Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1139660), страница 10

Файл №1139660 Автореферат (Персонифицированный подход в комплексной медицинской реабилитации при бронхиальной астме) 10 страницаАвтореферат (1139660) страница 102019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

Эти заболеваниясчитаются коморбидными, что объясняется морфофункциональной общностью верхнихдыхательных путей и бронхиального дерева, а также сходностью патогенетическихмеханизмов.Одной из задач исследования явилась разработка методики прогнозирования рискаразвития БА у детей с аллергическим ринитом (АР) с использованием показателей,доступных широкому кругу практикующих врачей. Для ее решения в течение 5 летнаблюдали репрезентативную группу пациентов с АР (n = 126). За этот период у 43 из них(34,1%) произошло формирование атопической БА.

Эти пациенты составили основнуюгруппу; остальные 83 человека, которые не реализовали указанный риск вошли в группусравнения.Тщательноеклинико-анамнестическоеифункциональноеобследованиебольных, проведенное в динамике, а также применение методов математического анализапозволилоотобрать5информативныхпараметров,включенныхвитоговуюпрогностическую модель.

К ним отнесены следующие: частота острых респираторныхзаболеваний,ихклиническаяхарактеристика,наличиеатопическогодерматита,использование при лечении топических ингаляционных глюкокортикоидов и общаяфизическая работоспособность. Проверка методики показала частоту совпадений справильным прогнозом, равную 72%.ВЫВОДЫ1. Для детей с атопической бронхиальной астмой характерна высокая частота (66,6%)нарушения морфофункционального статуса в виде сочетания дисгармоничногофизического развития со снижением физиологических показателей и адаптивногорезерва мышечной, дыхательной и сердечно-сосудистой систем.2. В структуре нарушений физического развития больных детей преобладает избытокмассы тела (24,0%), в том числе ожирение (8,1%).

Компонентный состав тела у них посравнению со здоровыми сверстниками характеризуется повышенным содержаниемобщей и внеклеточной жидкости, снижением активной клеточной и скелетно-мышечноймассы, что максимально выражено у дошкольников. По мере увеличения длительностизаболевания возрастает доля жировой массы, которая превышает норму у пациентов39дошкольного, младшего и среднего школьного возраста в среднем на 20,0%, 53,0% и72,0% соответственно.3. У значительной доли детей с атопической бронхиальной астмой регистрируютсяфункциональныерасстройства,преимущественносочетанныеипредставленыснижением параметров внешнего дыхания (45,4%), мышечной силы и силовойвыносливости(64,9%),нарушениямисердечно-сосудистойсистемы(39,0%),преимущественно в виде номотопных дизритмий, функциональных кардиопатий иартериальной гипотензии. Уменьшение адаптационного резерва кардиореспираторногоаппарата, выявляемое у 47,6% пациентов, проявляется низкими значениями физическойработоспособности,эргометрическихиндексов,патологическойреакциейизамедленным восстановлением гемодинамических показателей при нагрузочных тестах.Частота и общее количество указанных нарушений возрастают по мере увеличениястажа заболевания и характеризуются обратной корреляцией со степенью контролязаболевания.4.

Большинство больных (53,3%) демонстрируют низкую физическую активность,способствующуюухудшениюфизиологическихпоказателей,преждевсегоадаптационных резервов мышечной и респираторной систем и уровня контроля астмы.5. Выделено 3 фенотипа атопической бронхиальной астмы у детей: с низким (36,9%),средним (54,6%) и высоким (8,5%) уровнем физического здоровья. Наименееблагоприятнымявляетсяхарактеризующийсяфенотипотсутствиемснизкимконтроляуровнемфизическогозаболевания,высокойздоровья,частотойдисгармоничного физического развития, избытком массы тела и ожирения, коморбиднойпатологией, снижением резистентности, физической активности, адаптационныхрезервов мышечной, респираторной и сердечно-сосудистой систем, а также качестважизни.

Для фенотипа с высоким уровнем физического здоровья характерно гармоничноефизическое развитие, сохранение способности контроля заболевания, нормальныеуровни резистентности и двигательной активности, параметров морфофункциональногосостояния и сохранные адаптационные резервы физиологических систем, а также болеевысокие показатели качества жизни, чем при других фенотипах.6.

Качество жизни пациентов с атопической бронхиальной астмой зависит от её фенотипа иуровня контроля пациентом заболевания. Показатели качества жизни ухудшаются помере снижение уровня физического здоровья и физической активности, а также имеютпрямую корреляцию со степенью контроля пациентами бронхиальной астмы.7.

Персонификацию реабилитационных программ при бронхиальной астме у детейнеобходимо основывать на двух интегральных характеристиках пациента – фенотипе40астмы по уровню физического здоровья и степени ее контроля. Реабилитационныетехнологии, предусматривающие дифференциацию двигательного режима с учетомфенотипа и степени контроля заболевания, трешолд-терапию и интрапульмональнуюперкуссионную вентиляцию, имеют существенное преимущество перед системамидиспансерного наблюдения и реабилитации не предусматривающих учёт фенотипа истепени контроля заболевания.8. Включение в комплексные реабилитационные программы индивидуально дозируемыхфизическихнагрузоквзависимостиотуровняфизическойактивностииантисмокинговые мероприятия у пациентов с никотиновой зависимостью в условияхзагородногооздоровительноголагеряспособствуетувеличениюрезистентности,улучшению физиологических показателей и резервных возможностей функциональныхсистем организма.9.

Определениеранжированныхвычислениемкоэффициентареабилитационныхиклиническихиэффективностидиспансерныхпрограммфункциональныхприпоказателейсоценкеэффективностиспособствуетобъективизациимониторинга состояния здоровья детей в ходе их реализации.10.Несмотря на реабилитационные мероприятия базисного уровня, сформированныебез учёта фенотипа заболевания, у каждого третьего ребенка (34,1%) не удается достичьполного контроля заболевания, что прямо коррелирует со степенью сниженияпараметров морфофункционального состояния пациентов. При этом у 52,3% детей кконцу года наблюдения регистрируется ухудшение функциональных показателей, что внаибольшей мере касается адаптационного резерва кардиореспираторной системы сформированием более энергозатратного режима гемодинамики.11.В ходе реализации реабилитационных технологий, персонифицированных с учетомфенотипа астмы по уровню физического здоровья и степени ее контроля, по сравнению страдиционной системой внестационарной реабилитации, достигается значительно болеевыраженный оздоровительный эффект, проявляющийся увеличением доли пациентов сположительнойдинамикойпоказателейморфофункциональногосостояния(соответственно до 92,0% против 56,5%), улучшением контроля над симптомами астмы(88,9% и 53,9%), а также ростом коэффициента эффективности реабилитации (до 1,33против 1,02).12.Основными прогностическими факторами риска формирования бронхиальной астмыу больных с аллергическим ринитом являются частота и клиническая характеристикаострых респираторных инфекций, наличие атопического дерматита в анамнезе, общаяфизическаяработоспособностьинеобходимость41применениятопическихингаляционныхкортикостероидов.Информативными признаками,позволяющимипрогнозировать степень контроля заболевания у детей, являются его тяжесть, данныепробы Руфье, показатель силовой выносливости и уровень физической активностипациента.ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ1.

При диспансерном наблюдении детей с атопической бронхиальной астмой необходимоосуществлять мониторинг физиологических показателей мышечной, дыхательной исердечно-сосудистой систем с определением фенотипа заболевания по уровнюфизического здоровья. Пациенты, имеющие фенотип астмы с низким уровнемфизического здоровья, являются группой высокого риска потери контроля заболевания.2. Программы реабилитации детей с атопической бронхиальной астмой должны бытьперсонифицированы, для чего предварительно рекомендуется определять фенотипбронхиальной астмы по уровню физического здоровья и степень контроля заболевания.Подбор дифференцированной реабилитационной технологии необходимо осуществлятьс учетом этих двух параметров.3.

В условиях дошкольных образовательных учреждений и школ целесообразноиспользовать разработанные реабилитационные программы, включающие оптимизациюдвигательной активности, трешолд-терапию, интрапульмональную перкуссионнуювентиляцию. Их применение более эффективно по сравнению с традиционной системоймедицинского сопровождения больных, не предусматривающейучет фенотипазаболевания, способствует улучшению состояния их здоровья и сохранению контролясимптомов бронхиальной астмы.4.

Детей с атопической бронхиальной рекомендуется направлять на санаторный этапреабилитации в весенне-летний период. Для повышения ее эффективности и снижениявнутрисанаторнойзаболеваемостирекомендуетсяорганизовыватьадаптационныйпериод.5.В реабилитационные программы детейс атопическойбронхиальнойастмойцелесообразно включение занятий скандинавской ходьбой, которая способствуетулучшениюфункциональногосостояниямышечной,дыхательнойисердечно-сосудистой систем, а также компонентного состава тела.6.

Характеристики

Список файлов диссертации

Персонифицированный подход в комплексной медицинской реабилитации при бронхиальной астме
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее