Диссертация (1142076), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Их использование дало возможность раскрыть содержательныехарактеристики профессии психолога, как фактора эффективного формирования еепрестижа. Созданная и апробированная психологическая модельпрестижапрофессии психолога и система информационно-психологического сопровожденияработы по повышению его уровня позволили с учетом выявленных психологическихусловий и факторов системнои эффективно повышать престиж профессиипсихолога. Все вышеперечисленные разработки были внедрены и успешноиспользуются в РАНХ и ГС, в НАНО ВО «Институт мировых цивилизаций», АНОВО «Российский новый университет»;определены и структурированы в ходе исследования психологическиефакторы и условия повышения престижа профессии психолога, а также выделены иапробированы направления эффективного достижения этой цели с привлечениемпотенциала психологической модели престижа профессии психолога и системыинформационно-психологического обеспечения эффективности данного процесса.13Проведенная дифференциациярезультатов формирования престижа профессиипсихолога по уровню эффективности достижения цели дала возможность выявитьуровни соответствия субъектов труда требованиям профессиональной деятельности,которая раскрыта как фактор эффективного формирования престижа профессиипсихолога;создана целостная психотехнология, включающая приемы и методы, наборметодик для исследования процесса формирования престижа психолога в системепрофессионального развития субъектов труда.
Привлечение психодиагностическихсредств, методов и процедур позволило выявить индивидуально-психологические,личностно-профессиональныеидругиепрофессиональноважныекачества,определяющие повышение эффективности формирование престижа профессиипсихолога. Их апробация и практическое внедрение в профессиональнуюдеятельностьпсихологов,каксубъектовтрудапроведенонакафедреэкономической психологии и психологии труда НАНО ВО «Институт мировыхцивилизаций» и на кафедре социальной психологии и психологии труда ЧНОУ ВО«Современная гуманитарная академия;установлено, что формированием престижа профессии психолога можноцеленаправленно управлять, причем исследование показало, что данное управлениедолжно быть информационно-психологическим.
Для его эффективной организацииразработанаиапробированасистемаинформационно-психологическогообеспечения, для внедрения которой представлены методические рекомендации,позволяющие обеспечить его высокое качество.выявлены основные психологические условия и факторы, способствующиеповышению уровня престижа профессии психолога, основные из которых:общественный запрос на психологическое знание и профессионализм, повышениекачествапрофессиональнойподготовкипсихологовнаосновеконцепцииполипрофессиональной компетентности и создания психологической среды,развитие конкурентоспособности психологов. Важнейшими психологическимифакторамиповышенияпрестижапрофессиипсихологаявляютсяразвитиеакмеологических инвариантов профессионализма, личностно-деловых свойств,саморазвитие с использованием психологических технологий.14Таким образом, теоретическая значимость диссертационного исследованиязаключается в том, что полученные и представленные в диссертации результатывносят вклад в разработку проблемы престижа профессиональной деятельности.Оценка достоверности результатов исследования выявила:для экспериментальной части работы – обоснованное использованиерепрезентативной выборки респондентов, оптимальное привлечение разнообразныхапробированных исследовательско-развивающих средств, методов, приемов ипроцедур, адекватных цели, возможностям и характеру объекта исследования, атакже применение математических методов обработки и анализа эмпирическихданных.дляпсихологическойтеории–аргументированнаяреализацияметодологических и логико-научных принципов, соблюдение норм теоретическогои эмпирического исследований на всех этапах, системный подход к исследуемойпроблеме, а также опора на современные теоретические положения психологиитруда.Вдиссертациисоставленыипроанализированытеоретическиеипрактические постулаты в соответствии с методологическими подходами ипринципами исследования.Идеябазируетсянаанализеопытаотечественныхизарубежныхисследователей данной проблемы и практической необходимости осуществленияэффективного формирования престижа профессии психолога.Использованысовременныеметодикисбораиобработкиисходнойинформации, по представительной выборочной совокупности с обоснованиемподбора объектов исследования.Таким образом, достоверность и надежность результатов диссертационногоисследования обеспечивалась теоретико-методологической проработкой проблемы,применением состоятельных и надежных общенаучных и психологических методовисследования, репрезентативностью выборки респондентов, привлечением вкачестве экспертов высококвалифицированных специалистов, а также обработкойэмпирических данных на основе привлечения современных математическихметодов и программ их компьютерной обработки.Личный вклад соискателя состоит во включенном участии соискателя навсех этапах исследования, разработки, апробации и внедрения результатовтеоретического анализа и эмпирического исследования феномена престижа15профессии психолога в ряде вузов и их филиалах – РАНХ и ГС при Президенте РФ,АНО ВО «Российский новый университет», НАНО ВЩ «Институт мировыхцивилизаций», непосредственном участии в получении исходных данных и научныхэкспериментах, личное участие диссертанта в апробации результатов исследования,обработке и интерпретации экспериментальных данных, выполненных личноавтором,вподготовкеосновныхпубликацийпотемедиссертационногоисследования.Диссертация охватывает основные вопросы поставленной научной задачиисоответствуеткритериювнутреннегоединства,чтоподтверждаетсясформулированной исследовательской концепцией и научно обоснованным планомисследования,наличиемразработаннойнепротиворечивойметодологическойплатформы, основной идейной линии, концептуальностью и взаимосвязью выводов.Положения, выносимые на защиту.1.иОбоснованные теоретико-методологические предпосылки исследованияформированияпрестижапрофессиипсихологаположенывосновуисследовательско-развивающей концепции, содержания и организации решениянаучных и практических исследовательских задач.
Результаты их реализациисвидетельствуют о системном познании феномена формирования престижапрофессии психолога на общем, частном и единичном уровнях, которые обогащаютобщенаучное и психологическое знание.Установлено, что престиж профессии психолога формируется на основеобразов и представлений человеком, корпорацией и обществом, базирующихся наинформации о психологии как науке, о характере и особенностях деятельностипсихологов, об их статусе, видах решаемых задач, об отношении к психологам какпредставителямпрофессиональнойгруппы,атакжеовостребованностипсихологического знания и практической миссии психолога в обществе, об ихобщественной значимости. Степень полноты и достоверности такой информациивлияет на сформированность престижа профессии психолога.2.Выявленные и раскрытые содержательные характеристики профессиипсихолога, как фактора эффективного формирования ее престижа, рассмотрены всовокупном и взаимосвязанномконтексте, формирование которых оценено понаучно обоснованным критериям, показателям и уровням, с учетом влияниясоциально-психологических условий и факторов,16статуса профессиональногосообщества психологов, образов профессионала в этой профессии со стороныдругих субъектов труда, современного общества и его институтов.
Отмеченатенденция повышения престижности профессий, связанных с интеллектуальной итворческой деятельностью, уровнем самостоятельности и субъектности, а такжепрофессиями, находящимися на стыке с другими системами труда и сферамипрофессиональной деятельности. Повышается престиж профессий, в которыеактивно привлекается потенциал фундаментальных наук и инновационнойпрактики.
К ним относится психология.Установлено, что проблема престижа профессии психолога недостаточноразрабатывалась в психологических исследованиях. Проводились исследования,имеющие к данной проблеме косвенное отношение, в частности, связанные ссодержаниемпрофессиональнойдеятельностипсихолога,еголичностно-профессиональными качествами, субъектностью, мотивационно-смысловой сферой,системой отношений, перспективами профессионального роста, возможнымипрофессиональных деформаций и пр. Актуальными признаны исследованияформирования будущего психолога как специалиста в процессе обучения в вузе.Показано, что престиж профессии психолога формируется на основе образовпредставления,базирующихсянаинформацииопсихологиикакнауки,особенностях деятельности психологов, их статусом, видах решаемых задач,отношением к психологам как представителям профессиональной группы,востребованности психологического знания в обществе, его общественнойзначимости.В результате эмпирических исследований престижа профессии психолога, вкоторых изучалось мнение различных групп, имеющих разную информированностьо психологии и профессии психолога, а также на основе результатов экспертногооценивания установлено, что в настоящее время у нас в стране престиж профессиипсихолога не является высоким.Доказательно представлено, что чем выше информированность о психологии ипрофессиональной деятельности психологов, тем выше оценки престижа этойпрофессии.Показановлияниематериальногостимулированияидостаткапсихологов как субъектов труда, которые по данному показателю признаютпрестижным уровень удовлетворенности профессией психолога.17Результаты эмпирического исследования возможностей и особенностей3.эффективного формирования престижа профессии психолога свидетельствуют, чтопрестижпрофессиипсихологаявляетсяважнойхарактеристикойданнойпрофессиональной деятельности и самой психологической науки, проявлениемотношения со стороны общества, оценкой значимости и результативностидеятельности психологов.
Полученные данные также указывают на то, что проблемапрестижа профессии психолога недостаточно разработана в психологических,профессиологических исследованиях. Проводились исследования, имеющие кданной проблеме косвенное отношение. Это является одной из причин того, что внастоящее время у нас в стране престиж профессии психолога не является высоким.В то же время, чем выше информированность о психологии и профессиональнойдеятельности психологов, чем выше их достижения, тем выше оценки престижаэтой профессии.
На престиж профессии психолога оказывает влияние уровеньудовлетворенности потребностей людей, дающих оценку престижа профессиипсихолога, которые практически помогают лучшему удовлетворению этихпотребностей.Разработка и апробация психологической модели престижа профессии4.психолога и системы информационно-психологического сопровождения работы поповышению его уровня указывает на то, что представлена научно обоснованнаяпсихологическая модель и лингвистическое описание системы информационнопсихологического сопровождения деятельности по повышению престижа профессиипсихолога.Психологическаямодельпрестижапрофессиипсихологавключаетвзаимосвязанные содержательные компоненты - информационную известность,достиженияпсихологии,позитивныйимиджиреклама,характеристикипрофессионализма психологов. В рамках разработанной психологической модели повыделенным компонентам престиж профессии психолога предстает в качествеобъектамониторинга,совершенствования.тоестьСодержаниеотслеживающегомониторингаконтролясоставляетиорганизациисистематическаярегистрация и анализ фиксируемых данных или характеристик, их сравнение сэталонными значениями, а также внесение корректив по совершенствованию всейпсихологической архитектоники – модели, алгоритма и психотехнологнии,определяющей эффективность формирования престижа профессии психолога.18Для повышения престижа профессии психолога разработаннаяинформационно-психологическогосопровожденияпосодержаниюсистемасодержитсистемное лингвистическое описание, основными направлениями повышенияпрестижа профессии психолога представлены:- увеличение объема общедоступной информации о науке «Психология», еенаправлениях, проблематике, задачах, достижениях, их научной и практическойзначимости;- увеличение объема общедоступной информации об отечественных изарубежных психологах, добившихся выдающихся научных и практическихрезультатов;- увеличение объема общедоступной информации о необходимости обладанияпсихологическими знаниями и умениями в разных сферах профессиональнойдеятельности – управлении, бизнесе, рекламе, политике, образовании, торговле,военном деле; доказательство их связи с эффективностью и профессионализмом вданных профессиональных сферах;- осуществление РR-а профессии психолога, формирование позитивногоимиджа психологии и психологов;- улучшение профессиональной подготовки психологов в вузах¸ повышениепрактической направленности такой подготовки, увеличение арсенала методическихсредств решения актуальных практических задач;- практическая реализация идеи полипрофессиональной компетентностипсихологов,втомчислевпроцессепрофессиональногообученияипрофессиональной переподготовки;-разработка типовых проектов карьеры для психологов, работающих ворганизациях, не связанных с психологией, ориентирующих и направляющих ихличностно-профессиональное развитие;- разработка проблемы профессионализма личности и деятельности психолога;она может осуществляться в психологических исследованиях.Реализация задач по выделенным направлениям призвана более эффективноформировать престиж профессии психолога, используя возможности системногомониторинга этого процесса.5.Выявленные психологические условия и факторы формированияпрестижа профессии психолога охватывают внутренние и внешние детерминанты,19обусловливающие повышение уровня престижа этой профессии.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
