Диссертация (1142074), страница 24
Текст из файла (страница 24)
Подобныепроявления достаточно непросты в психологической работе, их проработке итребуют от специалиста, как личностной зрелости, так и профессиональногомастерства. У такой личности, как правило, представления о себе расходятся спредставлениямиокружающихоней,приотносительносохраннойспособности к рефлексии.Основные принципы, на которые следует опираться в процессепсихологической работы, направленной на развитие позитивной Я-концепцииличности с шизоидной акцентуацией: учет индивидуальных особенностей,социальной ориентированности, ценности собственного Я, системности (см.табл.
11).131Предлагаемый нами алгоритм психологической работы направленнй наразвитие позитивной Я-концепции личности с шизоидной акцентуациейпредполгает реализацию трех этапов.Таблица 11 – Методические принципы психологической работы поразвитию позитивной Я-концепции личности с шизоидной акцентуациейПринципСодержание принципаПриопределениицелейпсихлогичскойскаждойконкретнойличностью необходимо исходить из результатовУчета психологических психологическойдиагностикиеепсихологическихособенностейособенностей, определяя «сильные» и «слабые» стороныличности, ее явные и скрытые возможности и ссотнося их сжелаемым и объективно возможным результатом этой работыПредполагает учет всей сложности системного характераразвития Я-концепции личности с шизоидной акцентуацией.СистемностиОтражает учет всех взамосвязей и взаимообусловленностей вструктуре ее Я-концепции.Психологическую работу направленную на развитие позитивнойЯ-концепции личности с шизоидной акцентуацией необходимоСоциальнойпланировать и проводить в контексте той реальной социальнойориентированностиситуации, в которой она находится и с учетом социальныхсвязей.Пределяет в качестве предмета психологического воздействияЦенности собственногофеномен Я личности: ее мотивы, ценности, переживания,Ясамооценка и т.д.Первым этапом психологической работы является психологическаядиагностика, которая уже сама по себе может нести психокоррекционнуюнагрузку.Психологическаядиагностикапозволяетактуализироватьструктурные элементы Я-концепции, препятствующие ее позитивномуразвитию, а также деструктивные проявления акцентуированных черт, какфактора риска дезадаптивных проявлений.Второйэтапзаключаетсявцелеполагании.Важнойзадачейпсихологической работы с личностью с шизоидной акцентуацией являетсяразвитие и укрепление адаптационных возможностей, идентичности инеобходимых социальных связей, достижение согласованностикомпонентамиЯ-концепции,целостностисамовосприятия,междукотораядостигается через интеграцию репрезентаций Я и объекта, расщепленных132фрагментированныхэмоциональныхсостояний,укреплениеграницсобственного Я и т.д.
Все вышеназванное, по своей сути, тесно связано спринципом реальности в психокоррекционном процессе.Благоприятныйпрогнозпсихологическойработывомногомопределяется качеством социальных связей и способностью к глубоким ипродолжительным отношениям личности. Кроме того важен настрой личностинапсихокоррекционныйпроцесс,личностныеособенности,которыеопределяют склонность к дезадаптивным формам поведения, что можетсущественно отразиться на результате.На третьем этапе осуществляется моделирование нового опыта. Впроцессе психологической работы направленной на развитие позитивной Яконцепции и преодоление шизоидной акцентуации личности следуетопираться на основные социально-психологические механизмы, такие какрефлексия, идентификация, эмпатия и т.д. Учитывая подобные механизмыформирования Я-концепции, наиболее целесообразно обращаться к групповымформам психологической работы направленной на развитие позитивной Яконцепцииличностиакцентуированныхсчерт,шизоиднойкотораяакцентуациейзаключаетсявипервуюпреодоленияочередьвкачественном осмыслении собственного Я и представлений о себе, в томчисле «в глазах другого».
Рефлексивные способности позволяют человеку впроцессе взаимодействия с другими познавать самого себя, способствуютформированию адекватной самооценки себя и своего поведения. Кроме того,рефлексивные способности способствуют пониманию и познанию другого.Пониманию себя чрез другого способствует механизм идентификации,которому очень близок по своей природе механизм эмпатии.Следует отметить, что психологическая работа направленная наразвитие позитивной Я-концепции личности с шизоидной акцентуациейдостаточно трудоемкая и требует достаточного для того времени инеобходимых условий. Итак, наиболее эффективным в психологическойработесличностьюсшизоиднойакцентуацией,направленнойна133формирование ее позитивной Я-концепции, является сочетание форм иметодов. Так, предлагаемый нами алгоритм, включает в себя комплекс,состоящий из групповых и индивидуальных форм работы.Индивидуальные формы работы позволяют в безопасном для личностипространстве раскрыть и трансформировать специфические и уникальныеособенности,оказывающиевлияниенаформированиешизоиднойакцентуаций и препятствующие формированию позитивной Я-концепции.В процессе групповой работы необходимо прийти к формированиюновых, позитивных представлений о себе, которое может включать в себяпознание сильных сторон своей личности, поиск и актуализацию новыхвнутрипсихических ресурсов с целью выработки новых более конструктивныхповеденческих паттернов и способности к самостоятельной их реализации навсех этапах.
Соответственно, в процессе психологического сопровожденияразвития позитивной Я-концепции личности с шизоидной акцентуацией ипреодоления акцентуации наиболее целесообразно ориентироваться накогнитивно-поведенческуюпредполагаетанализмодель.собственногоКогнитивно-поведенческийповеденияиподходвсестороннююегоинтерпретацию. Анализ поведения и поступков позволяет в первую очередьпонять, увидеть себя со стороны, при необходимости понять пути и способыего коррекции в сторону более социально адаптивного.Групповой тренинг это освоение приемов и способов при помощикоторых ведется работа в двух направлениях: 1) формируется способностькритически анализировать свое поведение и его последствия; 2) формируетсяспособность изменять неконструктивное поведение.Важным элементом психологического тренинга является обсуждениерезультатов выполняемых заданий и упражнений.
Особое место отводитсяколлективному обсуждению. В процессе коллективного обсуждения ивзаимодействия раскрываются все основные социально-психологическиемеханизмы, которые способствуют самопознанию. Анализ этих механизмов(стереотипизация, проецирование, децентрация, идентификация и эмпатия) и134ихпрояснение,являютсяважнойсоставляющейпсихологическоговоздействия на личность, с целью преодоления шизоидной акцентуации.В соответствии с принципом учета особенностей Я-концепции личностисшизоиднойакцентуациейрефлексивных способностей.необходимоуделятьвниманиеразвитиюРазвитию рефлексивных способностей иформированию положительной самооценки способствуют такие задания иупражнения как: Образно-рефлексивная процедура «Дерево», Проективныйрисунок «Я такой, какой я есть», Процедура «Образ Я», Процедура «ЯреальноеиЯ-идеальное»,Процедуратренинга«Близнециздалека»,Упражнение «Три имени» и т.д.Припсихологическойработе,направленнойнаформированиепозитивной Я-концепции следует в первую очередь обращать внимание на ееэмоциональный, поведенческий и волевой компоненты, в частности наснижение уровня тревожности, общей фрустрционной напряженности,формирование смелости в социальных контактах, доверчивости и большейитегрированности поведения.В процессе психологической работы по развитию позитивной Яконцепции личности с шизоидной акцентуацией наяду с вышеизложеннымиметодами следует использовать в качестве вспомогательных рисуночнуютерапию,танцевальнуютерапию,музыкотерапию,психогимнастику,психодраму.При планировании психологической работы с пациентами имеющимидиагноз шизофрения следует учитывать более низкие показатели интеллекта,экспрессивности, интегральной оценки собственного Я, самоуважения,аутосимпатии, самоинтереса, смелости в социальных контактах, силы Я, болеевысокиепоказателитревожности,доверчивости,когнитивныхстилейповедения.
Стоит принимать во внимание, что подобные особенности Яконцепции,какрасщеплениемправило,вобусловленыэмоционально-волевойнарушениямиимышленияповеденческойисферах.Соответственно в процессе планирования психокоррекционной работы135необходимо в первую очередь уделять внимание коррекции расщепления. Вданномслучаенаиболеецелесообразнымявляетсяприменениеметакогнитивного тренинга.
Метакогнитивный тренинг представляет собойгрупповую форму работы и направлен в первую очередь на коррекциюнарушений мышления и нарушений поведения, которое является следствиемнарушений в когнитивной сфере. Также внимание уделяется формамповедения, вызванным неконструктивными переживаниями.Выделены методы психологической работы по развитию позитивной Яконцепции личности с шизоидной акцентуацией (см. табл. 12)Таблица 12 – Методы психологической работы по развитию позитивнойЯ-концепции личности с шизоидной акцентуациейМетодРисуночнаятерапияСодержание методаПроективные метод позволяющий диагностировать иинтерпретировать трудности в общении, эмоциональных проявленияхи т.д.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
