Диссертация (1142065), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Наоборот, художественныйтип схватывает сразу музыкальную выразительность танца и в нее как бывкладывает отдельные элементы схемы.51Определение соотношения указанных компонентов позволит преподавателюнайти оптимальный путь обучения танцам.3.Возраст и танцы.Третья проблема носит скорее социальный и морально-нравственныйхарактер, так как поднимает вопрос о возрастных ограничениях и о влияниивозрастатанцоровнауспешностьиустойчивостьихвыступлений.Вначале интеллект, а затем волевые структуры с возрастом начинают преобладатьнад эмоционально-чувственными. Редко и лишь у талантливых людей сохраняетсяравновесие всех трех компонент - чувства, ума и воли в зрелом и, особенно,пожилом возрасте.Каждый человек с возрастом ощущает это изменение внутри себя и пытаетсясохранить заложенные природой приоритеты чувственной интуиции надинтеллектом и интеллекта над волей.
В танце это проявляется с исключительнойсилой. Исключением являются возникшие недавно детские спортивные танцы. Ноэто, видимо, связано с карьеристскими соображениями и не отвечает внутреннейдуховной потребности детей.В заключении автор делает вывод о том, что искусство танца – это небезопасная веселость, не мишура блесток, улыбок и взаимного очарованиямузыкой и движением. Танцевальный спорт – это судьба, которая может бытьпечальной и даже трагической.Задача психолога и заключается в том, указывает автор, чтобы, решаяуказанные проблемы, дать танцорам шанс, возможность показать путьбесконфликтного движения к совершенству, любви и красоте.Н.В.
Рубштейн [85] утверждает, что все проблемы в спортивной илитренерской карьере возникают в связи с особенностью мыслить, с восприятиеммира, системой ценностей, оценкой поступков других людей, способностью креалистичной оценке своей собственной деятельности. А самое главное – в умениивзаимодействовать с другими людьми.Samantha Sobash [127] проводит исследование двух групп молодых людей (ввозрасте 18-29) на предмет их истинной мотивации к занятиям танцами. В ходе52данного исследования удалось установить, что те молодые люди, которыепринимают участие в соревновательной деятельности, рассуждают о занятияхтанцами более осознанно, уточняя, что именно послужило их истинной мотивациейдля занятий ими.
Именно в соревновательной деятельности проявляютсясоперничество, социализация и организованность жизненного пространства ивремени. Тогда как у танцоров, не принимающих участия в конкурсах, наблюдалсяустойчиво лишь один мотив – реализация своего творческого «Я».В исследовании Amanda Haboush, Mark Floyd, Mark LaSota, Krisann Alvarezдетально рассмотрена проблема депрессии у пожилых людей, а также один извозможных способов ее преодоления – занятия танцами [122].
Средний возрастиспытуемых составил 69 лет. В результате восьми танцевальных уроков убольшинства испытуемых улучшилось настроение, а также изменились в лучшуюсторону некоторые психофизиологические показатели. Для исследования былоиспользовано специальное оборудование и ряд психологических диагностик(аналог российского «САН» - самочувствие, активность, настроение), беседа,интервьюирование.Таким образом, исследования зарубежных и отечественных авторов вобласти психологии танцевального спорта позволяют обнаружить феноменыразвития личности в ходе становления спортивно-танцевальной деятельности.Мы провели опрос танцевальных пар (N=50 пар) высокой квалификации 2130-летнего возраста с заданием сформулировать свои основные психологическиепроблемы [46]. Получили следующие результаты:90% респондентов высказали проблемы несовпадения различных аспектоввзаимодействий в паре.
Среди них:1.Несовпадение уровня психофизиологической готовности к соревнованиямпартнера и партнерши (47% опрошенных).2.Несовпадениеудовлетворенностирезультатомсоревнования партнера и партнерши (25%).3.Эмоциональное истощение отношений в паре (16%).4.Несовпадение планов танцевальной карьеры (12%).послеконкретного53Психофизиологическая готовность к соревнованиям — это состояниенекоторой «оптимальной боевой готовности» (по В.Ф.
Сопову) к конкретномусоревнованию. Нередко у партнера и партнерши перед турниром наблюдаетсяразличный мышечный тонус в теле, разное настроение и разные, поройпротиворечивые, способы настроя перед турниром. Например, партнер частонастаивает на нескольких прогонах перед началом соревнований, тогда какпартнерша, напротив, выказывает желание после разминки спокойно настроитьсяна турнир, медитируя и слушая музыку.Одна из опрошенных пар особенно ярко описывала турнир, после котороготанцоры поссорились.
Пара танцевала в финале, но выиграть турнир не удалось,они стали четвертыми. Партнерша была довольна своим танцем и попаданием вфинал престижного турнира. А вот амбиции партнера оказались выше — он хотелбыть хотя бы призером.Еще одна яркая и успешная пара говорила о том, что слишком частоенахождение рядом со своим партнером (в том числе совмещение танцевальнойкарьеры и личной жизни) приводит к «пресыщению» друг другом. Однако дажеэтой непростой проблемы можно избежать, проработав эту проблему с психологом.И далеко не все пары говорят о «пресыщении».
Положительный примеркрепкого танцевального и личного союза на протяжении 10 лет показываютчемпионы Мира 2015 г. по версии WDSFпо Европейской программе ЖарковДмитрий и Куликова Ольга. Вот что партнерша говорит в интервью, размещенномна сайте Танцевального спорта России (www.dancesport.ru):Отношения за паркетом Вам помогают или мешают?Ольга: В нашем случае, помогают. Мне кажется, это очень индивидуально.Многое зависит от пары, от людей, ведь нужно уметь не переносить обиды спаркета в реальную жизнь и наоборот, но не у всех это получается. Нам этопомогает, сближает, еще больше объединяет в достижении общих целей.Несовпадение планов танцевальной пары — одна из основных причинраспада пар.
Нередко на начальном этапе создания пары партнер и партнершаговорят об одинаковых целях и амбициях в связи с желанием поскорей встать в54пару с подходящим по многим критериям партнером. Однако в процессетренировоки дальнейшегопланированиясоревновательнойдеятельностивыясняется, что партнеры хотят добиться разных высот, танцевать разныепрограммы, выбирают иногда даже различные Федерации и клубы, за которыехотят выступать.Следовательно, несовпадение планов танцевальной пары является, пожалуй,наиболее трудной психологической проблемой с точки зрения сохранениятанцевального союза и его перспективности (Лысакова А.Н., 2014).Н.В. Рубштейн [85] считает, что цель быть первым определяется решениемтрех задач (достижением трех побед): Первая – победа над собой.
Победи свойстрах, лень, усталость, сомнения, раздражение, непослушность своего тела. Втораяпобеда – победа в паре. Старайся танцевать лучше своей партнерши, лучше своегопартнера, соревнуйся с ней или с ним. И пусть это будет взаимной игрой.
В третийраз – победи своего тренера. Убеди его своим танцем, своим упорством, своейприлежностью, своими знаниями в том, что он не зря за тебя взялся. И только тогдаты можешь побеждать соперников на турнире.Н.В. Рубштейн [85] предлагает для работы с танцорами следующуюпрограмму тренингов:«Осознавание тела». Тренинг ориентирован на танцоров от 12 лет. Цельтренинга: познакомить участников с приемами осознавания своего тела,обнаружения мышечных зажимов, изменения привычных навыков движения.Навыки,которыеполучатучастникитренинга:лучшечувствоватьиконтролировать движения своего тела, что поможет им развить больше пластики иконтроля движения, эффективно решать различные тренировочные задачи.Количество часов: 6.«Конфликты».
Тренинг ориентирован на танцоров и тренеров не моложе 14лет. Цель тренинга: познакомить участников с причинами и приемами поразрешению конфликтов в паре и коллективе. Навыки, которые получат участникитренинга: способность изменять свои привычные неконструктивные моделиреагирования в конфликтных ситуациях, способность лучше понимать других и55предъявлять свои собственные потребности, умение договариваться. Количествочасов: 12.«Тренинг мотивации достижения результата».
Тренинг ориентирован натанцоров от 12 лет. Цель тренинга: стойкое повышение уровня мотивациидостижения высокого результата. Навыки, которые получат участники тренинга:развитие стойкого желания и умения самостоятельно ставить и достигать цели.Количество часов: 12.«Конкуренция». Тренинг ориентирован на танцоров и тренеров не моложе 16лет.Цельтренинга:осознаваниесобственнойстепенипсихологическойустойчивости в ситуации конкуренции и развитие способности успешноконкурировать.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
