнестических».323324Таким образом, при анализе только генетических данных, метод GLM,так же, как и метод MDR, может быть использован лишь для выделениягруппы риска (для Г и АГ, но не МСО). Однако если в «генетическую»модель «добавить» данные анамнеза, то такая GLM-модель (в случае Г и АГ)уже может быть использована и для оценки риска патологии, т.к. обладаетвысокими показателями сбалансированной точности (см. п.

Характеристики

Список файлов диссертации

Генетические и средовые факторы риска развития гестоза у женщин, артериальной гипертензии и метаболического синдрома у детей
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее