Главная » Просмотр файлов » Модели финансирования исследовательской стадии инновационных проектов в условиях ресурсной конкуренции

Модели финансирования исследовательской стадии инновационных проектов в условиях ресурсной конкуренции (1142468), страница 11

Файл №1142468 Модели финансирования исследовательской стадии инновационных проектов в условиях ресурсной конкуренции (Модели финансирования исследовательской стадии инновационных проектов в условиях ресурсной конкуренции) 11 страницаМодели финансирования исследовательской стадии инновационных проектов в условиях ресурсной конкуренции (1142468) страница 112019-06-22СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

задержка окончания исследовательского этапа;2. снижение вероятности p в плановый момент T=12 мес. окончанияисследований.Далее под задержкой ∆t окончания исследовательского этапа понимаетсяабсолютное или относительное значение разности между моментом достижениявероятностью конечного значения pk  0,95 в случае нерегулярного (с месячнымперерывом) финансирования и моментом достижения вероятностью того жезначения в случае непрерывного финансирования.74ИнтенсивностьфинансированияVV1а)V0Объёмфинансированияt1t2TRb)R  Tv0t1t2Tнепрерывное финансирование v(t) = constфинансирование с перерывом и компенсациейИсточник: разработано автором.Рисунок 2.15 -Непрерывное финансирование и финансирование с перерывом ипоследующей компенсациейСнижение исследуемой вероятности в момент T=12 мес.

При нерегулярномфинансировании рассматривается по отношению к значению этой вероятностидля случая непрерывного финансирования.75Моделирование выполнялось при следующих значениях параметров (еслиспециально не сказано о других значениях): p0  0,1 , T  1 .1Дляпостроенияграфиказависимостизначениявероятностипринятияправильного решения по итогам прикладных исследований от положения периода(началоисследований,середина,завершениеисследовательскогоэтапа)отсутствия финансирования в работе была проинтегрирована формула (14) от 0 доTi . При этом перерывом в финансировании считался период от Ti до Ti 1.

ВмоментTi 1интегрированиепроводилосьсначальнымиусловиямиp(T )  p(Ti ) , т.е. вероятность принятия правильного решения в периодi 1отсутствия финансирования не изменялась. Интегрирование производилось допериода окончания исследований (T=12 мес.) и замерялось, какое значениепринимает вероятность p при различных положения перерыва в финансировании.Согласно условиям моделирования недофинансирование исследований вслучае отсутствия финансирования в течение одного месяца составляло,примерно, 8,3 % = 1/12.

Это приводит как к задержке ∆t окончания исследованийна 6,4-7,4%, так и к снижению вероятности в плановый момент завершенияисследовательского этапа на 0,9-6,5%. На рисунке 2.16 показана зависимостьвероятности в момент T=12 мес. от номера того месяца, в течение которого небыло финансирования.760,91P(12)0,90,890,880,870,860,850,840,83123456789101112Месяц без финансированияИсточник: разработано автором.Рисунок 2.16 - Влияние отсутствия финансирования на вероятность принятияправильного решения по итогам исследований в момент T=12 мес.Влияниеокончанияисследований∆tиллюстрируетположения перерыва финансирования на задержку∆t7,4%7,2%7,0%6,8%6,6%6,4%6,2%6,0%02468Номер месяца без финансированияИсточник: разработано автором.10рисунок2.17.77Рисунок 2.17 - Влияние положения перерыва финансирования на задержкуокончания исследованийИз приведенных результатов моделирования видно, что как задержкаокончания этапа, так и вероятность p(T ) в плановый момент завершенияисследований зависят от того, где находится перерыв в финансировании – вначале исследований или ближе к концу.

Более высокая вероятность в моментT=12 мес. и меньшая задержка ∆t наблюдается, если перерыв финансированияпроисходит ближе к концу исследований, что показано на рисунках 2.16 и 2.17.Это объясняется тем, что до наступления «позднего» перерыва в финансированиивероятность достигает достаточно больших значений. Кроме того, даже послепрекращения финансирования рост вероятности продолжается, хотя и не такойинтенсивный, как при непрерывном финансировании. Дело в том, что в моментпрекращения финансирования t1 динамическое значение вероятностименьшестатическогосоответствующегозначенияполученномуквероятностимоментуt1p(t1 )pст (t1 )  Lg (v  t1 , p0 ,  ) ,объемусредств.Безфинансирования статическое значение вероятности остается постоянным, адинамическое значение, возрастая, (по «инерции») приближается к нему.Было проведено моделирование при значении параметра T1 в первомуравнении системы (14), соответствующего более сложным (инерционным)исследованиям.

Моделирование показало, что при увеличении постоянной T1 в 2раза до T1  2 задержка окончания исследовательского этапа снижается до 2,25,3%.Влияние нерегулярности финансирования на эффективность исследованийбыло промоделировано для значений начальной вероятности p0  0,3 и p0  0,5 ,отличных от рассмотренного ранее случая p0  0,1 . Из этого моделирования,показанного на рисунке 2.18, следует, что чем больше начальное значениевероятности p0 , тем более негативное влияние на эффективность исследований78оказывает нерегулярность поступления средств.

Это объясняется тем, чтозначение p0  0,1 находится на участке незначительного роста логистическойфункции, а значениеp0  0,5 находятся на участкеp0  0,3 и особенноинтенсивного возрастания логистической функции.∆t12,5%11,5%10,5%p0 равно 0.19,5%p0 равно 0.38,5%p0 равно 0.57,5%6,5%5,5%0246810Номер месяца без финансированияИсточник: разработано автором.Рисунок 2.18 - Влияние начального значения вероятности на задержкуисследований при нерегулярном финансированииПоэтому отсутствие финансирования при таких начальных значенияхсущественнозамедляетдостижениеконечногозначениявероятности,характеризующего завершение исследований.В работе был рассмотрен также упомянутый ранее второйслучайнерегулярного финансирования с компенсацией средств недополученных из-заперерывавфинансировании.Нарисунке2.19показанырезультатымоделирования нерегулярного финансирования с компенсацией недополученныхсредств и без компенсации.

Эти результаты показывают, что компенсация (более79интенсивное финансирование) после завершения периода без финансированияснижает задержку окончания проекта примерно до 1% и, практически полностью,устраняет зависимость этой задержки от положения перерыва в финансировании.Ощутимо снижая негативные последствия нерегулярного финансирования,компенсациянепозволяетполностьюизбежатьзадержкиокончанияисследовательского этапа.∆t8,0%7,0%6,0%Безкомпенсации5,0%4,0%3,0%2,0%С компенсацией1,0%0,0%0246810Номер месяца без финансированияИсточник: разработано автором.Рисунок 2.19 - Влияние компенсации при не нерегулярном финансированииОписанныепредположении,вышечтоврезультатыпериодмоделированияотсутствиябылифинансированияполученывдостигнутаявероятность, характеризующая эффективность исследований не снижается.Однако это не вполне соответствует реальной ситуации.2.5.3 Модель учета регресса исследований в период отсутствияфинансированияПри проведении научно-исследовательских работ большое значениеимеет,преемственностьисследований,правильнаяпоследовательность80исследований и их согласованность.

Нарушение цепочки исследовательскихпроцессов может привести к задержке в получении результатов и снижению ихкачества.Однойисследованийизнаиболееявляетсяраспространенныхнерегулярноепричинфинансированиеилиприостановкипрекращениефинансирования проекта. Нарушение регулярности финансирования заключаетсяв отсутствии средств на проведение исследований в течение некоторогоинтервала времени. В такие периоды усилия исследователей направляются нестолько на получение новых результатов, сколько на поддержание в рабочемсостоянии или консервацию лабораторного оборудования, сохранение объектовисследования, результатов экспериментов и т. п.

Не все материалы и объектыисследований (физические, химические, биологические субстанции) удаетсясохранить. Кроме того, возможен уход сотрудников из проекта. Некоторыерезультаты, например, социологические или маркетинговые, могут устареть.После возобновления финансирования эти исследования приходится повторять.Все это приводит к замедлению или даже к снижению результативности(регрессу) исследований.С учетом сказанного выше вполне логично провести аналогию междуописанными ранее процессами снижения вероятности правильного принятиярешения о продолжении или прекращении проекта и процессами забываниянакопленной информации и утраты полученных ранее знаний человеком.Процесс забывания, как и регресс эффективности прикладных научныхисследований — сложный и слабо формализованный процесс. Первые успешныепопытки описать процесс забывания были осуществлены Германом Эббингаузомв 1885 году [117].

Он доказал, что объем сохраненной в памяти информацииуменьшается со временем и этот процесс можно описать с помощьюэкспоненциальной кривой.81Такая кривая получила название «кривой забывания». «Кривая забывания»– это эмпирически установленная зависимость количества сохраненного в памятиматериала от времени [118].ПомимоЭббингаузамногиеисследователи(С.П.Томпсон,Дж. Сковронский, С. Ф.

Ларсен, А. Л. Бетц [119], А. Моль [120]) также приходят квыводу, что забывание «носит экспоненциальный характер». В [121] былопредложено ограничивать снизу константой убывающую по экспоненте функцию,описывающую забывание автобиографических событий в виде (15):R(t )  e kt  const , где(15)R- доля сохраненной информации,t- время с момента запоминания,k- скорость забывания.В соответствии с этой моделью имеется некоторый уровень остаточнойинформации, неснижаемый со временем.Для учета регресса эффективности исследований при отсутствиифинансирования в модель были внесены изменения, основанные на аналогии спроцессом забывания информации.

Эти изменения касаются поведения функциипри отсутствии финансирования. В новой модели с момента прекращенияфинансирования t1 вероятность p(t ) , описывающая эффективность исследований,экспоненциально убывает от достигнутого значенияp(t1 ) до некоторогоостаточного значения, которое меньше чем p(t1 ) . Экспоненциальное убываниепроисходит с показателем1Tз(постоянной времени Tз ).

Считалось, чтоостаточная эффективность не может быть меньше начального значения p0 .Поэтомувмоделиостаточноеpост  maxp0 ,   p(t1 ), гдезначение0    1.определялосьпоформулеПри моделировании использовалисьзначения   0,3 и Tз  3 (то есть регресс происходит в 3 раза медленнее, чем82увеличение эффективности). Экспоненциальная функция (13), описывающаярегресс или забывание, является решением линейного дифференциального1уравнения первого порядка p  ( pост  p) с начальным условием p(0)  p(t1 ) .TзРисунок 2.20 иллюстрирует поведение функции p(t ) в случаях, когдаучитывается и не учитывается регресс эффективности исследований приотсутствии финансирования.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6510
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее